教學(xué)設(shè)計(jì)案例小學(xué)語(yǔ)文典型教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 07:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。2自制一個(gè)與本文內(nèi)容有關(guān)的幻燈片。3畫一幅畫，并提上適當(dāng)?shù)奈淖?。板書：?繁 星巴金從前 家鄉(xiāng) 熱愛自然三年前 南京 看繁星如今 海上 向往美好生活。教學(xué)設(shè)計(jì)案例小學(xué)語(yǔ)文 典型教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)篇二１、以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為主，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和探究精神，注重質(zhì)疑問難與相互切磋。２、培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。３、調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物，尊重生命的情感。１、采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。２、調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，善待動(dòng)物，尊重生命。多媒體。１課時(shí)。一、導(dǎo)入新課可能喜歡體育的同學(xué)都知道，２００２年１月份在澳大利亞舉行的網(wǎng)球公開賽上，當(dāng)時(shí)賽場(chǎng)上的氣氛十分緊張，運(yùn)動(dòng)員你來(lái)我往打得非常激烈，就在這個(gè)時(shí)候，不知道什么原因，一只小鳥飛進(jìn)了賽場(chǎng)，而球不偏不倚地?fù)糁辛怂?dāng)時(shí)小鳥慘叫了一聲，跌落到地上。本來(lái)在體育比賽中，運(yùn)動(dòng)員的球擊傷小鳥的事情純屬偶然，沒有什么可大驚小怪的，可是接下來(lái)發(fā)生的一幕卻讓我們感到非常震驚，運(yùn)動(dòng)員馬上停止了比賽，跑到小鳥跟前，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)小鳥已經(jīng)死去的時(shí)候，痛苦地跪在地上，默默地祈禱了許久，才重新投入了比賽?，F(xiàn)場(chǎng)的觀眾對(duì)此報(bào)以熱烈的掌聲?？墒怯腥苏f這未免有些小題大作了，你的看法是什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言）在這個(gè)廣袤的星球上，人并不是惟一的生命形式，也不是惟一具有情感的生靈，人類還有著最親密的生存伙伴，那就是動(dòng)物。那么人和動(dòng)物之間，到底能不能建立起相互信賴、和諧共處的友好關(guān)系呢？馮驥才的散文《珍珠鳥》就告訴了我們問題的答案。二、整體感知１、多媒體展示，掃除生字障礙。２、聽課文錄音，請(qǐng)學(xué)生體會(huì)作者的感情。３、＜＞請(qǐng)學(xué)生用喜悅的語(yǔ)氣讀自己喜愛的片段，說說作者寫這篇文章是為了向我們傳達(dá)什么信息。三．合作探究１、分組討論（大屏幕上顯示研討問題）：⑴我和小雛鳥之間的信賴關(guān)系是如何建立起來(lái)的？⑵《珍珠鳥》這篇散文寫的是我們現(xiàn)實(shí)生活中點(diǎn)滴的小事，但卻感人至深，那么這篇文章中最讓你感動(dòng)的畫面是哪一幅？為什么？請(qǐng)各小組選擇自己感興趣的問題，集中力量進(jìn)行研討，之后全班各組交流，加深對(duì)課文的理解。教師總結(jié)，深入文章主旨。２、自由質(zhì)疑，大膽創(chuàng)新：對(duì)于這篇散文，你還有哪些不理解的地方，請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)提出來(lái)，共同解決；如果有組內(nèi)解決不了的問題，
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