最新秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)(十五篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 18:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 告知?jiǎng)又参锟鞙?zhǔn)備過冬。學(xué)情分析：三上的學(xué)生已具備較強(qiáng)的識(shí)字、寫字能力，能運(yùn)用多種方法識(shí)記生字，能較規(guī)范地書寫。在低年級(jí)，學(xué)生對(duì)“聯(lián)系上下文”、“結(jié)合生活實(shí)際”等理解詞語(yǔ)的方法已有所了解。教學(xué)目標(biāo)：（一）會(huì)正確認(rèn)讀“鑰、匙”等10個(gè)生字：能正確、規(guī)范地書寫“盒、顏”等13個(gè)字：會(huì)寫“清涼、留意”等14個(gè)詞語(yǔ)。（二）能運(yùn)用多種方法理解“五彩繽紛、勾住”等詞語(yǔ)的意思，并與同學(xué)交流理解詞語(yǔ)的方法。（三）能有感情地朗讀課文，會(huì)背誦第二自然段。能發(fā)揮想象，仿照例句寫句子。（四）知道課文從三方面寫秋天的雨，和同學(xué)交流最感興趣的部分。教學(xué)重點(diǎn)：（一）正確識(shí)字、寫字。（二）能運(yùn)用多種方法理解“五彩繽紛、勾住”等詞語(yǔ)的意思，并與同學(xué)交流理解詞語(yǔ)的方法。（三）能有感情地朗讀課文，會(huì)背誦第二自然段。教學(xué)難點(diǎn)：（一）能運(yùn)用多種方法理解“五彩繽紛、勾住”等詞語(yǔ)的意思，并與同學(xué)交流理解詞語(yǔ)的方法。（二）能發(fā)揮想象，仿照例句寫句子。教學(xué)流程第一課時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情境出示秋雨的情境圖，師相機(jī)描述秋雨的美景。（二）板書課題（一）讀一讀，填一填自主朗讀課文，嘗試完成以下思維導(dǎo)圖交流（二）讀一讀，理一理出示全文，凸顯第一自然段、第五自然段及第二、三、四自然段的開頭一句話。讀一讀，相機(jī)識(shí)字（1）認(rèn)讀詞語(yǔ)：鑰匙五彩繽紛顏料喇叭一曲歌豐收（2）強(qiáng)調(diào)正音：“鑰匙”的“匙”的讀輕聲：“豐”是后鼻音：“一曲歌”中的“曲”讀第三聲。（一）研讀第一自然段，打開秋之門自主朗讀，畫出表示秋雨特點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)。交流并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。（1）交流：清涼的、溫柔的。（2）指導(dǎo)朗讀：讀出輕柔的39。語(yǔ)氣。理解“鑰匙”（1）聯(lián)系生活實(shí)際了解“鑰匙”的本義。（2）聯(lián)系下文，理解“鑰匙”的含義，指秋雨一下，秋天就來到，秋天的雨仿佛是打開秋天大門的鑰匙。（二）研讀第二自然段，品悟秋之美生自主朗讀這一段，初步感受秋天繽紛的色彩。理解“五彩繽紛”（1）讀讀下文，填填下圖。（2）交流上圖，并初步理解“五彩繽紛”的意思，指的是顏色很多，各種各樣的顏色。（3）師生合作朗讀這段話，邊讀邊想象畫面。（4）交流：生說說看到的畫面。（5）視頻展示畫面，播放“繽
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1