【文章內(nèi)容簡介】 計2011年泗陽縣信息技術(shù)應用技能比賽（教學設計）《認識人民幣》教案設計臨河中心小學藝術(shù)幼兒園張波一、教案背景：對象：面向大班幼兒學科：數(shù)學課時：1（40分鐘）二、教學目標：知識與技能：a、認識不同面值的人民幣，能辨認出各種面值的人民幣。b、認識人民幣的單位：元、角、分，知道1元=10角。方法與過程：a、經(jīng)歷兌換錢幣的過程，體會人民幣在學習生活及商品交換中的功能和作用。216。 b、充分利用多媒體，改變學與教的方式。情感態(tài)度與價值觀： 216。 a、樹立愛護人民幣的意識；216。 b、感受數(shù)學和日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學的現(xiàn)實性與實用性；216。 c、適時滲透思想品德教育，讓幼兒獲得積極良好的情感體驗。三、教材分析《認識人民幣》是大班數(shù)學中重點章節(jié)的內(nèi)容，包括練習題，主要是認識不同面值的人民幣，讓幼兒知道1元=10角，在實踐操作中，讓幼兒體會1元錢能買哪些學習用品和小件物品。人民幣是我國法定的貨幣，它在人們的生活中起著重要的作用。讓學前班的幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識，學習認識人民幣，一方面使幼兒初步知道人民幣的基本知識和如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面使幼兒加深對100以內(nèi)數(shù)的臨河中心小學藝術(shù)幼兒園 2011年泗陽縣信息技術(shù)應用技能比賽（教學設計）概念的理解，體會數(shù)的概念與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。蒙氏數(shù)學對這部分內(nèi)容的編排加強了對人民幣的整體認識，并結(jié)合具體操作幫助幼兒掌握各種面值的人民幣之間的關(guān)系?，F(xiàn)代教育理論主張讓幼兒動手“做”數(shù)學，而不是用耳朵“聽”數(shù)學，數(shù)學活動是幼兒學習知識，培養(yǎng)能力的重要途徑，也就是說，在教學中要結(jié)合實際給幼兒創(chuàng)設實踐的機會。這節(jié)課的設計我充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗，把這一學習設計成實踐活動，讓幼兒在自主探究合作學習中初步認識不同面值的人民幣，并了解元、角之間的關(guān)系，同時培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度以及學習數(shù)學的興趣，并進行愛護人民幣、勤儉節(jié)約的教育。本節(jié)課的教學比較適合運用自主探究，合作交流的學習方式。自主學習是一個幼兒親自參與的思維組織過程，通過探究活動，既鼓勵幼兒獨立嘗試，又注重幼兒間的合作互助，給幼兒提供了多向交往的機會。提高幼兒合作學習的意識。幼兒在活動中互相交流，提高了觀察分析及解決問題的能力。數(shù)學知識要加強與社會生活的聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣，使人人學有價值的數(shù)學。本節(jié)課通過設計大量的數(shù)學活動來引發(fā)幼兒的學習興趣。重點采用自主探究的學習方法，將學習目標分層次，針對不同水平的幼兒分別提出恰當?shù)哪繕?，使幼兒在具體的目標的驅(qū)動下自主學習。教學重點：認識不同面值的人民幣，知道1元=10角。教學難點：正確兌換1元以內(nèi)的人民幣。教具準備：課件、人民幣若干 教學時間：1課時四、教學方法自主學習策略臨河中心小學藝術(shù)幼兒園 2011年泗陽縣信息技術(shù)應用技能比賽（教學設計）《數(shù)學課程標準》指出：“數(shù)學教學必須建立在幼兒的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，向幼兒提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流過程中理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、思想與方法，獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗?！庇變簩W習數(shù)學的過程不是被動地吸收課本上的現(xiàn)成結(jié)論，而是一個親自參與的豐富生動的思維活動，是一個實踐和創(chuàng)新的過程。在教學內(nèi)容上，教師設計貼近幼兒的生活，幼兒有學習的興趣；在學習過程中，教師充分相信幼兒，提供充足的時間和空間，幼兒有學習的自信心；在教學過程中，教師建立積極的課堂環(huán)境，幼兒有情緒上的安全感，整個教幼兒動有趣。本節(jié)課的整個教學過程基于多媒體環(huán)境下，給幼兒提供了許多充分探究的機會。幼兒在教師的引導下，利用百度提供的資源，與同伴一起探索新知，以自己獨特的學習方式參與各種數(shù)學活動中，表達自己的思維和情感。合作交流的策略合作交流是現(xiàn)代社會一種重要的社會交往活動，真實生活中的任何一件事情、任何一項任務，都必須通過人與人之間的交往、合作才能得以完成，得以實現(xiàn)。教師要給幼兒營造一種平等、合作的教學氣氛，建立一種平等、和諧的伙伴關(guān)系，引導幼兒在合作交流的過程中獲取數(shù)學知識和方法。如在本節(jié)課中，多處地方需要合作交流，如在組內(nèi)說說你認識的人民幣，按一定的標準分類等，幼兒在合作探索中體驗，在小組交流中碰撞，從而清楚地看到各種觀念的優(yōu)越性與不足。動手操作的策略幼兒的數(shù)學學習應該是在數(shù)學活動中完成的。幼兒掌握知識的最終目的在于應用?！稊?shù)學課程標準》指出：“讓幼兒在做中學?！遍_發(fā)幼兒的雙手，讓幼兒動手操作的過程，其實質(zhì)是幼兒手、眼、腦等多種感官協(xié)同活動并參與學習活動的過程。它不僅能使幼兒學得生動活潑，臨河中心小學藝術(shù)幼兒園 2011年泗陽縣信息技術(shù)應用技能比賽（教學設計）而且能啟迪大腦思維，對所學過的知識理解更深刻。經(jīng)過自身實踐獲得的知識和經(jīng)驗才是最有價值的，獲得的方法才是最有效的。幼兒在具體情景中利用學具進行操作，容易有所發(fā)現(xiàn)，有所認識，能使更多的幼兒體會到學習的樂趣，樹立起學習的信心。五、教學過程一、創(chuàng)設情境，引發(fā)探究。動畫引入師：今天啊，我請寶寶觀看一部動畫片，動動你的小腦筋，看一看動畫片里講什么了？ 幼：幼兒觀看師：針對動畫中的事情，展開討論？樂樂和亞亞在周末幫媽媽做什么事情呢？樂樂和亞亞買了些什么?。磕菢窐泛蛠唩喪怯檬裁促I的??？ 幼：錢師： 寶寶們說到錢，我們的衣、食、住、行、生活的各個方面都需要用到人民幣。它在我們的生活中重要嗎？愿意和我一起來認識它們并且學著使用它們嗎？二、動手操作，自主探究。認識不同面值的人民幣。（1）認一認師：我這里也有一些人民幣，快看看，你都認識哪些面值的人民幣？（出示散亂一堆的人民幣）師：請寶寶說說自己認識的人民幣的特征。（幼兒互相介紹，教師參與。）幼：顏色、大小、形狀。師：是不是都會認了，下面讓我一起來分一分。（2）分一分臨河中心小學藝術(shù)幼兒園 2011年泗陽縣信息技術(shù)應用技能比賽（教學設計）師：現(xiàn)在我要考考你們了?。ǔ鍪炯堄矌牛┱垖殞氉屑氂^察這些人民幣，工人叔叔在設計和制作時人民幣時是有標準的，咱們能不能按照一定的標準來分一分呢？誰來說一說是怎么分的？幼：自由交流。216。 按單位分：把分幣分成一類，角幣分成一類，元幣分成另一類。（重點）216。 按質(zhì)地分：將硬幣分成一類，將紙幣分成另一類。（重點）216。 按數(shù)值大小分：數(shù)值是1的、數(shù)值是2的、數(shù)值是5的各分為一類?！驹O計思路：人民幣在制作時是有一定標準的，設計“分一分”的活動恰好是為了讓幼兒更好地認識人民幣，也使認識各種人民幣的活動真正地落到實處，師幼在交流中完成對已有經(jīng)驗的歸納和延伸，在活動中也有意識地培養(yǎng)幼兒注意觀察、細心觀察的良好習慣?！亢献髡J識元、角之間的關(guān)系。a、看一看：師：剛才我們認識了人民幣，那么它們之間有什么關(guān)系呢？讓我們來看一段視頻。提問：師：你看到視頻里發(fā)生了什么事情？ 幼：地震師：日本發(fā)生了地震，很多的寶寶