大班數(shù)學(xué)教案排序第幾排序大班數(shù)學(xué)教案(通用10篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 01:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 遞性和雙重性。培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。發(fā)展目測力、判斷力。有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片。一、開始部分。老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！二、基本部分。（出示厚薄不同的圖片，7張）。你們知道他們是誰嗎？可是他們沒有名字，很傷心，我們來幫他們把名字起了好嗎？你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。我們把老小送回家，剩下的39。誰是最薄的？那它就是老六。再看看剩下的誰是最薄的？……。下一個(gè)應(yīng)該是誰呢？……。依此類推，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒能夠找到一個(gè)既快又準(zhǔn)確的方法。他們又要出來玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）。粗細(xì)的排序。引導(dǎo)幼兒用前邊的方法，依次找到最細(xì)的方法進(jìn)行排序。這時(shí)，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細(xì)排，哪有怎樣排？請(qǐng)幾個(gè)幼兒用相同的方法上來親自操縱，進(jìn)行排序。高矮排序：他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊(duì)才行。將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進(jìn)行從高到矮，從矮到高排序。結(jié)束部分：排好隊(duì)，和幼兒一齊開火車出去。將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，也很完美。大班數(shù)學(xué)教案排序第幾篇六、數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進(jìn)行排序。，自創(chuàng)或合作創(chuàng)設(shè)兩種或兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序?！缎⌒艿募摇?張，石頭卡片若干，黑板等；：雪花片，串珠，小蘑菇插板等三組材料若干?！罢?qǐng)你跟我做”，初步感受規(guī)律，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)排序的興趣。（1）教師做“拍手、跺腳”和“拍手、跺腳、跺腳”動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒感受“abab”和“abbabb”排序規(guī)律并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圖譜“小手小腳”將規(guī)律記錄下來。（2）幼兒創(chuàng)編其它身體動(dòng)作。提問：你想做什么有規(guī)律的動(dòng)作？（幼兒自己創(chuàng)編，并引導(dǎo)幼兒一起來做）。（1）提問：？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶飛的方向“兩只向上飛、兩只向下飛”的規(guī)律；大山和小山按照大山數(shù)量不變，小山越來越多的規(guī)律等等。（2）引導(dǎo)幼兒操作鵝卵石圖片將“小熊家的路”補(bǔ)充完整。小結(jié)：大家找到這么多有趣的規(guī)律，他們有的按交替重復(fù)的規(guī)律排列，有的按遞增或是遞減的規(guī)律排列，這些有規(guī)律的裝飾把小熊的家裝點(diǎn)得非常漂亮。，探索多規(guī)律排序。（1）幼兒自選雪花片、小蘑菇粒、串珠等材料，鼓勵(lì)幼兒用交替、重復(fù)的多種規(guī)律給小熊做項(xiàng)鏈。（2）鼓勵(lì)幼兒交流作品，發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。，感受事物重復(fù)變化給生活帶來的美感和樂趣。小結(jié):生活中很多地方，如：衣服、窗簾、斑馬線、公園的花壇等都用到了有規(guī)律的排序，既裝扮美化了我們的生活，又增添了樂趣。大班數(shù)學(xué)教案排序第幾篇七中班小朋友特別喜歡幫雪花片積木排隊(duì)、串珠、穿項(xiàng)鏈等結(jié)合中班科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，想通過這次活動(dòng)使幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物，使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無處不在的。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的原則，讓幼兒積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過程，通過“用彩旗裝飾活動(dòng)室、“發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的動(dòng)作和聲音”、“拼一拼，擺一擺”等活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。1探索發(fā)現(xiàn)生活中常見事物上花紋排列的規(guī)律，嘗試用不同的材料與方式表現(xiàn)排序。2在操作活動(dòng)中體驗(yàn)規(guī)律排列的美。發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。用不同的材料表現(xiàn)排序。ppt，各種幼兒常見的彩色插塑、進(jìn)餐用的小碗，勺子等；繩子，紅黃藍(lán)三色彩旗?；顒?dòng)過程：一、播放ppt,引出課題。今天老師帶來了幾張漂亮的圖片，請(qǐng)小朋友看看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？播放太陽的圖片：你們看這是誰呀？（太陽公公）今天的天氣很好，太陽公公也出來了，太陽公公的光芒是怎么排列的？有什么規(guī)律？（一根長，一根短有規(guī)律的排列）。播放柵欄圖片：這是什么？（柵欄）柵欄的排列有沒有規(guī)律？是按什么規(guī)律排列的？（一根紅色，一根白色）。這兩幅圖片有什么共同的地方？它們都是按2個(gè)一組，1個(gè)1個(gè)間隔排列的。播放項(xiàng)鏈的圖片：請(qǐng)你們看看這
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