【文章內(nèi)容簡介】 蝶)(2)師：誰能列一道連加算式題?(2+3+5=10)(3)師：我們一起到前面去看看吧!?(有2只藍(lán)色的鴨子河里，有6只黃色的鴨子草地，后面有來了2只大鴨子，圖上一共有10只鴨子)(4)師：誰能列出一道加法算式?(2+6+2=10)(5)師：走的好累呀，我們到樹底休息一會吧!看，蘋果呀!有三棵蘋果樹、左邊有蘋果樹有3個(gè)、中間4個(gè)右邊有3個(gè)。(6)師：誰能列一道算式來表示這幅圖的意思?(3+4+3=10)(7)師：前面到沙灘了，你們能用完整的話來表示沙灘上的烏龜嗎?(沙灘有8只大烏龜、草地有1只烏龜、后面有來了一只烏龜)8+1+1=10三、游戲活動：送數(shù)字寶寶回家(1)師：看，是灰太狼，聽聽他會說些什么呢?想要進(jìn)去，先回答我的問題!我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了，請你們送他們回家!(2)師：你們愿意接受灰太狼的挑戰(zhàn)嗎?四、玩一玩游戲，復(fù)習(xí)10連加在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)的連加法 大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)的連加連減篇六，學(xué)會10以內(nèi)連加的設(shè)計(jì)方法和運(yùn)算順序。，用四句話把圖意表達(dá)清楚。并能夠正確熟練地計(jì)算，體驗(yàn)成功的喜悅。，初步了解排序的可逆性。、空間想象能力。ppt 、磁性教具掌握連加的運(yùn)算順序和計(jì)算方法?？磮D表達(dá)圖意一、復(fù)習(xí)：口算：1+3，4+2，3+4，7+2，2+2，4+3，3+3，6+3二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容(一)出圖引出新課。問：誰能看著圖把圖意說一說?生：左邊有1朵花，右邊有3朵花。(這時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生用三句話完整地回答。即：說出兩個(gè)部分?jǐn)?shù)量，提一個(gè)問題，求總數(shù)量。)用什么方法計(jì)算，為什么?怎樣列式?板書：1+3=4還可以：3+1=4問：1和3在圖中表示什么數(shù)量?目的：使幼兒清楚三個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。通過復(fù)習(xí)舊知識，為學(xué)習(xí)連加做好鋪墊。(二)揭示新課師引導(dǎo)幼兒觀察，這幅圖與剛才復(fù)習(xí)的那幅圖有什么不同?：[1]這幅圖是由幾部分組成的?[2]誰能用四句話把圖意說一說?生：左邊有一朵花，中間有三朵花，右邊有兩朵花，一共有幾朵花?請2～3名同學(xué)說圖意。(幼兒看圖說，老師檢查幼兒表達(dá)是否完整，對說得好的幼兒，老師要給予表揚(yáng)。)：要求一共有幾朵花，用什么方法計(jì)算，為什么?生：用加法計(jì)算，因?yàn)槭前讶糠值臄?shù)量合起來，求總數(shù)量。師強(qiáng)調(diào)說明：把三部分?jǐn)?shù)量合起來用加法計(jì)算。?1+3+2問：還可以怎樣列?這時(shí)教師啟發(fā)幼兒積極動腦思考，教師把幼兒說出的不同算式板書在黑板上。3+1+2 3+2+1 1+2+3 2+1+3 2+3+1請幼兒觀察。問：[1]這幾道題中每一道都有幾個(gè)加數(shù)?[2]這三個(gè)加數(shù)都是表示圖中的什么數(shù)量?[3]說明是幾部分的數(shù)量合起來的?(通過教師的引導(dǎo)和幼兒的觀察，使幼兒初步感知到：連加是由三部分?jǐn)?shù)合起來的)。問：把三個(gè)加數(shù)合起來需要幾個(gè)加號?生：把三個(gè)加數(shù)合起來需要兩個(gè)加號。教師小結(jié)：凡是含有兩個(gè)或兩個(gè)以上，并且只有加號的算式，我們就叫它連加算式。(三)宣布課題講連加讀、算方法。今天，我們要學(xué)的新知識就是三個(gè)數(shù)的連加算式。師：?(老師范讀，學(xué)生邊聽邊記。)第一道：1+3+2讀作1加3再加2。第二道：1+2+3讀作1加2再加3。下面幾道題由學(xué)生依次讀出。?師講計(jì)算過程：[1]連加要分兩步計(jì)算：先把前兩個(gè)加數(shù)相加(邊講邊畫)，再用得數(shù)與第3個(gè)加數(shù)相加，老師完整地把這算式的計(jì)算過程說一遍。[2]問：誰能把老師說的計(jì)算過程說一遍?(師可以檢查出幼兒是否認(rèn)真聽了。)[3]依次讓幼兒說幾道題的39。計(jì)算過程。(師重點(diǎn)聽幼兒說題的運(yùn)算順序是否正確。)：[1]先讓幼兒根據(jù)板書的計(jì)算題，自己總結(jié)出連加的運(yùn)算的順序。[2]老師再歸納：求三個(gè)數(shù)的和用連加計(jì)算，計(jì)算時(shí)，按順序先把前兩個(gè)數(shù)相加，再加第三個(gè)數(shù)。也可以按學(xué)生自己總結(jié)的運(yùn)算順序記。這是連加的基本順序。等我們將來學(xué)習(xí)了加法交換律以后，我們就知道還可以有其它的順序。(通過教學(xué)，使幼兒知道三個(gè)數(shù)相加叫連加法，連加要按順序計(jì)算。)(四)鞏固練習(xí)：(通過本圖的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握連加算式和運(yùn)算順序。)步驟：[1]請大家先觀察教具。[2]兩人用四句話互相說圖意。[3]指名請幼兒說圖意。[4]說說用什么方法計(jì)算。[5]請幼兒在黑板上列算式：(幼兒可以根據(jù)圖的先后順序列式。)3+4+24+3+23+2+42+3+42+4+34+2+3[6]集體檢查對與錯(cuò)，口說計(jì)算過程，檢查幼兒掌握情況。3+1+5=9 3+3+1=72+2+4=8 2+1+2=5大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)的連加法 大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)的連加連減篇七認(rèn)識相鄰數(shù)，探索三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。感受10以內(nèi)的自然數(shù)例中三者之間的等差關(guān)系(及多1和少1的關(guān)系)培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。教學(xué)圖卡組(數(shù)字卡若干)ppt創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。(1)教師提問：你們知道什么是鄰居嗎?你們旁邊的兩個(gè)小朋友就是你的鄰居，請小朋友們說說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識相鄰數(shù)。教師：小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢，教師出示房子和數(shù)字圖卡請小朋友來給數(shù)字寶寶搬家，并找鄰居。幼兒操作，教師記錄。探索相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。(1)請你仔細(xì)看一看，鄰居和中間的一個(gè)數(shù)有什么關(guān)系?(2)前面的比中間的數(shù)要怎么樣?后面的呢?教師小結(jié)：他們都有一個(gè)共同的秘密，就是前一個(gè)數(shù)比中間的小1，是它的小鄰居，后面的一個(gè)數(shù)比中間的大1，是它的大鄰居，前后兩個(gè)數(shù)就是中間這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。實(shí)際操作，讓幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)為數(shù)字()找鄰居。(1)教師提問：請小朋友為這些數(shù)字寶寶找小鄰居和大鄰居。(2)分組討論，(引導(dǎo)幼兒同伴交流)4：拓展：為相鄰數(shù)找共同的鄰居。(1)教師出示兩張數(shù)卡提問：誰是5的鄰居，又是7的鄰居呢?(2)幼兒操作，舉卡回答。教師小結(jié)：6是他們的共同鄰居。它是5的大鄰居，7的小鄰居。5：操作幼兒用書，并完成練習(xí)。(1)引導(dǎo)幼兒填空。教師：是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請?jiān)诳瞻卓蚶飳懮蠑?shù)字使它們成為好朋友。(2)幼兒互相交流操作結(jié)果。教學(xué)反思在整個(gè)教學(xué)活動的環(huán)節(jié)和過程中，每個(gè)幼兒都能積極的配合老師一起學(xué)習(xí)知識內(nèi)容，有條理的39。操作自己的數(shù)字卡，因此在操作過程中能夠體現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系，操作時(shí)能熟練的找出一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。但在一