【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 步”，上小下大，下面是的第一筆是豎，不要寫在豎鉤，右邊沒有點(diǎn)。“光“第一筆是豎，不是點(diǎn)，第四筆橫寫在橫中線上。六、延伸拓展：美讀課文。搜集所學(xué)生字。觀察夜色?！缎∠α恕方贪傅谝徽n時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。流利地背誦課文。讀認(rèn)生字，利用分析法和聯(lián)想法記憶生字。體會(huì)小溪變化的原因，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意思。教學(xué)重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、意。教學(xué)難點(diǎn)：了解小溪的變化與動(dòng)物行為變化的相互關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、投影器。教學(xué)方法：自學(xué)、探究、合作。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：同學(xué)們，昨天我們都被春天的景色迷住了，就是因?yàn)榇禾熘杏忻利惖念伾?、悅耳的聲音和感人至深的微笑——池塘在笑，小溪也在笑，它們?cè)趺磿?huì)笑呢?讓我們今天帶著這個(gè)問題來學(xué)習(xí)《小溪笑了》這篇課文。二、學(xué)習(xí)生字。請(qǐng)學(xué)生們?cè)囎x課文，找出文中不認(rèn)識(shí)的字。著往醫(yī)生仔細(xì)都溪扔屑豬些臭病請(qǐng)學(xué)生根據(jù)拼音試讀這些生字，然后老師訂正。結(jié)合上述情況，指出應(yīng)注意的生字。著、都、病、跟老師認(rèn)讀這些生字，特別注意剛才指出的幾個(gè)。學(xué)生練習(xí)讀。檢查。老師點(diǎn)同學(xué)認(rèn)出所出示的生字卡片，并及時(shí)訂正。你記住這些字的讀音了嗎?想不想和它們成為親密的朋友?那么就有必要記住它們。進(jìn)行自學(xué)，你用什么方法記住字形。注意對(duì)難字指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)寫，教師具體指導(dǎo)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容。流利地背誦課文。理解課文內(nèi)容，有感情地讀課文。體會(huì)小溪變化的原因，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意思。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，有感情地讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：了解小溪的變化與動(dòng)物行為變化的相互關(guān)系。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語上節(jié)課我們已經(jīng)掌握了課文的生字，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)課文。理解課文內(nèi)容。學(xué)生觀看燈片投影，說說這四幅圖的情景。圖一、一條河水清清的小溪，正唱著歌快樂的流向遠(yuǎn)方。圖二、小兔、小豬、小猴正往小溪里丟垃圾，溪水變得黑黑的。圖三、動(dòng)物們聚在一起商量解決的辦法。大家都互相提醒著不要再往河里扔垃圾。圖四、小溪又唱著動(dòng)聽的歌流向遠(yuǎn)方。這幾幅額頭畫是本篇課文所反映的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囎x課文，想想小溪開始是怎樣?請(qǐng)同學(xué)們讀第一段，你認(rèn)為在讀第一段時(shí)應(yīng)該怎么讀?(高興的心情)分小組讀，看哪組讀得，小溪后來變成了什么樣的了?是什么原因?(小兔、小豬、小猴正往小溪里丟垃圾)這部分應(yīng)該怎么樣讀?(讀出不滿)讀到這里，你心里有什么感受?請(qǐng)說說。那怎么樣才能變回原樣呢?(先找原因，再治理)動(dòng)物們?cè)趺礃幼?1結(jié)果怎樣?1讓我們帶著高興的心情來讀這一段。學(xué)生試讀這一部分。三、有感情地朗讀課文。分小組進(jìn)行朗讀比賽。評(píng)出優(yōu)勝者，進(jìn)行鼓勵(lì)。四、學(xué)完這篇課文，你想對(duì)身邊的小朋友們說些什么樣?(鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言)五、全文小結(jié)：本文主要寫小溪前后變化，旨起我們思索——這是什么原因?原來是動(dòng)物們不保護(hù)環(huán)境造成的。在生活中由于人們不注意保護(hù)環(huán)境的惡果造成的。想一想，你見到的有哪些，請(qǐng)同學(xué)們說一說，看誰說得好?！?一年級(jí)語文老師教學(xué)反思大全5篇★ 小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)反思五篇★ 一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)反思5篇★ 一年級(jí)語文教學(xué)反思5篇★ 一年級(jí)語文教學(xué)反思五篇★ 小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)反思五篇 5068兒童網(wǎng)★ 一年級(jí)語文老師教學(xué)反思★ 一年級(jí)語文教師課后教學(xué)反思★ 一年級(jí)語文老師教學(xué)反思大全★ 一年級(jí)老師優(yōu)質(zhì)教學(xué)反思人教版小學(xué)一年級(jí)語文教案設(shè)計(jì) 人教版小學(xué)一年級(jí)語文課教案篇二《小蝸牛》教案【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能，會(huì)寫4個(gè)字。、流利、有感情地朗讀課文。，感受故事中媽媽與孩子的感情。二、過程與方法通過朗讀和補(bǔ)充資料，讓學(xué)生感受小蝸牛一課四季的美。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀初步了解四季的特征，體會(huì)各個(gè)季節(jié)的美麗。【教學(xué)重點(diǎn)】朗讀課文，以及識(shí)記生字。【教學(xué)難點(diǎn)】正確，流利地朗讀課文，并能夠用自己的話講給大人聽?！窘虒W(xué)方法】交流法、閱讀法、資料補(bǔ)充法。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件、相關(guān)資料?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、趣味導(dǎo)課《蝸牛和黃鸝》。，你們首歌曲里唱的是哪兩個(gè)小動(dòng)物嗎?(蝸牛和黃鸝鳥)，可愛的小蝸牛，有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。今天老師將帶領(lǐng)給大家來學(xué)習(xí)一個(gè)小蝸牛的故事。(板書課題)(齊讀課題)二、整體感知，學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意不認(rèn)識(shí)的生字。，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。出示帶音生字：住、孩、玩、吧、發(fā)、芽、爬、呀、久、回、全、變(1)學(xué)生自由讀生字。(2)開火車讀生字，集體糾正。(3)同桌相互檢查讀生字。(4)去音讀生字。(注意指導(dǎo)：“子”是平舌音，在“孩子”一詞中讀輕聲?！白　笔锹N舌音。“吧、呀”是輕聲。有錯(cuò)及時(shí)糾正。)過渡：下面，咱們給生字找個(gè)朋友，課文中帶生字的詞語你認(rèn)識(shí)嗎?住手、孩子、好玩、好吧、發(fā)芽、綠芽、爬行、好呀、不久、回來、全部、變化。下面幾幅圖里都是什么?你能夠在圖畫的幫助下，猜出下面加點(diǎn)的字是什么字嗎?加油，相信你一定能猜出來。(蝸牛、發(fā)芽、草莓、蘑菇)過渡：下面，我們就一起走進(jìn)課文進(jìn)行細(xì)細(xì)的品讀，一起感受小蝸牛的故事。三、精讀領(lǐng)悟。(蝸牛一家住在小樹林的旁邊。)(1)課件出示第一段，生自己朗讀這一段，找出蝸牛家與樹林的距離。(2)感知“旁邊”，并用“旁邊”進(jìn)行造句練習(xí)，感知詞義。()的旁邊坐著的是()。()的旁邊是()。(1)課件出示，媽媽對(duì)小蝸牛說的話。(“孩子，到小樹木里去玩吧，小樹發(fā)芽了?！?(2)春天是什么樣子的呢?在文中找出來(3)小樹發(fā)芽。春天還是什么樣子的呢?生自由交流，可做適當(dāng)提醒。(冰雪融化、燕子回歸、小草發(fā)芽……)(4)有感情地讀讀第二段，感受春天的美麗。、四自然段。(1)感悟“小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來”。(讀的時(shí)候語速要慢，“爬呀，爬呀”和“好久”要重讀，讀出小蝸牛的慢。)(2)出示，小蝸牛對(duì)媽媽說的話，“媽媽，小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢?！?3)同學(xué)們讀讀看，小蝸?？吹降倪@些景象是哪個(gè)季節(jié)的?為什么?(從文中找出來)(4)通過“長滿”葉子，地上草莓，感悟夏季特點(diǎn)。(5)展開聯(lián)想，我們的夏天還是什么樣子的。(生自由交流)、六自然段。(1)出示，小蝸牛對(duì)媽媽說的話，“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了。”(2)同學(xué)們讀讀看，小蝸?？吹降倪@些景象是哪個(gè)季節(jié)的?為什么?(從文中找出來)(3)通過樹葉“全變黃”，地上長蘑菇，感悟秋季特點(diǎn)。(4)展開聯(lián)想，我們的秋天還是什么樣子的。(生自由交流)、八自然段。