小班數(shù)學分類教案反思(優(yōu)質(zhì)17篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 04:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 格子中，想想看可以怎么分。三、師觀察幼兒操作并個別指導。四、師幼互動交流。師：誰來說說他是怎么分，為什么要把它們分在一起?五、運用圖譜標記幫助幼兒梳理分類經(jīng)驗。：出示嘴巴、手、蘋果、積木、汽車等標記卡，引導幼兒從中選出分別代表“吃的”“玩的”“用的”的標記。，將自己籃子里的物品按標記擺放好。六、分組練習，鞏固按物品的用途分類。，師巡視指導。小班數(shù)學分類教案反思篇六活動目標：識別圖形，并學著按圖形顏色，形狀，大小的不同進行二、三維分類。在觀察，比較中訓練思維的正確性。活動準備：圖形卡片大的紅色，蘭色若干。幼兒操作的小的圖形卡片各色若干?；顒舆^程：一、認識圖形，按顏色，形狀不同進行初步的分類。教師：小朋友，看，黑板上有什么？他們都一樣嗎？哪里不一樣？（顏色和形狀不一樣）?？次业膱D紙上有什么？（紅、藍）表示什么意思？誰來分一分？我這里還有一張圖紙？表示什么意思？我把圖形再擺在一起，請小朋友上來分一分。小結(jié)：我們按圖形的顏色和形狀不同把卡片分了一下。二、按二維進行分類。說一說，你手上拿著怎樣的圖形？大家都認識自己的卡片了，下面游戲開始了，我說：紅色的圓形，誰的手上是拿這個卡片的，我們就是好朋友了，大家一起碰一下吧。蘭色的橢圓行。有3條邊的紅色圖形……等。小結(jié)：我們剛才按圖形的不同特征進行了分類。圖形卡片都找到了自己的好朋友。三、幼兒操作。教師：我想把好玩的游戲放在區(qū)角里，需要小朋友幫助整理圖形卡片，請小朋友按找我手上的盒子里的要求去整理?？?，盒子里的圖片，表示什么意思？好，現(xiàn)在請小朋友2個人一組，一起去把盤子里的圖形按盒子上卡片的要求分清楚。四、教師和幼兒一起檢驗。我們一起來檢驗一下大家分的對不對。教師檢驗2——3個，其他的盒子我們拿到教室里請大家一起來檢驗好了。文檔為doc格式。小班數(shù)學分類教案反思篇七活動目標：在教師的引導下積極參與活動，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。能排除大小的39。干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類?；顒訙蕚洌阂活w大樹（樹干為主），樹葉（大小不等，合計60多片，黃色多些，綠色略少）。幼兒每人一個盒子，里
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