【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的多樣化，為學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)1元＝10角、和模擬購(gòu)物活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。初次感受到同一單位不同面值的人民幣的關(guān)系。培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作和思維的靈活性?！　≈R(shí)小結(jié)，拓展應(yīng)用?！　≡谡伊憔毩?xí)后設(shè)計(jì)了買(mǎi)東西的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)圖上的物品，自由購(gòu)物，算一算一共要多少錢(qián)，師生小結(jié)，學(xué)生由此反思整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，多面小結(jié)，提升成功的意義，滿(mǎn)足學(xué)生成功欲望。將拓展人民幣相關(guān)知識(shí)作為彈性?xún)?nèi)容，主要由課件演示和教師講解，意在拓展學(xué)生視野。　　教學(xué)主要分以下幾個(gè)環(huán)節(jié):　　1了解人民幣的用途　　2認(rèn)識(shí)元幣，分幣　　3找零計(jì)算　　4買(mǎi)東西　　《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)內(nèi)容：　　教材第553頁(yè)例例2及相關(guān)練習(xí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位有元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，會(huì)進(jìn)行人民幣單名數(shù)之間的簡(jiǎn)單的兌換?！　∈箤W(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的作用，初步了解簡(jiǎn)單的貨幣文化，并知道愛(ài)護(hù)人民幣。　　教學(xué)重、難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣，知道人民幣的單位及單位之間的進(jìn)率。　　難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣單位間的關(guān)系，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣的兌換?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體，學(xué)生學(xué)具盒　　課前實(shí)踐活動(dòng)：　　在父母的陪同下，學(xué)生獨(dú)立完成一項(xiàng)購(gòu)物活動(dòng)：到學(xué)校附近的文具店買(mǎi)一件價(jià)格小于1元的文具，例如一塊橡皮或一本田字格簿等。　　活動(dòng)要求：每個(gè)學(xué)生要記清所購(gòu)買(mǎi)的文具的`價(jià)格，付給店家多少錢(qián)，有沒(méi)有找錢(qián)，找回了多少錢(qián)?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課　　師：玲玲有一個(gè)小豬存錢(qián)罐，平時(shí)她把散落在家里桌上的零錢(qián)都細(xì)心地收進(jìn)存錢(qián)罐里。咱們來(lái)看看玲玲存錢(qián)罐里的錢(qián)吧！　　多媒體呈現(xiàn)：　　一元的硬幣和紙幣，5角的硬幣和紙幣，1角的硬幣和紙幣，5分、2分、1分的硬幣?！　〗沂菊n題：小朋友們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們?！　“鍟?shū)課題：認(rèn)識(shí)小面值人民幣　　二、引導(dǎo)探究，認(rèn)識(shí)人民幣　　1．帶領(lǐng)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)這些不同面值的人民幣?！　。?）認(rèn)識(shí)元和角　　師：玲玲存錢(qián)罐里的錢(qián)哪些是你認(rèn)識(shí)的，你能說(shuō)出它們的面值分別是多少嗎？你是怎么辨認(rèn)出它們的？　　帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)1元、5角和1角?！　。?）認(rèn)識(shí)分　　師：這些錢(qián)你們認(rèn)識(shí)嗎？　　帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)5分、2分和1分?！　煟含F(xiàn)在，分幣在日常生活中使用的很少了，在老師小時(shí)候分幣是常常使用的。老師小時(shí)候最?lèi)?ài)吃的奶油棒冰是5分錢(qián)一根，話(huà)梅糖是2分錢(qián)一顆，還有一首歌叫《一分錢(qián)》?！　〕鍪荆骸　煟毫崃岽驽X(qián)罐里的這些分幣一定是媽媽留下來(lái)作紀(jì)念的，讓玲玲和我們認(rèn)識(shí)了現(xiàn)在已經(jīng)不常見(jiàn)到的分幣，謝謝玲玲的媽媽?！　?．學(xué)生活動(dòng)　　師：請(qǐng)小朋友們從自己的學(xué)具袋里取出準(zhǔn)備好的模擬人民幣，看看是不是每一張都認(rèn)識(shí)呢？有不認(rèn)識(shí)的可以請(qǐng)教一下同桌的小朋友?！　∶總€(gè)學(xué)生從已經(jīng)準(zhǔn)備好的學(xué)具袋里取出模擬人民幣，要求學(xué)生同桌合作認(rèn)一認(rèn)學(xué)具袋里的不同面值的人民幣?！　?．簡(jiǎn)單分類(lèi)　　師：咱們把擺在課桌上的錢(qián)分分類(lèi)吧?！　W(xué)生用模擬人民幣獨(dú)立完成分類(lèi)活動(dòng)，在集中交流分類(lèi)的方法。　　認(rèn)識(shí)紙幣與硬幣。　　師：小朋友們?cè)趧偛耪J(rèn)識(shí)人民幣的過(guò)程中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么呢？　　出示：　　在交流中使學(xué)生明確人民幣有紙幣和硬幣之分，紙幣與硬幣雖然形狀質(zhì)地不同，但它們的面值是相等的，在購(gòu)物使用時(shí)是一樣的?！　“慈嗣駧诺膯挝环殖扇?lèi)，教師板書(shū)“元、角、分”，介紹元、角、分就是人民幣的單位?！　?．探究元、角、分的關(guān)系　　師：課前小朋友們都完成了一項(xiàng)購(gòu)物活動(dòng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的購(gòu)物過(guò)程？　　指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課前完成購(gòu)物實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程?！　煟和瑢W(xué)在文具店里買(mǎi)了一本田字格，一本田字格6角錢(qián)，他付給店家1元，店家找給他4角錢(qián)，對(duì)嗎？為什么？　　聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，并借助圖示使學(xué)生認(rèn)識(shí)：　　板書(shū)：1元=10角　　同桌互相交流課前購(gòu)物的過(guò)程，加深對(duì)元、角單位間進(jìn)率的認(rèn)識(shí)?！　煟盒∨笥褌儾虏?角等于多少分呢？老師小時(shí)候愛(ài)吃奶油棒冰是5分錢(qián)一根，用1角錢(qián)可以買(mǎi)兩根，你們知道1角等于多少分了嗎？　　板書(shū)：1角=10分　　三、趣味練習(xí)，鞏固認(rèn)知　　1．練習(xí)活動(dòng)一：比一比　　比較時(shí)要求學(xué)生說(shuō)明理由。　　2．練習(xí)活動(dòng)二：擺一擺　　教師在黑板上擺出一定面值的模擬人民幣，學(xué)生用學(xué)具袋中的模擬人民幣擺出比老師的面值多的錢(qián)?！　±纾骸　〗處煍[出：　　學(xué)生擺出：　　師：還可以怎么擺？　　教師在黑板上擺出一定面值的模擬人民幣，學(xué)生用學(xué)具袋中的模擬人民幣擺出比老師的面值少的錢(qián)?！　±纾骸　〗處煍[出：　　學(xué)生擺出：　　師：還可以怎么擺？　　3．練習(xí)活動(dòng)三：數(shù)一數(shù)　　多媒體呈現(xiàn)教材P53“做一做”第一題　　要求學(xué)生獨(dú)立完成，再集體交流訂正?！　?．練習(xí)活動(dòng)四：換一換　　要求學(xué)生先圈一圈，再換一換?！　煟簱Q成元是幾元？為什么？　　師：換成角是幾角？為什么？　　學(xué)生獨(dú)立完成教材P53“做一做”第二題　　完成后再集體交流訂正?！　∮懻摚?元=（）分　　多媒體呈現(xiàn)兌換過(guò)程　　1元=10角=100分　　5．練習(xí)活動(dòng)5：選一選　　從下列物品中選出最便宜的，并說(shuō)一說(shuō)為什么這么選?！　煟盒∨笥褌兤綍r(shí)在買(mǎi)文具的時(shí)候是選便宜的還是選貴的呢？買(mǎi)零食的時(shí)候有沒(méi)有了解過(guò)零食的價(jià)格呢？　　四、聯(lián)系生活，拓展認(rèn)知　　1．出示教材情境圖　　師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，生活中哪些地方需要用錢(qián)？　　師：生活中處處都離不開(kāi)錢(qián)，小朋友們要注意合理消費(fèi)，生活上不能鋪張浪費(fèi)，要學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約?！　?．人民幣欣賞　　師：1999年10月1日，中國(guó)人民銀行陸續(xù)發(fā)行第五套人民幣，各面額貨幣正面均采用毛澤東主席建國(guó)初期的頭像，底襯采用了中國(guó)著名花卉圖案，背面主景圖案通過(guò)選用有代表性的寓有民族特色的圖案，充分表現(xiàn)了中國(guó)悠久的歷史和壯麗的山河，弘揚(yáng)了中國(guó)偉大的民族文化。　　3．拓展練習(xí)　　出示統(tǒng)計(jì)表，分類(lèi)整理玲玲的存錢(qián)罐里的錢(qián)?！　≡欠帧　?元14角8分　　師：14角=（）元（）角　　算一算：玲玲一共有多少錢(qián)？她的錢(qián)可以買(mǎi)到什么？　　師：誰(shuí)也有存錢(qián)罐？小朋友們平時(shí)能得到錢(qián)嗎？你是怎么花的？　　五、課堂小結(jié)　　談?wù)勥@節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲?！　　墩J(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：　　在取幣、換幣、付幣的教學(xué)活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)1元以上面值的人民幣?！　⊥ㄟ^(guò)模擬購(gòu)物活動(dòng)，體驗(yàn)購(gòu)物過(guò)程，感受購(gòu)物樂(lè)趣，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單購(gòu)物?！　∨囵B(yǎng)思維的靈活性與創(chuàng)新性，及初步推理能力和實(shí)踐能力。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　竹簍、各式各樣1元以上的人民幣，臺(tái)燈、計(jì)算器、錄音機(jī)等?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、認(rèn)識(shí)1元以上人民幣　　復(fù)習(xí)提問(wèn)：上節(jié)課我們已認(rèn)識(shí)了哪些面值人民幣？　　自主探究：你還認(rèn)識(shí)哪些面值的人民幣？　　請(qǐng)小朋友從面前竹簍里拿出你熟悉的人民幣，進(jìn)行相互辯認(rèn)?！　∫稣n題：小朋友們真聰明，今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)1元以上的人民幣”?！　《?、應(yīng)用1元以上人民幣　　基礎(chǔ)練習(xí)、加深認(rèn)識(shí)：　　同學(xué)們已能認(rèn)識(shí)1元以上的人民幣，下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照物品標(biāo)出的價(jià)格，拿出相應(yīng)的一張人民幣，（電腦出示物品，學(xué)生示范拿）?！　∪绻麕讖埲嗣駧藕系揭黄穑隳苷f(shuō)出錢(qián)數(shù)嗎？　　練習(xí)一：師隨手拿幾張1元以上的人民幣，讓學(xué)生進(jìn)行口答。　　練習(xí)二：進(jìn)一步組織學(xué)生以小組為單位，相互抽取，相互辯認(rèn)。　　模擬購(gòu)物、嘗試運(yùn)用：　?。?）集體購(gòu)物　　臺(tái)燈標(biāo)價(jià)52元，組織學(xué)生以小組為單位，討論小組付錢(qián)的方法。　　指名匯報(bào)：生1：一張50元加一張2元?！　∩?：兩張20元加一張10元加一張2元?！　　　。?）小組購(gòu)物　　組長(zhǎng)出示計(jì)算器、錄音機(jī)，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流付錢(qián)的方法?！　?　　（3）指定錢(qián)數(shù)購(gòu)物　　引出：剛才同學(xué)們已能順利的購(gòu)買(mǎi)臺(tái)燈，計(jì)算器、錄音機(jī)，如給你10元錢(qián)，觀察竹簍里的物品，你想買(mǎi)些什么？　　放音樂(lè)，組織學(xué)生自由選購(gòu)　　說(shuō)明：選購(gòu)商品錢(qián)數(shù)總和應(yīng)小于或等于10元，不能大于10元，選購(gòu)商品件數(shù)可以是1件，也可以是2件，3件?！　。?）選購(gòu)體育用品　　引出：剛才同學(xué)們用指定錢(qián)選購(gòu)了自己急需的日常生活小用品，下面請(qǐng)同學(xué)們思考這樣兩個(gè)問(wèn)題。　　出示P65T6題、指名回答?！　⊙a(bǔ)充問(wèn)題：　　A帶20元行嗎？為什么？　　B在第二問(wèn)題中，不可能買(mǎi)的是哪兩件商品？　　綜合練習(xí)，拓展深化　?。?）”想想做做”第7題?！　∽⒁猓禾嵝褜W(xué)生看清圖中小朋友手中人民幣幣值、在弄清題意的基礎(chǔ)上指名板演?！　。?）“想想做做”第8題。　?、僦该f(shuō)圖中男孩、女孩表達(dá)意思？　?、凇罢觅I(mǎi)一個(gè)足球”說(shuō)明了什么？　?、壑该麑W(xué)生口答?！　∪?、總結(jié)評(píng)價(jià)　　談話(huà)：小朋友們今天表現(xiàn)都非常棒，誰(shuí)用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)本節(jié)課你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？　　《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)內(nèi)容：教材第57頁(yè)例例6　　教學(xué)目的：　　1．理解和掌握人民幣單位元和角之間的換算方法，會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的換算和加、減法計(jì)算?！　?．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和歸納概括能力?！　?．感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)人民幣在商品交換中的作用，感受“元”是人民幣單位中最常見(jiàn)的主要單位?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行人民幣單位間的簡(jiǎn)單換算和簡(jiǎn)單的加、減運(yùn)算?！　‰y點(diǎn)：掌握人民幣單位元和角之間的換算方法?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　多媒體，模擬人民幣　　教學(xué)過(guò)程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　師：媽媽給了玲玲一元錢(qián)，玲玲來(lái)到文具店，看看可以買(mǎi)到什么？　　先讓學(xué)生選出1元錢(qián)可以買(mǎi)到的文具，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)可以怎么買(mǎi)。如果學(xué)生只買(mǎi)一種文具或一件文具，教師可以追問(wèn)找回多少錢(qián)；學(xué)生也可能會(huì)組合買(mǎi)幾種不同的文具，或同一種文具買(mǎi)幾件，只要正確即可?！　?fù)習(xí)元和角的關(guān)系，板書(shū)：1元=10角　　二、操作交流，探究新知　　（一）單位換算　　1．豆豆也來(lái)到文具店，他想買(mǎi)一把尺子，尺子1元2角，豆豆帶的錢(qián)正好，猜猜豆豆的錢(qián)什么樣的？　?。?）學(xué)生分組活動(dòng)，每人都用模擬人民幣擺一擺，看看哪個(gè)小組擺出的情況多，想的全？　　（2）學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，教師把學(xué)生匯報(bào)的結(jié)果有序地呈現(xiàn)出來(lái)?！　〉谝环N：　　第二種：　　第三種　　第四種：　　在小組匯報(bào)的過(guò)程中讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：為什么可以這么擺？　?。?）對(duì)比發(fā)現(xiàn)　　板書(shū)：　　1元=10角　　1元2角=10角+2角=12角　　（4）即時(shí)練習(xí)　　說(shuō)說(shuō)你是怎么想，怎么算的。　　2元=（）角5元6角=（）角　　2．丁丁的存錢(qián)罐，數(shù)一數(shù)，23個(gè)1角，他想買(mǎi)2元的小剪刀夠嗎？為什么？　?。?）想一想，圈一圈　　可以先讓學(xué)生在圖上圈一圈，再說(shuō)說(shuō)想法?！　。?）用多媒體呈現(xiàn)每10個(gè)1角替換為1元的過(guò)程　　（3）歸納方法　　板書(shū)：23角=20角+3角=2元3角　　2元3角〉2元　?。?）即時(shí)練習(xí)　　說(shuō)說(shuō)你是怎么想，怎么算的?！　?4角=（）角+（）角=（）元（）角　　37角=（）角+（）角=（）元（）角　　58角=（）元（）角46角=（）元（）角　?。ǘ┰徒堑暮?jiǎn)單計(jì)算　　1．分組購(gòu)物活動(dòng)?！　煟好總€(gè)小朋友從下列文具中選2樣你喜歡的文具，再算一算需要多少錢(qián)?！　』顒?dòng)要求：　　（1）先選出你想購(gòu)買(mǎi)的2件文具　?。?）再用一個(gè)算式表示出購(gòu)買(mǎi)文具共需要多少錢(qián)?！　。?）把你的算式給同組小朋友看看，大家一起算一算，看看計(jì)算是不是正確，如果正確請(qǐng)同組的小朋友為你畫(huà)一顆五角星做獎(jiǎng)勵(lì)?！　?．匯報(bào)交流　　學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)，學(xué)生可能出現(xiàn)以下情況：　　（1）5角+8角=13角　　教師引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生了解在生活中13角應(yīng)表述為1元3角，補(bǔ)充：13角=1元3角　?。?）2元+1元2角=3元2角　　教師引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生明確只有單位相同才能直接相加、減?！　?．提出數(shù)學(xué)問(wèn)題　?。?）師：你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？　　引導(dǎo)學(xué)生提出“比多比少”的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用“便宜”“貴”來(lái)表述?！　±纾撼咦颖认鹌べF多少錢(qián)？回形針比小夾子便宜多少錢(qián)？　?。?）分組解決問(wèn)題　　活動(dòng)要求：每人提一個(gè)“比多比少”的問(wèn)題，其他3人列出算式計(jì)算出結(jié)果，由提問(wèn)題的同學(xué)負(fù)責(zé)評(píng)判對(duì)錯(cuò)，獎(jiǎng)勵(lì)給算對(duì)的同學(xué)一顆五角星?！　。?）匯報(bào)交流　　學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)，并注意處理以下情況：　?。?）2元1元2角=8角　　教師讓學(xué)生說(shuō)明計(jì)算的過(guò)程，學(xué)生的計(jì)算過(guò)程可能不同，只要算法合理就給予肯定?！　。?）5元6角1元2角=4元4角　　強(qiáng)調(diào)只有單位相同才能直接相加、減?！　?．即時(shí)練習(xí)：教材P57“做一做”第2題　?。?）（2）兩小題要求學(xué)生先獨(dú)立完成，再匯報(bào)交流，交流中要求學(xué)生說(shuō)明計(jì)算的過(guò)程。第（3）小題可先讓學(xué)生提出問(wèn)題，提問(wèn)時(shí)教師注意要學(xué)生語(yǔ)言表述要完整，再讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題?！　∪⒕毩?xí)鞏固，強(qiáng)化認(rèn)知　　1．完成教材練習(xí)十三第1題?！　W(xué)生獨(dú)立