最新大班數(shù)學(xué)教案分類反思分類大班數(shù)學(xué)教案(模板13篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 22:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 他們的什么特征分的，如衣服樣式、性別、動作等，鼓勵幼兒從多角度進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維。師:“請認(rèn)真觀察，這十個娃娃還有沒有其他相同的特點呢？你們有沒有跟他不一樣的分法呢？現(xiàn)在老師為大家都準(zhǔn)備了十個娃娃，請你們也來分一分。”“請誰上來說說自己的分法呢？”小結(jié)：哇！原來我們可以找到娃娃這么多相同的特征，大家的觀察力很不錯哦！像你們這樣，通過觀察從多個角度找出物品的特征進(jìn)行分類就是多角度分類。其實多角度分類在生活中應(yīng)用得很多的。分組活動。師：“咦！老師發(fā)現(xiàn)區(qū)域里小朋友玩過的玩具、紐扣和折的帽子都亂了，你們可以用多角度分類把它們整理好嗎？現(xiàn)在老師請大家找分成4組，找你的好朋友一起合作，幫它們進(jìn)行多角度分類，請你們商量要選擇分的物品?！钡谝唤M：分紙帽。將紙帽按顏色、大小、形狀分類。第二組：分塑料玩具。將玩具按顏色、形狀進(jìn)行分類。第三組：分扣子。按扣子大小、形狀、顏色、孔的數(shù)量分類。第四組：分廚房玩具。按顏色、用途分類。教師在每組邀請一位小朋友說說他的分類方法。交流小結(jié)，收拾學(xué)具。師：“在我們的生活中經(jīng)常會用到分類，我們今天學(xué)習(xí)的多角度分類還能幫我們解決很多生活中的問題，例如我們整理圖書、房間、衣服等等時都能運用到，分類使我們的生活更加有條理，環(huán)境更整潔！我們今天的活動要結(jié)束了，請小朋友幫助老師把學(xué)具收拾好?！苯虒W(xué)活動還可以延伸：利用日?；顒又械呐抨犛螒颍毩?xí)多角度分類。對于能力強(qiáng)的幼兒可以讓其用簡單的標(biāo)記，記錄每一次分類的方法。大班數(shù)學(xué)教案分類反思篇八練習(xí)按三重條件分類，并計數(shù)出總數(shù)。嘗試自己出題考別人。按三重條件分類。嘗試自己出題考別人。教具：8個大小不同的紅、藍(lán)色園、方片。學(xué)具：我的數(shù)學(xué)，屈，老師。教，案，網(wǎng)附加題材料，筆。集體活動。將準(zhǔn)備的8個形狀板散放在桌面上。——請幼兒說說他們看到了什么。請一名幼兒示范操作，將圖形分類。小組活動。請幼兒說一說還有什么分類方法。請幼兒描述自己的分類方法和步驟。第一、二、三組：按指令給形狀板分類。第四、五、六組：附加題作業(yè)。幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)。活動評價。請幼兒口述作業(yè)單，師生共同評價。鼓勵幼兒多參與操作活動，提高幼兒操作的能力。大班數(shù)學(xué)教案分類反思篇九分類是把物體分成各具共同屬性的幾組，也就是按照一種屬性或幾種屬性把一些物體放在一起。這里所謂的屬性指的是物體的形狀、顏色、大小、粗細(xì)、長短、高矮、厚薄以及數(shù)量等。分類的結(jié)果實際是集合的具體形式，它有利于幫助幼兒理解并獲得初步的集合概念。有關(guān)物體的分類在幼兒園計算教學(xué)中占有相當(dāng)重的比例。分類能力是幼兒認(rèn)識數(shù)和學(xué)習(xí)計數(shù)的基礎(chǔ)。依據(jù)大班幼兒喜歡探究、有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲的特點，結(jié)合幼兒對圖形特征的理解與興趣，我設(shè)計了此活動來幫助幼兒理解層級分類，體驗內(nèi)包含關(guān)系。在材料的提供上，注意了多樣性，力求調(diào)動幼兒的探索興趣，并且在難度上也分出層次，滿足不同能力孩子的需要。在過程的設(shè)計上，主要通過經(jīng)驗回憶、直接地探索、體驗等方式來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性與積極性。學(xué)習(xí)按事物的兩種不同特征進(jìn)行二次分類，體驗類包含關(guān)系。發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：教具：課件；顏色、大小不同的三角形、圓形圖片若干個；學(xué)具：帽子、手套、背心圖片每人一套。一、導(dǎo)入：出示圖形王國，激發(fā)幼兒興趣；觀察演示。出示圖形，讓幼兒觀察其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組？有幾種不同的分法？幼兒進(jìn)行討論。幼兒討論回答后，教師選擇一種分法進(jìn)行演示，如：將圖形分成大小不同的兩部分。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。教師小結(jié)：可先將圖形按形狀分，再按大小分；也可先按大小分，再按形狀分；發(fā)放操作材料，讓幼兒觀察圖片的39。外形特征，然后按其特征進(jìn)行二次分類。三、經(jīng)驗遷移。游戲看誰站得快，進(jìn)一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。四、活動小結(jié)，教師對幼兒分類活動中出現(xiàn)的問題，分析、解決，幫助幼兒獲得分類經(jīng)驗。延伸：提供二次分類板及各種材料紙讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)層級分類（在各種圖形的層級分類基礎(chǔ)上可引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展到動植物的層級分類）。在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料，在實際的操作中探索和學(xué)習(xí)，獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗。幼兒只有在“做”的過程中，在與材料相互作用的過程中，才可能對某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗，才可能獲得直接的經(jīng)驗。大班數(shù)學(xué)教案分類反思篇十鞏固對顏色和幾種幾何圖形特征的認(rèn)識。初步學(xué)習(xí)按圖形的特征進(jìn)行分類統(tǒng)計，并記錄統(tǒng)計結(jié)果。培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和對數(shù)學(xué)活動的興趣。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。幼兒已認(rèn)識的幾何圖形(正方形、圓形、三角形、橢圓形、長方形、半圓形、梯形)。黑板，水彩筆，幾何圖形若干，幼兒人手一份統(tǒng)計操作材料和白紙，集體操作材料兩份。情景導(dǎo)入?！敖裉煳覀儼鄟砹藘晌惶厥獾男】腿?，在他們身上藏了許多的圖形，把他們請出來吧!”學(xué)習(xí)統(tǒng)計方法。(1)請幼兒按圖形的形狀特征進(jìn)行統(tǒng)計，教師記錄或請個別幼兒進(jìn)行記錄。(2)請幼兒按圖形的顏色特征進(jìn)行統(tǒng)計，教師或幼兒記錄。幼兒操作。(1)請幼兒觀察操作材料，教師進(jìn)行簡單的介紹，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，看清特征再
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