20xx年大班數學教案認識人民幣活動反思大班數學認識人民幣教案(六篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 03:05 本頁面
【文章內容簡介】 是5，后面是“角”字的，是多少錢呢？以此鞏固認識。（3）這些錢上都有圖案和數字，以及我們國家的國徽，它是我們國家的錢，它們有一個共同的名字叫人民幣，我們要愛護我們國家的人民幣。（4）1串糖葫蘆1元錢，2串多少錢？5串呢？怎樣來付錢？5元錢：可以是5個1元，也可以是1張5元等。（5）一個棒棒糖1元錢，10個棒棒糖多少錢？怎樣付錢？10元錢：可以是10個1元，也可以是2張5元，還可以是1張5元和5張1元等。（6）5個1角=5角，10個1角=10角=1元（7）1張5元錢，想買1本3元錢的圖書，應找回多少錢呢？（1）利用假期休息時間，帶孩子去逛商場、超市等地方，詳細看一看大人如何購物、如何使用人民幣，讓孩子自己去購買一些物品。（2）和孩子進行買東西的游戲，練習錢之間的兌換與找零等。大班數學教案認識人民幣活動反思 大班數學《認識人民幣》教案篇四初步認識人民幣，知道人民幣，1角，2角，5角，1元，5元，10元的幣值。學習看錢幣上的數字，知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品。有錢幣購買商品的愿望，體驗自主購物的快樂。知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價，探索相同面值人民幣不同的換算方法。愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。讓幼兒學習簡單的數學題目。與在超市做營業(yè)員的家長做好事先的購物安排。請家長為孩子準備不同幣值的人民幣10元。實物投影儀。集體活動。教師讓幼兒拿出自己帶來的人民幣，告訴大家：我?guī)淼氖菐自X？老師分別出示各種貨幣的面值，讓幼兒認一認。觀察錢幣，讀一讀上面的數字。小組活動。組織幼兒討論：錢幣有什么用？用錢可以做什么？除了這些，你還知道哪些幣值的人民幣？實踐活動。說說自己帶了多少錢？提出超市購物要求：明天，我們要出去遠足活動，為遠足活動準備一些小食品，每個小朋友只有10元錢，每個小朋友事先考慮好，要買什么東西，觀看商品的價值，然后在10元的范圍內購物。幼兒相互討論，作出打算。來到超市，自主購物。教師指導幼兒觀看商品的價值，購滿需要的商品。到柜臺結帳。自己核對商品和價錢?；氐浇淌?，互相交流，講述自己買了什么東西？用了多少錢？在組織認識人民幣這一課前，我們還在猶豫著是讓老師自己準備，還是請幼兒自己帶？起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩？怕有些家長認為幼兒園里要家長配合的地方太多，一會兒帶這，一會兒帶那，連錢也要帶？又怕萬一丟了，引起不必要的誤會和麻煩，但一想，明天剛好是遠足活動，也許準備一些食物和水，何不趁此機會來一個購物實踐活動？不是“結合家庭教育資源，優(yōu)化教育活動”，很好的一個機會嗎？通過孩子自己帶錢，并去體驗購物帶來的快樂，一舉兩得，再麻煩，我們也決定拋開顧慮，試一試。于是，我們在家園知心屋中，告知家長需要配合的事項及緣由。大部分孩子都及時帶了各種幣值的錢幣。在認識錢幣的時候，孩子們都爭先恐后的介紹自己帶的人民幣，我發(fā)現(xiàn)他們大多已經能準確無誤的說出幣值。我意識到，其實讓孩子“帶”的過程，其實就是一個發(fā)現(xiàn)，探索，學習的過程。這樣上起課來，輕松多了。在購物過程中，他們也會盤算著自己有
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