【文章內(nèi)容簡介】 青蛙》是一首兒歌韻文。這篇課文語言優(yōu)美、極富童趣，有利于啟迪學生的智慧、激發(fā)學生的想象、啟發(fā)學生開動腦筋。本課的設(shè)計應力求貼近學生的生活實際，以學生的活動作為教學活動的重點，以情感為基礎(chǔ)，以識字為主線，讓學生自主發(fā)展，主動探究，增強合作意識。認識12個生字，會寫7個生字，認識新筆畫：撇點。自主積累詞語。有感情地朗讀課文，背誦課文。了解課文內(nèi)容，知道青蛙是有益動物，我們應該愛護它。教學重點：識字寫字，理解文章意思。教學難點：生字的書寫課文相關(guān)圖片、輔助課件。（教師）制作本課字卡。（學生）1課時。一、激趣導入猜謎激趣?！熬G衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動?！焙⒆觽儯虏驴?，它是誰？（青蛙）揭題：今天，我們認識的新朋友就是小青蛙。（板書：小青蛙）說說你對青蛙有哪些了解。二、讀文識字（一）初讀課文。教師范讀。要求學生仔細聽，聽準你圈畫的生字的讀音。導學：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認識的字，那該怎么辦呢？（查字典、問老師、問同桌、借助拼音）讀完后，請你們把圈畫出的生字、詞讀三遍。檢查讀文。教師相機正音。（二）隨文識字。指生讀第一句。指生評議朗讀。賽讀。相機學習生字“清、晴、眼、睛”。（1）指生領(lǐng)讀生字。（2）先引導學生小組內(nèi)觀察；然后讓學生讀讀這幾個字；最后讓學生說一說發(fā)現(xiàn)了什么。指導朗讀。（1）導學：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？（2）男女生賽讀第一句。學習第二句。指讀第二句。相機學習生字“保、護、害、事、情”。（1）指生領(lǐng)讀生字。（2）引導學生小組內(nèi)交流如何識記這幾個生字。指導朗讀。（1）導學：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？（2）全班比讀第二句。學習第三句。指生讀第三句。指生評議朗讀。賽讀。（三）鞏固生字。挑戰(zhàn)過關(guān)。（認讀生字）第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認讀。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的39。及時請教身邊的同學或老師。三、指導書寫課件出示生字：“青、清、氣、晴、情、請、生”。學生讀字。根據(jù)結(jié)構(gòu)特點，重點指導：青、請、氣。（1）教師指導書寫“青”。教師邊范寫邊強調(diào)：豎在豎中線上，下面“月”的“丿”變成“丨”，橫折鉤的橫在橫中線上。學生書空跟寫。（2）教師指導書寫“請”。教師邊范寫邊強調(diào)書寫要領(lǐng)。學生書空跟寫。教師展示字例，學生評價。（3）教師指導書寫“氣”。重點強調(diào)第四筆的寫法。四、總結(jié)延伸同學們，學了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會怎么做呢？（交流怎樣保護小青蛙）總結(jié)：對呀，青蛙是捉害蟲的小能手，更是莊稼的好朋友，我們一起保護小青蛙，好嗎？回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽，讓他們和我們一起保護小青蛙吧！一年級教案語文教案設(shè)計篇五學會aoe三個單韻母，能讀準字母的音，認清字母的形。認識聲調(diào)符號，掌握aoe的四個聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。認識書寫漢語拼音的四線格，正確掌握aoe的筆順，知道三個字母都占中格。2課時學會三個單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母。掌握三個單韻母的聲調(diào)。指導學生正確讀好陽平音。能直接讀出帶調(diào)韻母的音。本課的教學掛圖拼音卡片和學生用漢語拼音格本今天我們就來學習第一課aoe。（教師在黑板上板書aoe，并用清晰、洪亮的聲音讀出字母的音。）一、學習字母a（一）教師出示a的掛圖，讓學生進行觀察，然后提出下面的問題請學生回答。問：圖上畫了誰？他們在做什么？（學生應回答出：圖上有一位醫(yī)生和一位小女孩，醫(yī)生在給小女孩檢查嗓子。）醫(yī)生給小女孩檢查嗓子，小女孩會發(fā)出什么聲音呢？（借啊的音，學習字母a的讀音）講：這個“啊”字的讀音就是字母a的音，發(fā)音時要把嘴張開張大發(fā)a的音（舌頭不動）。教師范讀a。學生學讀a。（教師要注意學生齊讀后，多叫幾名同學獨立讀a，以便發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）（二），以配合字母a的形進行教學。問：圖上小女孩的頭是什么形狀的？她頭后邊梳著什么樣的小辮子？比較一下“a”和這些圖形哪里很像呢？教兒歌：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。（三）認識漢語拼音本的四線三格指導寫字母講：a的兩筆要連起來寫占中格，邊寫邊念下面的兒歌：先寫左半圓，豎彎在右邊。（書寫時要注意：寫左半圓時一定要在第二條線的下邊一點起筆，然后從右向左畫多半個圓，最后連寫豎右彎。）學生在老師指導下學寫1—2個字母。課中休息：兒歌表演：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。配合動作：兩手比成圓形，然后同時向右甩手成羊角辮樣，后半句用拍手動作。二、學習字母o（一）教師出示o的掛圖，學生觀察后提問。問：圖上畫的是什么？講：公雞喔喔啼，“喔”的音拖長些就是o，發(fā)音時把嘴唇收攏成圓形。教師范讀o。學生學讀o讓學生把嘴張圓，舌頭不動發(fā)“o”。（教師要注意，這個字母的音不易讀準，要多叫幾位學生讀，一定要把音讀圓。）（二）學寫字母o請同學們看一看，字母o的形同圖上什么地方很像，借公雞叫的口形來幫助記憶o的形。教兒歌：太陽出來紅彤彤，公雞啼叫ooo。（三）指導書寫講：o的筆順是從上起筆一筆寫成占中格。學生學寫1—2個字母。三、學習字母e（一）教師出示e的掛圖，學生觀察圖中的白鵝，借鵝的音學習e問：圖上畫的是什么？講：把“鵝”的音平讀就是e，讀時嘴是扁的，嘴角向兩邊拉，露出牙齒。教師范讀e。學生學讀e。（二）請同學們看一看，老師寫的e像圖上的哪一部分？講：河水中“鵝”的倒影與字母e很相像。教兒歌：清清池塘一只鵝，水中倒影像個e。（三）指導書寫講：e的筆順是一筆連寫先內(nèi)后外，占中格。（學生寫字母一定要從中格的中間起筆，這樣寫出的字母上下才能均稱。）學生學寫1—2個字母。四、鞏固練習看黑板讀字母?？纯ㄆx字母（可以采用多種形式練習如齊讀、抽讀、個人讀等）?？磿ㄕJ識一下本節(jié)課所講內(nèi)容在哪一頁，字母的規(guī)范寫法在什么地方）。教師談話：上一節(jié)課，我們學習了三個單韻母，這節(jié)課我們接著學習拼音的四聲，先請同學們讀卡片，看誰讀的準。一、復習三個單韻母，要求讀準音aoe二、學習拼音的四聲（一）學習a的四聲講：a有四個聲調(diào)，這四個聲調(diào)，用音調(diào)符號來表示寫在字母的上頭。板書：1234講：按照順序把它們叫作：一聲、二聲、三聲、四聲。讀作：1234。（教師邊講邊用手勢來幫助學生掌握高、低、升、降的變化，手勢是用右手按照聲調(diào)符號的寫法，做夸大動作。注意：教師要面向黑板，與學生一致。）讀：按順序教師范讀，速度要慢。按順序?qū)W生學讀，音要準確。按順序指名讀，檢查學生讀準確。（這四個音中，二聲與三聲是難點，發(fā)現(xiàn)問題要給予糾正。）同學