【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 青蛙》是一首兒歌韻文。這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美、極富童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧、激發(fā)學(xué)生的想象、啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋。本課的設(shè)計(jì)應(yīng)力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生的活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，以情感為基礎(chǔ)，以識(shí)字為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究，增強(qiáng)合作意識(shí)。認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)：撇點(diǎn)。自主積累詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文，背誦課文。了解課文內(nèi)容，知道青蛙是有益動(dòng)物，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，理解文章意思。教學(xué)難點(diǎn)：生字的書(shū)寫(xiě)課文相關(guān)圖片、輔助課件。（教師）制作本課字卡。（學(xué)生）1課時(shí)。一、激趣導(dǎo)入猜謎激趣。“綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)?！焙⒆觽儯虏驴?，它是誰(shuí)？（青蛙）揭題：今天，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是小青蛙。（板書(shū)：小青蛙）說(shuō)說(shuō)你對(duì)青蛙有哪些了解。二、讀文識(shí)字（一）初讀課文。教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)你圈畫(huà)的生字的讀音。導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，那該怎么辦呢？（查字典、問(wèn)老師、問(wèn)同桌、借助拼音）讀完后，請(qǐng)你們把圈畫(huà)出的生字、詞讀三遍。檢查讀文。教師相機(jī)正音。（二）隨文識(shí)字。指生讀第一句。指生評(píng)議朗讀。賽讀。相機(jī)學(xué)習(xí)生字“清、晴、眼、睛”。（1）指生領(lǐng)讀生字。（2）先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察；然后讓學(xué)生讀讀這幾個(gè)字；最后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。指導(dǎo)朗讀。（1）導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？（2）男女生賽讀第一句。學(xué)習(xí)第二句。指讀第二句。相機(jī)學(xué)習(xí)生字“保、護(hù)、害、事、情”。（1）指生領(lǐng)讀生字。（2）引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字。指導(dǎo)朗讀。（1）導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？（2）全班比讀第二句。學(xué)習(xí)第三句。指生讀第三句。指生評(píng)議朗讀。賽讀。（三）鞏固生字。挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)。（認(rèn)讀生字）第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)讀。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的39。及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)或老師。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課件出示生字：“青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生”。學(xué)生讀字。根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)：青、請(qǐng)、氣。（1）教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“青”。教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)：豎在豎中線上，下面“月”的“丿”變成“丨”，橫折鉤的橫在橫中線上。學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。（2）教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“請(qǐng)”。教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。（3）教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“氣”。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第四筆的寫(xiě)法。四、總結(jié)延伸同學(xué)們，學(xué)了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會(huì)怎么做呢？（交流怎樣保護(hù)小青蛙）總結(jié)：對(duì)呀，青蛙是捉害蟲(chóng)的小能手，更是莊稼的好朋友，我們一起保護(hù)小青蛙，好嗎？回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽(tīng)，讓他們和我們一起保護(hù)小青蛙吧！一年級(jí)教案語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)篇五學(xué)會(huì)aoe三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字母的音，認(rèn)清字母的形。認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握aoe的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線格，正確掌握aoe的筆順，知道三個(gè)字母都占中格。2課時(shí)學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書(shū)寫(xiě)字母。掌握三個(gè)單韻母的聲調(diào)。指導(dǎo)學(xué)生正確讀好陽(yáng)平音。能直接讀出帶調(diào)韻母的音。本課的教學(xué)掛圖拼音卡片和學(xué)生用漢語(yǔ)拼音格本今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課aoe。（教師在黑板上板書(shū)aoe，并用清晰、洪亮的聲音讀出字母的音。）一、學(xué)習(xí)字母a（一）教師出示a的掛圖，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，然后提出下面的問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生回答。問(wèn)：圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁?？（學(xué)生應(yīng)回答出：圖上有一位醫(yī)生和一位小女孩，醫(yī)生在給小女孩檢查嗓子。）醫(yī)生給小女孩檢查嗓子，小女孩會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（借啊的音，學(xué)習(xí)字母a的讀音）講：這個(gè)“啊”字的讀音就是字母a的音，發(fā)音時(shí)要把嘴張開(kāi)張大發(fā)a的音（舌頭不動(dòng)）。教師范讀a。學(xué)生學(xué)讀a。（教師要注意學(xué)生齊讀后，多叫幾名同學(xué)獨(dú)立讀a，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。）（二），以配合字母a的形進(jìn)行教學(xué)。問(wèn)：圖上小女孩的頭是什么形狀的？她頭后邊梳著什么樣的小辮子？比較一下“a”和這些圖形哪里很像呢？教兒歌：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。（三）認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音本的四線三格指導(dǎo)寫(xiě)字母講：a的兩筆要連起來(lái)寫(xiě)占中格，邊寫(xiě)邊念下面的兒歌：先寫(xiě)左半圓，豎彎在右邊。（書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意：寫(xiě)左半圓時(shí)一定要在第二條線的下邊一點(diǎn)起筆，然后從右向左畫(huà)多半個(gè)圓，最后連寫(xiě)豎右彎。）學(xué)生在老師指導(dǎo)下學(xué)寫(xiě)1—2個(gè)字母。課中休息：兒歌表演：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。配合動(dòng)作：兩手比成圓形，然后同時(shí)向右甩手成羊角辮樣，后半句用拍手動(dòng)作。二、學(xué)習(xí)字母o（一）教師出示o的掛圖，學(xué)生觀察后提問(wèn)。問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？講：公雞喔喔啼，“喔”的音拖長(zhǎng)些就是o，發(fā)音時(shí)把嘴唇收攏成圓形。教師范讀o。學(xué)生學(xué)讀o讓學(xué)生把嘴張圓，舌頭不動(dòng)發(fā)“o”。（教師要注意，這個(gè)字母的音不易讀準(zhǔn)，要多叫幾位學(xué)生讀，一定要把音讀圓。）（二）學(xué)寫(xiě)字母o請(qǐng)同學(xué)們看一看，字母o的形同圖上什么地方很像，借公雞叫的口形來(lái)幫助記憶o的形。教兒歌：太陽(yáng)出來(lái)紅彤彤，公雞啼叫ooo。（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)講：o的筆順是從上起筆一筆寫(xiě)成占中格。學(xué)生學(xué)寫(xiě)1—2個(gè)字母。三、學(xué)習(xí)字母e（一）教師出示e的掛圖，學(xué)生觀察圖中的白鵝，借鵝的音學(xué)習(xí)e問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？講：把“鵝”的音平讀就是e，讀時(shí)嘴是扁的，嘴角向兩邊拉，露出牙齒。教師范讀e。學(xué)生學(xué)讀e。（二）請(qǐng)同學(xué)們看一看，老師寫(xiě)的e像圖上的哪一部分？講：河水中“鵝”的倒影與字母e很相像。教兒歌：清清池塘一只鵝，水中倒影像個(gè)e。（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)講：e的筆順是一筆連寫(xiě)先內(nèi)后外，占中格。（學(xué)生寫(xiě)字母一定要從中格的中間起筆，這樣寫(xiě)出的字母上下才能均稱(chēng)。）學(xué)生學(xué)寫(xiě)1—2個(gè)字母。四、鞏固練習(xí)看黑板讀字母?？纯ㄆx字母（可以采用多種形式練習(xí)如齊讀、抽讀、個(gè)人讀等）?？磿?shū)（認(rèn)識(shí)一下本節(jié)課所講內(nèi)容在哪一頁(yè)，字母的規(guī)范寫(xiě)法在什么地方）。教師談話：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)單韻母，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)拼音的四聲，先請(qǐng)同學(xué)們讀卡片，看誰(shuí)讀的準(zhǔn)。一、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母，要求讀準(zhǔn)音aoe二、學(xué)習(xí)拼音的四聲（一）學(xué)習(xí)a的四聲講：a有四個(gè)聲調(diào)，這四個(gè)聲調(diào)，用音調(diào)符號(hào)來(lái)表示寫(xiě)在字母的上頭。板書(shū)：1234講：按照順序把它們叫作：一聲、二聲、三聲、四聲。讀作：1234。（教師邊講邊用手勢(shì)來(lái)幫助學(xué)生掌握高、低、升、降的變化，手勢(shì)是用右手按照聲調(diào)符號(hào)的寫(xiě)法，做夸大動(dòng)作。注意：教師要面向黑板，與學(xué)生一致。）讀：按順序教師范讀，速度要慢。按順序?qū)W生學(xué)讀，音要準(zhǔn)確。按順序指名讀，檢查學(xué)生讀準(zhǔn)確。（這四個(gè)音中，二聲與三聲是難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要給予糾正。）同學(xué)