【文章內(nèi)容簡介】 都是怎樣排列的。幼：按順序排列的一個圓圈。師：正上面的數(shù)字是多少？幼：12師：這兩顆針有什么不同？幼：一根長、一根短。師：其實啊他們都有一個好聽的名字，長的針叫分針，短的針叫時針，今天我們先認識分針何時針。師指著長、短針分別教幼兒讀出時針分針。重復(fù)幾遍師：請你們看看這兩根針都是朝著那個方向前進的。（師撥動鐘）幼：1至12的方向。師：對了，這樣的方向就叫順時針方向。針兄弟就是按順時針方向一圈一圈的轉(zhuǎn)動的。小朋友知不知道針兄弟跑起來有什么特點？（三）由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運動規(guī)律。師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預(yù)備—開始?。ń處煵僮麋姳恚煟赫l跑得快啊？幼：分針師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什么秘密呢？教師反復(fù)操作師：原來！分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。（四）認識整點，開展游戲。師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你們?？寸姷臅r候，先看時針，再看分針。當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示（幾點了）師一邊操作一邊說，如：時針指到3，分針正指到12，就是3點整。請張老師幫我們記錄下來，時針指到6，分針正指到12，就是6點整。那么時針指到12，分針也正指到12，這時是幾點??？幼：12點整。師：原來分針都是指向12，時針指向數(shù)字幾，就代表是幾點整。如果分針不指向12，時針也不指向數(shù)字，算不算整點？幼：不算。（五）快樂時鐘師：剛才我們一起看了鐘面，認識了時鐘，下面我們來做一做快樂時鐘游戲好不好?幼：好師：說明要求，這是什么針?幼:時針。師：這是什么針？幼：分針。師：請小朋友每人拿兩顆針。師：我們一起玩，左手拿時針，右手拿分針，開始了，滴答、、滴答、、滴答幾點吶？幼：1點吶。師：滴答、滴答、滴答幾點吶？幼：2點吶。師：師幼一起玩到12點整。師:請個別小朋友上來玩，讓其他小朋友猜幾點。師：好請小朋友回到自己的座位上。師：今天我們輕松地認識了整點，（六）、幼兒操作、鞏固整點：下面老師要來考考小朋友，請每個小朋友上來拿一個你喜歡的時鐘，我說時間，你來撥。6點整，我來看看你們撥對了沒有，小朋友也可以相互看看他撥對了沒有。師：好，小朋友都對了，早晨6點我們該怎么樣?。坑祝浩鸫?。師：下面8點整，8點我們該怎么樣??？幼：上幼兒園。師：再撥11點整，11點我們又該怎么樣呢？幼：洗手吃飯。師：請小朋友把鐘放上來，原來小朋友生活都是有規(guī)律的，都知道幾點該干什么?？墒乔皫滋欤袀€幼兒園組織去春游，老師要求下朋友今天晚上9點鐘睡覺，明天早上6點鐘起床，8點鐘到幼兒園?？墒窃诔霭l(fā)時卻發(fā)現(xiàn)少了聰聰小朋友，是什么原因呢？幼：生病了，睡懶覺。師：他沒有生病，對了，原來聰聰昨晚10才睡覺，8點鐘才起床。他能不能去春游?。坑祝翰荒?。師：所以小朋友們要珍惜時間，養(yǎng)成早睡，早起的好習(xí)慣。師：小朋友都會認識整點，老師再撥一個時間，9點半，小朋友認識嗎？幼：不認識。師：這是9點半鐘，等下節(jié)課老師教小朋友認識半點好不好。師：好請小朋友去休息。大班教案《認識時鐘》說課稿篇七認識時鐘、形成時間觀念是幼小銜接的關(guān)鍵。時間和我們的生活又是那么密切相連，而時間觀念又較為抽象，怎么樣可以擺脫孩子學(xué)得枯燥，教師教的無味呢？在本活動的設(shè)計中，我密切結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗，設(shè)計各種好玩的游戲讓認識時鐘的活動變得輕松、愉快、直觀，本活動的重點是在了解時針運轉(zhuǎn)規(guī)律的基礎(chǔ)上認識整點，建立初步的時間概念，幫助幼兒培養(yǎng)按時作息的良好習(xí)慣。初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)辨認整點。教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。感受時鐘的用途，體驗游戲的快樂。經(jīng)驗準備：在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗，并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。物質(zhì)準備：親子活動“自制一只可撥動時針、分針的時鐘”、大鐘模型一個、大灰狼頭飾等學(xué)習(xí)辨認整點的方法活動過程：一、猜謎引題，認識時鐘猜謎引題，激發(fā)興趣師：有一對好兄弟，總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短。要是一個不留心，它就會悄悄溜走了。請你猜猜它是誰？（時鐘）交流經(jīng)驗，理解用途你見過時鐘嗎？在哪里見過？它有什么作用嗎？ 幼兒相互交流，并積極發(fā)言。師小結(jié)：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。（通過猜謎的方式，引出本次活動的主角——時鐘，幫助幼兒聯(lián)系生活實際，初步感知下時鐘的用途，為接下來的活動打下基礎(chǔ)。）二、觀察并認識鐘面鐘面上有什么？（刻度、時針、分針、秒針、數(shù)字）鐘面上有什么數(shù)字？（1~12）它們是怎樣排列的？仔細看一看，鐘面上兩根針一樣長嗎？（長短、粗細不一樣。長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細）（重點介紹分針和時針，幫助幼兒加強記憶，更好開展下面的活動）三、“時針分針來賽跑”游戲，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。師：今天時針哥哥和分針弟弟要進行一場比賽，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。教師將時針撥到12點上，并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。提問：（1）分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？（2）它們朝哪個方向跑？跑了多遠？（朝一個方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12）（3）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（分鐘走一圈，時針走一格）師小結(jié)：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。（豐富詞匯：順時針方向）（該環(huán)節(jié)是本次活動的重點。通過指針來比賽的游戲，引起幼兒興趣。教師操作鐘面，幫助幼兒初步感知時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系，分針轉(zhuǎn)一圈，時針轉(zhuǎn)一格，一格便是一小時。如果孩子們不能很好理解，可以再玩一次比賽游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，幫助幼兒加深認識。）四、學(xué)習(xí)辨認整點。重復(fù)上面的游戲“時針分針來賽跑”，通過游戲讓幼兒了解當(dāng)分針指向12，時針指向誰，就表示幾點整。師：現(xiàn)在時針指在數(shù)字1上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是一點整。也就是我們平時說的一點鐘了。（幫助幼兒聯(lián)系生活實際，感知整點概念）通過“放炮仗”游戲，進一步學(xué)習(xí)辨認整點。（1）、師來撥動時鐘，請一名幼兒來回答鐘面上的時間。如果回答正確，請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵，并大聲說出來這是幾點了；如果回答不正確，請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒，并請別的幼兒嘗試回答。（2）、請若干幼兒上臺來撥動時鐘，教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。（以游戲的方式幫助幼兒進一步加深對整點的認識。讓所有的孩子都參與其中，體現(xiàn)出活動的趣味性和孩子的自主性）五、結(jié)合幼兒自制時鐘進行練習(xí)，教育幼兒要珍惜時間。師：小朋友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘，給大家欣賞一下吧?。ㄓ變合嗷ソ涣鳎龠M彼此友誼，并體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感。）師幫助幼兒回憶一日生活，并請幼兒根據(jù)時間撥動時鐘，鞏固對整點的認識?！傲c鐘，我起床了！”、“九點鐘，我在上課！”、“十一點鐘，要吃飯了！”、“下午兩點，我們在睡覺！”、“下午五點鐘，放學(xué)了！”師小結(jié)：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了，會有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧！六、游戲體驗，復(fù)習(xí)鞏固“小羊小羊幾點鐘”教師講解游戲規(guī)則：老師當(dāng)老狼，小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時鐘時，“小羊小羊幾點鐘？”請小羊說出時間，“x點鐘?！钡鹊揭?guī)定的幾點鐘時，老狼就開始抓小羊?！袄侠抢侠菐c鐘”老師當(dāng)老狼，小朋友們當(dāng)小羊。老狼說幾點時，小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時間。如果撥錯時間，可能會被老狼吃掉。（最后的游戲活動是本次活動的高潮部分，游戲有兩種方式，在活動時間允許的基礎(chǔ)上，可以自行選擇自由游戲。游戲過程中要注意孩子們的安全，盡量避免跌倒事件。）收集孩子們制作精美的時鐘，放入?yún)^(qū)角中。待區(qū)角開放時，讓孩子們繼續(xù)玩“小羊小羊幾點鐘”或者“老狼老狼幾點了？”的游戲。大班教案《認識時鐘》說課稿篇八通過講解，辨認鐘面針的長短，讓幼兒基本掌握鐘面分針、時針和數(shù)字間的初步運轉(zhuǎn)關(guān)系。通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨認整點、半點，建立初步的時間概念。通過游戲體驗，拓展延伸，初步感受時間的寶貴。能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。準備大時鐘一只（可撥動操作）、掛鐘一只、掛圖一張，幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。一、活動導(dǎo)入（一）謎語引出話題：兄弟兩個好朋友，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就會悄悄地溜走。這是什么呀？請小朋友們一起猜一猜。（二）教師：今天我們一起來認識時鐘——請小朋友們在教室里找一找時鐘。（三）教師提問：我們平時用什么來看時間？二、活動組織（一）認識時鐘師：啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認識。師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上看到了些什么，說說它們的名稱。幼兒：進行觀察，嘗試描述鐘面上的部件與名稱，說說數(shù)字。師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。幼兒：小組人員分別指時針、分針等。（二）認識整點4人小組討論時針和分針指的地點有什么相同和不同。第一、二組看圖畫指針，第三、四組看圖撥針，第五、六組做“鐘面”等游戲活動，學(xué)習(xí)看時鐘。請幼兒仔細觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間，說說自己讀時間的好方法。小結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。游戲。游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點，幼兒搶答說出幾時？游戲二：撥一撥。教師報某整點，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。游戲三：畫一畫。教師報某整點，幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來。（三）學(xué)習(xí)認識半點師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認識半點，初步了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。引出認識半點的方法（1）師：當(dāng)時針在兩個數(shù)字中間時，分針指在哪個數(shù)字上？時間該稱哪個半點？（2）幼兒觀察學(xué)具，4人小組討論，講出半點的特點。練一練幼兒：撥鐘、辨認半點練習(xí)游戲。三、鞏固新知（一）游戲一：“爭分奪秒”——看誰認得快師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，辨認時針、分針；整點、半點。（二）游戲二：“小小修表匠”教師報出某一整點、半點，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認后，在自己的學(xué)具鐘上進行“修理”（添畫出正確的時間）。四、延伸活動（一）小結(jié)（二）拓展師：請小朋友講一講，我們參觀過的小學(xué)，小哥哥、小姐姐們幾點做廣播操？幾點開始上課？可不可以遲到？猜一猜：古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時間的？介紹古老的鐘：觀察掛圖上古老的各種不同的鐘。引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時間的資料，滲透守時、惜時教育。這節(jié)課中，我覺得我的活