20xx年100以內(nèi)的連加或連減100以內(nèi)數(shù)的連加連減的教學反思(五篇)-資料下載頁
2025-08-12 20:41本頁面
【正文】 使學生在剛學的“舊”知識基礎上自主地學習新知識。整節(jié)課設計得較為細致，考慮得也非常周到。100以內(nèi)的連加或連減 100以內(nèi)數(shù)的連加連減的教學反思篇五、連減兩步式題的方法.、連減兩步式題，提高學生的計算能力.、分析的能力及書寫工整、規(guī)范的良好習慣.掌握用豎式計算連加、連減兩步式題的方法.正確計算連減式題.教學手段投影片、有條件的可采用多媒體設備.一、情境式引入1.（出示圖片“連加 連減”）教師敘述例1的已知條件.：（1）聽完老師的敘述，你都知道了些什么？（2）根據(jù)這些已知條件，可以提出一個什么問題呢？（3）待學生回答后，完整的出示例1：同學們到西瓜園里摘西瓜，第一組摘了28個西瓜，第二組摘了34個，？（4）要求三個組一共摘了多少個西瓜，你準備怎么列式？二、新授（1）提問引導①觀察，這道題有什么特點？②這道題的運算順序是什么？③這道題的數(shù)比較大，口算起來比較慢，你們有什么好辦法？（2）分組討論三種方法的優(yōu)劣要求：①先分小組討論這道題的計算方法（你們組準備怎么做）.②把本組討論出的方法做在練習本上.③如果一個組討論后得到了幾種不同的方法，可以都記錄下來.[討論過程中，重點提示學生：①首先，在別的同學發(fā)言時，要認真地傾聽同學的發(fā)言，找出其他同學的優(yōu)缺點.②其次，在聽完別人的發(fā)言后，要善于給同學提出有價值的問題.③、好思路、好習慣等.]方法一：對比三種方法，選擇最優(yōu)方法問：誰來說說，這三種方法各有什么優(yōu)缺點？[方法一：優(yōu)點： 同學們比較熟悉這種豎式的書寫方法. 在計算過程中，難度較小，不易出錯.缺點： 費時間. 這兩個豎式不太好安排格式，如果寫不好，容易顯得很亂.方法二：優(yōu)點： 寫起來會比第一種方法省點時間，少寫了一個62，豎式由兩個減少到了一個. 這個豎式寫起來會比較美觀.（相對于第一個豎式而言）缺點：容易丟掉第二步的加號.方法三：優(yōu)點： 更省時間. 計算時比較簡單，只要一位一位的計算就可以了.缺點： 在計算的過程中，容易丟掉進位. 對于一些計算不熟練的同學來說，計算起來有一定的難度.]師：這三種方法各有各的優(yōu)缺點，在同學們自己做題時，可以選擇一種自己最喜歡的，最省時的方法.（5）小結：問：做完這道題，大家有什么收獲？（1）直接出示例252－20－18＝（2）對比問：這道題與例1有什么不同？[ 例1：.例2：.]（3）師生、生生多邊交流問：這道題怎么算最好？ [ 用兩個豎式計算最保險；第一步口算，第二步用豎式算.]（4）小結：哪一步如果能口算，就可以口算，在計算過程中，提高自己的計算能力.三、鞏固練習 四、總結、質(zhì)疑、發(fā)展師：通過這節(jié)課的： ？ ？，你還有什么更好的方法嗎？五、布置作業(yè)教學開始就用直觀的形式導入，運用畫面與語音相結合的導入方法，使學生的興趣得到提高。教學時首先讓學生充分地進行嘗試，探討出豎式的多種寫法，充分發(fā)揮學生的主體作用。隨后在此基礎上合理地運用遷移的方法，使學生在剛學的“舊”知識基礎上自主地新知識。整節(jié)課設計得較為細致，考慮得也非常周到。
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