【文章內容簡介】 要求：（1）四人小組合作，分工數(shù)人數(shù)，最后匯總。（2）與自己估計的人數(shù)比一比，差別大嗎？全班交流比較結果。根據(jù)估計結果計算，如果每個看臺的人數(shù)相同，體育場共有28個看臺，一共能容納多少名觀眾？通過板書讓學生觀察，嘗試歸納估計大數(shù)的方法。教師板書：一部分→總數(shù)。三、練習鞏固。估計報紙一個版面的字數(shù)。學生先獨立思考，探索方法，同桌討論后，全班交流不同的估計策略。估計書報亭營業(yè)額。學生獨立完成后全班交流。估一估有多少粒大豆。學生自己探索估計方法，全班交流不同的估計策略。四、實踐應用?；丶易ヒ话衙?，估計有多少粒？五、小結。你學到了什么？你面對一個大數(shù)怎么估計？板書設計：大數(shù)的估計半杯豆子→ 一杯豆子一部分 一個班人數(shù) → 全校人數(shù) 總數(shù)一個看臺的人數(shù) → 整個體育場人數(shù)實踐反思：在前幾冊的教材中，已多次滲透了估計的思想，比如：估計豆子、樹葉等。本節(jié)課的學習在前面學習的基礎上，對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計，體會較大數(shù)的實際意義，目的是讓學生結合具體情境對估計方法進行歸納。通過實踐教學，我談一談自己的一點感受：從學生已有的知識經驗出發(fā)，讓學生在真實、有趣的情境中，親生經歷、體驗數(shù)學知識形成的過程。本節(jié)課的主題圖是體育場，在設計時我想，我們靈武的孩子們都沒有見過大型體育場，如果從一開始就讓學生估計這么一個若大的體育場，因為腦子里沒有體育場的表象，有可能使學生一頭霧水，理不出思路。所以我大膽地對教材進行了重組：從學生身邊的例子入手，先那出一杯豆子讓學生估計，學生有估計幾十的，有估計幾百的，讓學生感受大家估計的數(shù)量不一樣。這時，教師拿出半杯豆子，告訴學生有 400粒，學生異口同聲估計出第一杯豆子的數(shù)量是800粒。這一活動的設計，從學生剛開始的亂猜，通過半杯對比后準確估數(shù)，讓學生充分體會到估計要有一定的標準，不是憑空想象的，也不是亂猜的。接著，讓學生估計全校學生的人數(shù)。教師通過詢問本班學生的人數(shù)，調查其他班級的人數(shù)，讓學生估計出每個班大約多少人，從而推斷出全校學生的人數(shù)。這樣的設計，將學生熟悉的生活情境和感興趣的事物作為教學活動的切入點，學生再來估計體育場的人數(shù)就不功自破了。教學活動有層次性，從易到難，逐步遞進。并且每個環(huán)節(jié)都讓學生主動探索，充分體驗估計的方法。從估計全校學生的人數(shù)、估計體育場的人數(shù)、估計報紙的字數(shù)等，每一個活動都讓學生親自估算后，親自歸納方法，教師及時板書，形成文字。這樣不僅使學生對估計方法進行了嘗試歸納，而且使學生對估計方法明確、思路清晰、一目了然。不過，本節(jié)課也有值得我思考的地方：教師對學生的評價語言不夠及時，沒有捕捉住教育最佳時機，即時評價，即地評價。在交流練習第3題時，有一位學生估計大豆的方法很獨特，他先測量了紙面的長和寬，他發(fā)現(xiàn)1厘米長的距離大約是3粒豆子，那么長14厘米就是42粒豆子；寬7厘米就是21粒豆子，然后用4221＝882粒。我想，這就是學生的閃光點，與眾不同。我就鼓勵他展示自己的估計方法，可惜我的評價沒有跟上去，無疑是我這堂課的遺憾。我想，在今后教學中，當發(fā)現(xiàn)學生閃光點時，哪怕稍縱即逝，這時，教師即使是一個微笑、一個眼神、一個豎起大拇指的贊許，都對學生的成長起著重要作用。體育教學設計案例篇六教學內容快樂沙瓶操器械組合游戲————即興舞蹈教學目標培養(yǎng)學生學習健美操的興趣，以及學生自學、自練、主動參與、探討創(chuàng)新的態(tài)度。掌握健美操的基本動作，并結合器械創(chuàng)出自己喜歡的健美操。發(fā)展學生的身體協(xié)調性，靈活性，形成正確的身體姿態(tài)。培養(yǎng)學生自信心和成功意識，使其形成樂觀開朗的生活態(tài)度及互學互助的團結協(xié)作精神。教學重難點動作規(guī)范、協(xié)調動作有力度、有美感、有創(chuàng)造性。教具音響一套、沙瓶每生一個、啞鈴10對、健身球10個教學過程教學內容教法指導學法指導組織與要求一、熱身課堂常規(guī)————健身操宣布內容，教師領做。聽音樂，師生同做。要求：輕松、活動積極、充滿活力。二、快樂沙瓶操動作組合復習已學過的動作：邊搖沙瓶邊踏步、一字步、彈動、點地、后屈腿、并步、吸腿、學習新動作組合、交叉步、側點地、v字步、開合跳遞加法、倒金字塔法、連接法、語言提示法、語言激勵法。1練習學過的動作組合2教師示范新動作。3強調要點4口令指揮5分組練習6口頭評價7巡視指導并評價8選優(yōu)展示9歸納總結觀察分析法、展示法1學生隨教師一起做。2認真觀察仔細體會3記住要點4隨口令做5骨干領做6相互練習7自由組合8相互傳授9進行展示比賽聽從指揮，動作到位。三、器械組合拓展訓練設置法、講解法、激勵法1語言講解2巡視指導3進行展示4鼓勵評價分組探究法、創(chuàng)新法、嘗試法、討論法1嘗試練習2創(chuàng)新動作組合3相互學習要求充分運用器械練習四、放松游戲即興舞蹈————《下雨啦》面向教師、自然散點教法：聽音樂、學生自創(chuàng)表演下雨、刮風、晴天等天氣的行為。學生按要求自創(chuàng)表演。動作形象、大膽創(chuàng)造，注意安全。六、課堂小結課堂總結下課歸納本節(jié)課的要點。體育教學設計案例篇七一、教學目標１、在游戲中奔跑，在奔跑中健身。２、自創(chuàng)和學習、主導和主體相結合，利用所給的材料進行健身鍛煉。３、提高和改善學生參與活動的意識和行為，增強學習的主動性和自信性。４、培養(yǎng)競爭意識，發(fā)展學生個性，加強同伴間的友好交往與合作。二、教材內容利用所給的材料“紙”，進行各種各樣的走、跑與游戲。三、教學的重點與難點１、重點是：提高和改善學生參與活動的意識和行為，增強學習的主動性和自信性。２、難點是：能否利用所給的材料“紙”，自創(chuàng)活動項目進行健身鍛煉。四、教學的設計為了貫徹新課程標準的精神，全面達成五個學習領域的目標，摸索有效的、合理的教學方法，本課選擇適合我校實際，又能發(fā)展學生奔跑速度的“一物多用”的游戲，作為教學內容，運用發(fā)現(xiàn)教學法，使學生體驗快速奔跑時的身體感受和游戲比賽中團結合作的意義。本課設想通過教師適當?shù)狞c撥，讓學生在反復的游戲活動中，主動探究并初步掌握淺易的知識和學會簡單的動作技能，寓學于游戲活動之中，寓樂于教學之中，并發(fā)展學生快速奔跑的能力。發(fā)展奔跑速度的教材是比較枯燥的教學內容，根據(jù)新課程標準的