豐碑第二課時教學設計4(編輯修改稿)
2025-08-15 15:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 題： 這支隊伍能不能經(jīng)受住這樣嚴峻的考驗呢 能不能一詞表達了什么 （四） 接著下文寫隊伍中發(fā)生的一件事，請一個同學當警衛(wèi)員和呂老師一起讀下面的幾句話。 分角色讀。 將軍愣了一下，愣是什么意思 注意這里是將軍神態(tài)第一次變化。 當將軍快步走到前面，看到這樣一幅動人的情景。（插圖） 說說你從畫中看到的情景。 看課文中怎樣具體描寫這幅動人情景的。 在這段話中，劃出令人感動的詞語。說說你是怎樣理解的。 這段話將一位老戰(zhàn)士的形象寫得十分具體、感人，怎么讀好這段話呢 （ 1）教師范讀 4 （ 2）指名朗讀 （ 3）配音朗讀 （ 4）指名背誦 （五） 將軍看到一位老戰(zhàn)士被凍死的一幕動人情景后，神態(tài)發(fā)生了一系列的變化，看課文中怎樣寫的，讀一讀，劃出有關(guān)的句子和詞語。
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