送陽(yáng)光人教版一年級(jí)語(yǔ)文課文教案(編輯修改稿)
2025-04-05 12:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 (4)是啊，陽(yáng)光的本領(lǐng)很大。想想看，陽(yáng)光除了讓小樹(shù)、禾苗、小河發(fā)生了變化，他還使哪些東西也發(fā)生了變化? 花朵因?yàn)橛辛岁?yáng)光更______________了。 ______________因?yàn)橛辛岁?yáng)光更______________了。 (生：花壇里的花，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更紅了。生：竹竿上的衣服，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更干了。生：天空中的小鳥，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，飛得更高了。) (5)質(zhì)疑：這一自然段中，你還有什么不明白的地方嗎? 預(yù)設(shè)問(wèn)題：為什么說(shuō)：“河面閃著陽(yáng)光，小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了?！?利用實(shí)物錦緞幫助學(xué)生理解，錦緞很光滑，很漂亮，微波粼粼的小河在陽(yáng)光的照射下就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞。) (6)發(fā)揮想象：你覺(jué)得小河還像什么? (7)指導(dǎo)朗讀。“長(zhǎng)長(zhǎng)的”可以用手勢(shì)來(lái)表達(dá) (8)教師引導(dǎo)朗讀：在陽(yáng)光的照射下，萬(wàn)物都發(fā)生了變化。田野里的禾苗……，山上的小樹(shù)……，河面閃著陽(yáng)光，……。 (9)讓學(xué)生帶著對(duì)陽(yáng)光或喜愛(ài)或感謝或佩服的情感，把第2自然段讀給好朋友聽(tīng)。 感情朗讀5自然段，深入體會(huì)陽(yáng)光的寶貴。 (1)生自由練讀第3自然段。 (2)你認(rèn)為怎樣讀才能讀好? (應(yīng)該把跳進(jìn)了讀得響些、快些。應(yīng)該讀出“我”的開(kāi)心。陽(yáng)光會(huì)跳，就像一只調(diào)皮的兔子，要讀出調(diào)皮的樣子來(lái)。) (3)有感情練讀。 (4)這么可愛(ài)的陽(yáng)光，你有什么好辦法幫我捉住它嗎?為什么抓不住呀? 完成填空：誰(shuí)也捉不住陽(yáng)光，陽(yáng)光是你的，是()的，是()的，是大家的。 (5)讓我們一起來(lái)讀一讀課文最后一段，這里說(shuō)“陽(yáng)光像金子，但比金子更寶貴?！边@是為什么呢? (6)師生討論：陽(yáng)光能使植物生長(zhǎng)，能使小朋友們長(zhǎng)高，可是金子不能，所以陽(yáng)光比金子更寶貴。 陽(yáng)光是不能用金錢購(gòu)買的，是一去不回頭的。所以我們說(shuō)：陽(yáng)光像金子，陽(yáng)光比金子更寶貴(出示句子) 四、暢所欲言，升華主題 既然陽(yáng)光這么美好，你想對(duì)陽(yáng)光說(shuō)什么? 教師小結(jié)：陽(yáng)光給了我們生命，給我們帶來(lái)了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽(yáng)光，珍惜每一天，在陽(yáng)光的照耀下健康幸福地成長(zhǎng)! 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 做游戲。給生字寶寶找拼音朋友。 小組內(nèi)用生字卡片檢查生字認(rèn)讀。 二、熟讀課文 多種方式練讀課文，邊讀邊相互指出優(yōu)缺點(diǎn)。(集體讀、個(gè)人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對(duì)讀、當(dāng)小老師讀……) 配樂(lè)朗讀。(要求正確、流利、有感情。) 三、指導(dǎo)背誦 這篇課文會(huì)讀了一點(diǎn)也不厲害，會(huì)背了才了不起呢!比比哪些小朋友最先把課文背出來(lái)! 指導(dǎo)背誦第2自然段 (1)這篇課文第2自然段最難了，讓我們先來(lái)讀一讀，邊讀邊記。 (2)教師引背第2自然段(田里的禾苗──(生接)。山上的小樹(shù)──(生接)。河面閃著陽(yáng)光──(生接)) (3)請(qǐng)你自己讀一讀，背一背。 (4)指名背誦。 (5)你能加上動(dòng)作，一邊表演一邊背誦嗎? (6)全班一起邊表演邊背誦。 讀讀其他自然段，試著背一背。 (1)課文其他自然段只有一句話，請(qǐng)你自己讀一讀，背一背。 (2)指名分段背誦。 (3)給每個(gè)自然段加上動(dòng)作背一背。 分小組表演背誦。 四、拓展練習(xí) 讀一讀，找朋友 (1)出示：早、星、晨、春、香、陽(yáng)、晚 (2)自讀──指名讀──齊讀 (3)說(shuō)說(shuō)這些字有什么共同特點(diǎn)(都帶有偏旁“日”) (4)你能給這些字找朋友嗎? 說(shuō)說(shuō)你知道的其他帶“日”的字。(晶、朝、昔、音、曬等) 五、指導(dǎo)書寫 出示“也”、“長(zhǎng)”、“山”、“出”四個(gè)生字，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字的筆順和書寫應(yīng)該注意的地方。 重點(diǎn)指導(dǎo)“出”的第三筆是長(zhǎng)豎，而不是由兩個(gè)“山”組成的。 學(xué)生書空四個(gè)生字，鞏固筆順，認(rèn)識(shí)筆畫“豎提、豎折”。 提醒學(xué)生
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