最新小數(shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)人教版(13篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 13:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）生：（ 10）（ 10 ）師：（ 10），（ 10 ），同學(xué)們可以結(jié)合板書(shū)去思考？（四人一小組進(jìn)行討論）生：討論生：匯報(bào)生1： =1分米 = 1厘米 1分米= 10厘米（ 10 ） ．．．．．．師：（ 10），（ 10 ） ，依次類(lèi)推（板書(shū)：．．．．．．）用一句話可以怎么概括？師：（課件出示） 每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10師：（結(jié)合板書(shū)）（ 10），（ 10 ） ，（ ） ？生：（ ） ？師：你們是怎么想的？生：．．．．．．四、鞏固練習(xí)。師：從上課開(kāi)始到現(xiàn)在，我就發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的推理能力特別強(qiáng)，那剩下的時(shí)間我們就一起去闖智慧關(guān)，有沒(méi)有信心，接受挑戰(zhàn)？（有）師：請(qǐng)看大屏幕，第一關(guān)（課件出示）填一填（書(shū)51頁(yè)做一做）哪兩只手套是一副？用線連一連。（書(shū)55頁(yè)第2題）第二關(guān)在（ ）里可以填幾（ ） （ ）（ ）（ ）（ ），有（ ），有（ ）, 想一想1元4角2分=（ ）元 =（ ）元（ ）角（ ）分35厘米=（ ）米=（ ）分米 =（ ）分米=（ ）厘米第三關(guān)在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)和小數(shù)五、課堂小結(jié)。這一節(jié)課我和小朋友合作得非常成功，我相信每一個(gè)同學(xué)都有很多的收獲，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)？小數(shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇二教材以?xún)晌恍?shù)的意義為主要研究對(duì)象，向前聯(lián)系一位小數(shù)與整數(shù)，往后發(fā)展到三位小數(shù)和四位小數(shù)，逐漸形成比較完整的小數(shù)概念以及記數(shù)方法。例1從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)切入，先教學(xué)兩位小數(shù)的讀法，再感受兩位小數(shù)的含義，學(xué)生體會(huì)兩位小數(shù)的意義不是很輕松的。而小數(shù)部分的讀法與整數(shù)部分不同，又是他們初學(xué)時(shí)感到不習(xí)慣的。從有利于教學(xué)出發(fā)，例題先講兩位小數(shù)的讀法，再讓學(xué)生感受到兩位小數(shù)的含義。例2通過(guò)數(shù)形結(jié)合，建立小數(shù)的概念。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生在分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道什么是小數(shù)，小數(shù)的意義，學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化。培養(yǎng)學(xué)生的理解空間想象能力。訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。小數(shù)的意義及小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。多媒體課件用分?jǐn)?shù)表示下面的數(shù)。1角=（）元，1分米=（）米。2角=（）元，1厘米=（）米。1分=（）元，1毫米=（）米。出示例1：用“角”或“分”作單位，說(shuō)出下面物品的價(jià)錢(qián)。指名回答問(wèn)題。注意學(xué)生
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1