小數(shù)乘小數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)人教版人教版認(rèn)識小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(模板16篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 03:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 答案。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)十分之幾可以寫成什么樣的小數(shù)？反過。來，零點(diǎn)幾就表示什么？小結(jié)：十分之幾可以寫成小數(shù)零點(diǎn)幾，零點(diǎn)幾就表示十分之幾。這就是小數(shù)的意義。（板書課題）。（6）小數(shù)是在人們實(shí)際測量和計(jì)算的需要中產(chǎn)生的，在我們實(shí)際生活中有著非常廣泛的應(yīng)用。我國古代數(shù)學(xué)家劉徽在一千七百多年前就開始應(yīng)用十進(jìn)分?jǐn)?shù)，也就是小數(shù)。（課件介紹古代數(shù)學(xué)家劉徽）。2．認(rèn)識整數(shù)部分不是0的小數(shù)。（2）以組為單位試著把1元2角、3元5角改寫成小數(shù)。（3）全班交流，重點(diǎn)說說是怎樣想的。（4）小結(jié)：把幾元幾角改寫成小數(shù)，通常分成兩部分，幾元和幾角，先把幾角表示成零點(diǎn)幾元，再和幾元合起來是幾點(diǎn)幾元。（5）觀察上面的小數(shù)，它們有什么共同的特點(diǎn)？（6）學(xué)生討論后讀課本第100頁下面一節(jié)，把你認(rèn)為重要的地方劃出來。（7）通過閱讀，你知道了什么？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師完善板書）。（8）任意寫出幾個(gè)小數(shù)，在小組內(nèi)讀一讀。全班交流時(shí)，指名說說各個(gè)小數(shù)的整數(shù)部分是什么，小數(shù)部分是什么。三、應(yīng)用反思。獨(dú)立完成后全班校對交流，任意指兩道題讓學(xué)生說說想法。2．完成想想做做第4題。指名讀一讀、說一說。3．完成想想做做第5題。獨(dú)立完成，如有困難可和小組同學(xué)或同桌商量。全班交流，重點(diǎn)說說是怎么想的。四、評價(jià)總結(jié)。你覺得自己這節(jié)課表現(xiàn)得如何？有怎樣的收獲？還有什么問題？比較小數(shù)的大小。上課時(shí)間：6月1日，累計(jì)課時(shí)：58。教學(xué)內(nèi)容：第102―103頁。教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合具體情境探索并掌握一位小數(shù)大小比較的方法，從中進(jìn)。一步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)推理。2．通過應(yīng)用一位小數(shù)大小比較的知識解決簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3．培養(yǎng)自主探索與合作交流的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：在具體情境中學(xué)會小數(shù)大小比較的方法，正確進(jìn)行小數(shù)大小的比較。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解小數(shù)的意義，建立關(guān)于小數(shù)的數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，小黑板。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。1．天熱了，大家開始吃冷飲了，說說你所知道的冷飲名稱及價(jià)格。2．（出示掛圖）仔細(xì)觀察情境圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？把你的想法在小組里說一說。3．集體交流。4．現(xiàn)在老師想知道棒棒糖和冷飲哪個(gè)更貴一些？你們能告訴老師嗎？
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