20xx年陋室銘詳細教案(8篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 20:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 都是有才華有抱負的人。我們看看他們曾經(jīng)的住房。我們來了解廬和亭（ppt展示）都是比較簡陋的。但是他們卻能甘于淡泊，堅守自己的志趣。作者寫他們實際上是為了寫誰？——寫自己，自己也像他們一樣具有高雅的志趣與偉大的抱負。這是一種類比的手法。文中還有沒有使用類比這種手法的？借他物來寫自己的？山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。把自己有品德比作山中有神仙，水中有蛟龍，突出自己的不俗，引出惟吾德馨的主旨。如神仙一般，似蛟龍一樣，居住在陋室中，陋室就變得不陋啦？孔子怎么說的？孔子云：何陋之有？（課件展示）《論語﹒子罕》子欲居九夷?；蛟?“陋，如之何？”子曰: “君子居之，何陋之有？”此處引用孔子的話，再次論證“陋室”因“有德者居之，”則“陋室不陋”，與“斯是陋室，惟吾德馨”相呼應。使文章渾然一體，達到“不陋”的完美境界，是全文的點睛之筆，突出了作者高尚的品德及安貧樂道的情懷。作者這里省略了“君子居之”。含蓄地表達了自己的期盼之情，我也會成為像孔子那樣的君子，不跟你和州知縣這種小人為伍。五、總結(jié)學到這里，我們知道了這篇文章作者淡泊名利和安貧樂道的情懷沒有直接表達出來，而是通過對居室的具體描繪體現(xiàn)出來，這種寫法叫做托物言志。那么這篇文章中所托的“物”和所言的“志”分別是什么？明確：物：陋室（對陋室的環(huán)境及室主人的日常生活進行描寫）志：高潔的情操和安貧樂道的情懷。本文通過對陋室的描繪，極力寫出了陋室不陋的特點，表達了作者不與世俗同流合污、潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度，和高潔的品質(zhì)及安貧樂道的情懷。 通過對這篇文章的學習，我們在寫作時可以通過對物的描繪，來表達心志和情懷。六、品讀陋室，學淡泊我們再來以舒緩的語調(diào)，以閑適的心情，體會作者淡泊的心境與安貧樂道的情懷。陋室銘詳細教案篇三1：掌握文言常用實詞，翻譯全文。2：讓學生了解押運的字和壓韻的作用。3：引導學生了解劉禹錫淡泊自甘，不慕名利的思想。目標1目標1課前預習：查工具書，試譯全文。一、 課前三分鐘 (課外閱讀讀后感，抽簽完成) 339。二、 創(chuàng)設情景導入新課。239。如果讓你設計自己的家，你怎樣設計呢?(學生自由說)唐朝劉禹錫卻喜歡鄙陋居室，今天，我們就一起去看看他的陋室究竟怎樣?三、 介紹作者、體裁(教師抽查學生回答，教師適當補充)339。劉禹錫(772843)字夢得，唐朝著名詩人和散文家。銘，原來是刻，在這里是一種文體，或歌頌贊美，或有所警戒。本文陋室銘，意是刻在鄙陋居室里的文章。四、 學生借助工具書解釋常用實詞和難句。639。(完成目標2)陋：不華美、狹小 馨：香氣散布很遠白?。悍饨ㄉ鐣餂]有功名的人 牘：古時寫字用的木簡何陋之有：有什么狹小不好看呢?(教師出示膠片)五、 朗讀、翻譯、理解分析。2839。 請一同學讀一同學翻譯全文，學生或教師適當補充。(完成目標2) 學生思考并回答教師出示的問題。a、《陋室銘》中的那句話能提挈全篇大意?b、《陋室銘》描寫陋室環(huán)境和居室主人的生活情景，并以陋室比古賢的居室，表現(xiàn)了作者怎樣的情趣和節(jié)操? 學生自由回答，教師補充并進行思想教育。(完成目標3)我們要學習劉禹錫淡泊自甘，不慕名利的高貴品質(zhì)。 請學生自瀆領會。 教師介紹什么叫押韻?押運有什么作用?(寫韻文時在句末或聯(lián)句之末用韻母、聲調(diào)相同的字叫做押韻。韻文押韻能使人加深印象，同時便于吟頌和記憶，因為它具有聲調(diào)和節(jié)奏之美。) 本文有那些押韻字?(名、靈、馨、青、丁、經(jīng)、形、亭)六、小結(jié)。239。七、布置作業(yè)。139。a、 抄寫常用實詞和難句。b、 背誦全文。c、 寫一讀后體會，字數(shù)不限。八、說課精要：安排學生先自己預習、多讀、自主試譯，讓他們更容易理解文章。陋室銘詳細教案篇四l、背誦課文，積累名句。理解課文內(nèi)容，掌握重點詞句的解釋體會作者借陋室抒發(fā)的感情，學習古人不幕榮利、安貧樂道的高尚節(jié)操l、背誦課文，積累名句。理解課文內(nèi)容，掌握重點詞句的解釋。體會作者借陋室抒發(fā)的感情，學習古人不幕榮利、安貧樂道的高尚節(jié)操本文主旨句： 全文點睛句：描寫陋室環(huán)境的句子是：表現(xiàn)陋室主人交往之雅的句子是：作者在文中把自己與古代賢士相比，表現(xiàn)出了他的高尚情趣的一句話是：《陋室銘》中與“時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”意思相近的句子是：文中表現(xiàn)作者對自己擺脫了喧囂生
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