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正文內(nèi)容

小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計案例體育教學(xué)設(shè)計案例(優(yōu)質(zhì)11篇)(編輯修改稿)

2025-08-14 03:58 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ,但對于我的學(xué)生周杰來說,卻是人生的一次大的飛躍。一次質(zhì)的飛躍,一次或許影響她一聲的飛躍!一句簡單的謝謝,卻是我聽到過的最動聽的對我的“肯定”。事后我找周杰了解情況得知,她是在之前小學(xué)的一次立定跳遠練習(xí)中,因為起跳失誤,導(dǎo)致摔倒,受傷嚴重,從那以后,她就再也不敢跳遠了,這才有今天的這一幕。這不由得會讓人想起,學(xué)生心理障礙形成的因素都有哪些呢?,總結(jié)如下幾點:學(xué)生對體育教學(xué)內(nèi)容的恐懼心理。體育教學(xué)中,教師教學(xué)方法單一,對學(xué)生態(tài)度粗暴,講解枯燥,動作示范不規(guī)范,學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣,特別是對自己的弱項缺乏興趣,找借口逃避。學(xué)生缺乏正確的學(xué)習(xí)動機,認為體育成績無所謂,這也是造成心理障礙的重要因素。意志不堅定,對曾經(jīng)失敗的動作產(chǎn)生條件反射。分析學(xué)生心理障礙的成因,結(jié)合多年的體育教學(xué),反思如下:體育教師應(yīng)該深入研究和分析學(xué)生的心理,合理選擇和使用有效的教學(xué)策略,及時地幫助學(xué)生排除心理障礙,增強學(xué)習(xí)動力,為學(xué)生的終身體育發(fā)展創(chuàng)造條件。一、激趣策略興趣是最好的老師。人的各種活動都是由動機產(chǎn)生的,而興趣能支配動機。產(chǎn)生了羞澀等心理障礙的學(xué)生興趣低落,因此,他們也就不愿意主動參與,積極鍛煉。要激發(fā)學(xué)生的體育興趣,首先要引導(dǎo)他們形成良好的情感態(tài)度,樹立自信心,克服困難的意志,使學(xué)生充分認識自己的優(yōu)勢與不足,養(yǎng)成與他人合作、積極向上的品格。其次,要創(chuàng)造生動、活潑、民主的課堂氣氛,組織各種適宜所有學(xué)生參與的體育活動和游戲,讓學(xué)生在活動中愉快地學(xué)習(xí)、鍛煉。二、分層策略在學(xué)生的發(fā)展過程中,存在著個性差異;也存在著自身差異。在教育過程中,處理好學(xué)生的個性差異和自身差異,根據(jù)不同層面的學(xué)生,設(shè)定不同的教學(xué)目標,是消除學(xué)生羞澀、恐懼、厭惡等心理障礙的有效途徑。在體育教學(xué)中,教師還可以有意讓學(xué)困生有表現(xiàn)自己的機會。如讓他們回答一些簡單的問題;在活動中讓他們完成一些簡單的任務(wù)等等。一旦成功,這種成功的喜悅會在很大程度上消除他們的恐懼或厭惡心理,使他們重新樹立起對體育學(xué)習(xí)和參與體育活動的信心。三、情感策略心理學(xué)研究表明:中學(xué)生的身心正處在一個迅速發(fā)展的階段,在心理上表現(xiàn)為半幼稚、半成熟狀態(tài)。他們的成人感增強了,且有較強的自尊心、自信心和渴望獨立的愿望。但他們往往又不能很好地實現(xiàn)自我監(jiān)督和自我控制,表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面即
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