20xx年100以內(nèi)的連加或連減100以內(nèi)數(shù)的連加連減的教學(xué)反思(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 20:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 0。方法，使學(xué)生的興趣得到提高。時首先讓學(xué)生充分地進(jìn)行嘗試，探討出豎式的多種寫法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。隨后在此基礎(chǔ)上合理地運用遷移的方法，使學(xué)生在剛學(xué)的“舊”知識基礎(chǔ)上自主地學(xué)習(xí)新知識。整節(jié)課設(shè)計得較為細(xì)致，考慮得也非常周到。100以內(nèi)的連加或連減 100以內(nèi)數(shù)的連加連減的教學(xué)反思篇三、連減兩步式題的方法.、連減兩步式題，提高學(xué)生的計算能力.、分析的能力及書寫工整、規(guī)范的良好習(xí)慣.掌握用豎式計算連加、連減兩步式題的方法.正確計算連減式題.教學(xué)手段投影片、有條件的可采用多媒體設(shè)備.一、情境式引入1.（出示圖片“連加 連減”）教師敘述例1的已知條件.：（1）聽完老師的敘述，你都知道了些什么？（2）根據(jù)這些已知條件，可以提出一個什么問題呢？（3）待學(xué)生回答后，完整的出示例1：同學(xué)們到西瓜園里摘西瓜，第一組摘了28個西瓜，第二組摘了34個，？（4）要求三個組一共摘了多少個西瓜，你準(zhǔn)備怎么列式？二、新授（1）提問引導(dǎo)①觀察，這道題有什么特點？②這道題的運算順序是什么？③這道題的數(shù)比較大，口算起來比較慢，你們有什么好辦法？（2）分組討論三種方法的優(yōu)劣要求：①先分小組討論這道題的計算方法（你們組準(zhǔn)備怎么做）.②把本組討論出的方法做在練習(xí)本上.③如果一個組討論后得到了幾種不同的方法，可以都記錄下來.[討論過程中，重點提示學(xué)生：①首先，在別的同學(xué)發(fā)言時，要認(rèn)真地傾聽同學(xué)的發(fā)言，找出其他同學(xué)的優(yōu)缺點.②其次，在聽完別人的發(fā)言后，要善于給同學(xué)提出有價值的問題.③、好思路、好習(xí)慣等.]方法一：對比三種方法，選擇最優(yōu)方法問：誰來說說，這三種方法各有什么優(yōu)缺點？[方法一：優(yōu)點： 同學(xué)們比較熟悉這種豎式的書寫方法. 在計算過程中，難度較小，不易出錯.缺點： 費時間. 這兩個豎式不太好安排格式，如果寫不好，容易顯得很亂.方法二：優(yōu)點： 寫起來會比第一種方法省點時間，少寫了一個62，豎式由兩個減少到了一個. 這個豎式寫起來會比較美觀.（相對于第一個豎式而言）缺點：容易丟掉第二步的加號.方法三：優(yōu)點： 更省時間. 計算時比較簡單，只要一位一位的計算就可以了.缺點： 在計算的過程中，容易丟掉進(jìn)位. 對于一些計算不熟練的同學(xué)來說，計算起來有一定的難度.]師：這三種方法各有各的優(yōu)缺點，在同學(xué)們自己做題時，可以選擇一種自己最喜歡的，最省時的方法.（5）小結(jié)：問：做完這道題，大家有什么收獲？（1）直接出示例252－20－18＝（2）對比問：這道題與例1有什么不同？[ 例1：.例2：.]（3）師生、生生多邊交流問：這道題怎么算最好？ [ 用兩個豎式計算最保險；第一步口算，第二步用豎式算.]（4）小結(jié)：哪一步如果能口算，就可以口算，在計算過程中，提高自己的計算能力.三、鞏固練習(xí) 四、總結(jié)、質(zhì)疑、發(fā)展師：通過這節(jié)課的： ？ ？，你還有什么更好的方法嗎？五、布置作業(yè)教學(xué)開始就用直觀的形式導(dǎo)入，運用畫面與語音相結(jié)合的導(dǎo)入方法，使學(xué)生的興趣得到提高。教學(xué)時首先讓學(xué)生充分地進(jìn)行嘗試，探討出豎式的多種寫法，充分發(fā)揮
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