最新白鵝第二課時教學設計4篇(實用)(編輯修改稿)
2025-08-14 18:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 好一個高傲的動物！”生：鵝的步態(tài)，更是傲慢了。生：它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。生：這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。師：通過剛才我們讀的這些句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)，這些句子表面上是說不喜歡這只鵝，在說它的缺點，而實際上更能感覺到作者特別喜歡這只白鵝。師：看來你已經(jīng)體會到了這種寫法的作用，所以鵝的“缺點”也就成了作者所要贊美的優(yōu)點。那么，文中除了用這種寫法來表達對鵝的喜愛之情外，還用了什么方法呢？我們快速瀏覽課文，再說說自己的發(fā)現(xiàn)。生：我發(fā)現(xiàn)作者一直把白鵝當作人來寫。師：那你覺得這只白鵝像一個怎樣的人呢？生：它叫的時候像一個嚴厲的警察，走起路來像一個京劇里出場的凈角，吃飯的時候像一個要專人侍候的大老爺。總之，像一個很高傲的人。師：看來你已經(jīng)體會到了這種寫法的作用，所以鵝的“缺點”也就成了作者所要贊美的優(yōu)點。文中除了用這種寫法來表達對鵝的喜愛之情外，還用了擬人的寫作手法。作者用這種方法寫，既突出了鵝的特點，又表達了自己的喜愛之情。同學們都很善于發(fā)現(xiàn)。表達自己的喜愛之情，有許多好的方法，大可不必口口聲聲地說我喜歡它。請同學們課下也認真觀察一下自己喜歡的小動物，試著用我們發(fā)現(xiàn)的寫法，把它特點寫出來，把你對它的喜愛之情表達出來。七、積累運用，讀寫結合課文用準確的詞語和生動的事例寫出了鵝的高傲。你愿意把自己當作一只高傲的白鵝，向別人介紹自己嗎？出示“快樂寫話卡”：我是一只＿＿＿＿＿＿＿＿＿的白鵝。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿白鵝第二課時教學設計篇二析題，學擬題：學生背讀鵝鵝鵝，曲頸向天歌；白毛浮綠水，紅掌撥清波進行賞析，請同學們找出幾個顏色詞語，很自然引出：白、綠、紅、清，再在黑板上寫一鵝字。然后又問學生與課文標題有何區(qū)別。再復習幾個課內(nèi)類似的標題：白色鳥；金黃的大斗笠；紫藤羅瀑布；白蝴蝶之戀；白毛女。問：怎樣擬標題才能做到勾引讀者的目光與心魂呢？──引出標題的色彩美。請同學們速讀全文，找出全文有多少個傲字？（８個傲）──引出傲串全文的線索美。請同學們找出傲具體表現(xiàn)在哪五個方面，請仔細讀原文后回答。分四組搶答，看誰最踴躍最精彩：１、一傲在伸長脖頸左顧右盼總領下文；２、二傲在叫聲；３、三傲
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