小學語文課堂教學設(shè)計方案小學語文課堂教學設(shè)計流程通用(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 04:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”七、識記生字學生按順序指讀本節(jié)課要記住的生字。學生用自己喜歡的方法記住這些字。(學生小組討論、交流)“搶答”游戲。(課件出示一碗碗米飯圖，上面寫一個生字，師：小母雞做做了一碗碗又香又甜的白米飯，想吃的同學趕快來搶答。學生若讀對了，“米飯”就“?！钡匾宦暡灰娏?。)評：通過讓學生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自己想辦法記住生字，再加上有趣的游戲，時時體現(xiàn)出學生自主的實踐活動，真正把識字的主動權(quán)交給了學生。八、作業(yè)課后和家長進行課本劇表演。小學語文課堂教學設(shè)計方案 小學語文課堂教學設(shè)計流程篇二搜尋優(yōu)秀文段。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。下面是小編整理的小學語文課堂教學設(shè)計5篇，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望大家喜歡，也希望對大家有所幫助。一、教學要求1認識11個生字。會寫“人、火、文、六”4個字。認識2個偏旁“”“”。2了解“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。3正確、流利地朗讀課文。背誦課文。4理解課文內(nèi)容，懂得這首詩講的是一幅山水畫。二、教材說明本課有一幅經(jīng)過裝裱的山水畫和一首五言謎語詩。畫上有山、水、花、鳥。整幅畫面給人以山水相襯、鳥語花香的美感。課文以“畫”這個謎底為中心，抓住山水畫的形象特征展開描述。圖文對應，妙趣橫生。讀讀這首詩，使人仿佛看到了詩中所描繪的充滿勃勃生機和濃濃春意的畫面。教學的重點是練習朗讀，認字。教學的難點是了解詩句和畫的關(guān)系。三、教學建議(一)課前準備1帶領(lǐng)學生到風景優(yōu)美的地方去游覽，讓他們看看山、水、花、鳥，親身感受大自然的美。2準備一幅山水畫。(二)認字、寫字1認字學生在初讀課文時，要求他們借助拼音，讀準生字的字音，利用生字卡片，通過開火車讀的方式檢查字音是否讀準，注意容易讀錯的字音，如“色”的聲母是平舌音，“聲”“春”的聲母是翹舌音，“近”“春”“人”的韻母是前鼻音，“聽”“聲”“驚”的韻母是后鼻音。如果有的學生讀錯，就指名學生當小老師幫助正音。學生在平時生活中可能已認識了一些漢字，教師應盡量啟發(fā)學生用熟字加偏旁的方法記字形。如“元”加上“辶”是“遠”，“斤”加上“辶”是“近”，“不”加上“辶”是“還”?！啊薄啊笔切聦W的偏旁，學生認識它
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