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正文內(nèi)容

地震中的父與子教案設(shè)計(jì)及反思(六篇)(編輯修改稿)

2025-08-13 20:33 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 以學(xué)生自由組合。提醒學(xué)生人人參與,相互啟發(fā),共同提高。三、小組匯報(bào),討論。課文講了一件什么事?在美國洛杉磯大地震中,一位年輕的父親堅(jiān)持38個小時,終于在一片廢墟中救出了自己年僅7歲的兒子和13個同學(xué),譜寫了一首父愛的歌頌。為什么文章的結(jié)尾說這對父子了不起?談?wù)勛约旱目捶āsw會父親的了不起:(1)其他的孩子的父母哭喊過后,便絕望地離開了。而這位父親一直在挖掘;有些人勸阻他時,這位父親雙眼直直地看著這些好心人,問道:誰愿意幫助我?沒人給他肯定的回答,他便埋頭接著挖。(為了兒子,決不喪失信心;實(shí)現(xiàn)對兒子的承諾。)(2)課文第113自然段他滿臉灰塵,雙眼布滿了血絲,衣服破爛不堪,到處都是血跡。挖到第38小時,他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音:爸爸,是你嗎?(建議學(xué)生想像:這連續(xù)的38個小時,爸爸會是怎樣地挖掘,不吃不喝,不休不眠,雙手恐怕已被瓦礫以及其他倒塌的器物磨出了血肉模糊。多么感人的一幕!多么堅(jiān)韌的父親,多么有責(zé)任感的父親!)體會兒子的了不起:(1)可以讓學(xué)生演一演14個孩子地震之后在瓦礫堆下堅(jiān)持了38個小時的情景。(2)通過語句體會:在漆黑的瓦礫堆下,沒有水,沒有食物。有的只是14個同齡小伙伴共人的恐懼,然而7歲的阿曼達(dá)卻能在這種情況下,告訴同學(xué)不要害怕,堅(jiān)持生的`希望;當(dāng)?shù)玫礁赣H的救援時,他首先想到的是先讓我的同學(xué)出去吧!老師總結(jié):從這父子二人身上似乎讓人看到的不僅僅是深切的父子之情,還有更令人感動的人格力量,父親對兒子的愛及真誠的諾言,為兒子提供了信賴和力量源泉:兒子充滿了對父親的信任,對生存的希望,對他人的關(guān)愛?!兜卣鹬械母概c子》教案設(shè)計(jì)及反思篇五學(xué)習(xí)父子倆在險惡的環(huán)境面前充滿自信,不向困難屈服的品格,教育學(xué)生做一個意志堅(jiān)強(qiáng)的人。有感情地朗讀課文,體會父親救助兒子和兒子等待父親過程中的心情,感受父子之間的親情及深深信任。認(rèn)識“塌、昔、墟、掘、爆、勘”等六個生字,會寫“昔、漆、拐、挖、掘、控、辟、擁”等八個生字,掌握“昔日、漆黑、拐彎、挖掘、控制、開辟、擁抱”等詞語。課文的4~自然段父親挖掘廢墟、尋找兒子的經(jīng)過是課文的重點(diǎn)。 體會父親救助兒子和兒子等待父親過程中的心情,感受父子之間的親情及深深信任。在對比中品味文中語句的用語準(zhǔn)確和表達(dá)技巧。多媒體課件搜集有關(guān)地震的資料3課時一、預(yù)習(xí)提綱二、展示交流(一)揭題,交流資料讀完題目,你想知道什么?。學(xué)生討論匯報(bào)。說到地震你想到了什么?你有關(guān)于地震的哪些資料?(學(xué)生交流資料)小結(jié):地震這一天讓人觸目驚心,不寒而栗!雖然災(zāi)難無情,但是人間有愛。在1994年洛杉磯大地震中,也有一對了不起的父與子共同創(chuàng)造了神話般的奇跡,讓我們一起走進(jìn)這感人至深的故事中去。(二)初讀課文,匯報(bào)學(xué)習(xí)對課文,了解內(nèi)容自讀課文,做到正確、流利。說一說主要寫了一件什么事?學(xué)生有自己的話說一說,讀課文,匯報(bào)生字詞及詞意。按自然段匯報(bào)你學(xué)會的、理解的生字詞。按自然段輪讀課文,師相機(jī)指導(dǎo),正音。理解體會生字詞。出示“詞語花籃”詞,并自己添加其他好詞佳句。(三)瀏覽課文,理清脈絡(luò)默讀課文,看看這篇課文是按什么順序?qū)懙??這樣的文章以前是怎么分段的呢?還可以怎么分?小結(jié):分段的方法不是唯一的,但要有根據(jù)、有道理(四)再讀課文,初步體會情感把課文中讓你感動的地方多讀幾遍,說說為什么感動?匯報(bào)讀,師相機(jī)指導(dǎo)。(五)指導(dǎo)書寫生字,“漆、挖、掘、控、擁”。一.展示交流,整體把握通過第一課時的學(xué)習(xí)你覺得這是一對怎樣的父子?“這對了不起的父與子”這句話包含了哪兩層的意思?二.體會父親的了不起(一)請大家自由品讀課文,從哪里我們感受到了這位父親的了不起?請你邊讀邊想象畫面,在你覺得有觸動地方畫上標(biāo)記,也可以用一個字或詞,記錄下你讀時的感受。(二)引出重點(diǎn)段你從哪里感受到了父親的了不起?那個地方最讓你感動,甚至有潸然淚下的感覺。(學(xué)生答后課件出示第11自然段)指名交流并初步引導(dǎo)讀出感受(三)體會重點(diǎn)段讀這段話的時候,哪一句話首先抓住了你的心?體會“他滿臉的灰塵,雙眼布滿血絲,渾身上下的衣服破爛不堪,到處是血跡” 。(1)這句話里又是哪些詞語抓住了你的心?引導(dǎo)學(xué)生想具體樣子。(2)父親為什么會變成這樣?在這38個小時里會發(fā)生哪些觸目驚心的場面,請你閉上眼睛想一想,你看到了什么?(學(xué)生講述想象內(nèi)容,師引導(dǎo)讀好此句)體會他挖了“十二小時、二十四小時、三十八小時……他不停地挖著,沒人再來阻止他。”(1)你在這些表示時間的詞里感受到了什么?(比較課后第三題文句)(2)你能把這漫長和艱難讀出來嗎?
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