【文章內(nèi)容簡介】 子鑒賞美　　我們再來細(xì)細(xì)分析下課文，我問大家一些問題。（也可由學(xué)生提問，老師補充問題，引導(dǎo)大家挖掘課文內(nèi)涵。）　　大家說說，這篇銘文到底要告訴我們什么呢？作者寫文章的目的是什么呢？那大家可以從文中找出具體的表達(dá)作者寫作目的的語言么？文章是怎么樣引出“德馨”的呢？前兩句是用了什么樣的修辭手法？　　韻文從哪些方面體現(xiàn)作者的“德馨”呢？　　作者已經(jīng)從那三方面說明了陋室不陋，又為什么寫“南陽……，西蜀……”？有什么作用？（用類比的方法從而突出陋室不陋）　　最后一句孔子的話是什么意思？　　（用“何陋之有？”反問，言外之意是“不陋”與文章開頭相呼應(yīng)，更好表達(dá)了作者不慕榮利、安貧樂道的精神，是全文的點睛之筆。）　　根據(jù)大家發(fā)言整理成板書：　　設(shè)喻引題山水喻陋室　　仙龍喻德馨　　環(huán)境清幽（景）　　陋室不陋交往高雅（友）　　生活恬適（趣）　　古賢自喻反問點題　　五、巧取雅稱創(chuàng)造美　　美好的時光總是那么短暫，轉(zhuǎn)眼間就要和劉禹錫說再見了，離別在即，你不想留下點什么紀(jì)念嗎？老師有個建議，你可以給劉禹錫的陋室起一個雅稱，比如──清心齋；也可以給劉禹錫送一塊匾額，比如──室陋德馨。起名時要說說根據(jù)?！　l(fā)學(xué)生把自己讀到的東西表達(dá)出來。結(jié)合自己的觀察，如電視里看到的、外出時觀察的宅名，給劉禹錫的陋室擬個合適的雅稱?！　×?、對話作者表現(xiàn)美　　時間真快，不想說再見，也得再見了。老師建議大家這樣和劉禹錫話別，以“劉公，我想對你說……”為開頭說一段心里話。　　學(xué)生思考后說話。　　七、課后練習(xí)鞏固美　　將“劉公，我想對你說……”整理成一篇隨筆。　　背誦全文給你的父母聽?！　÷毅懡贪钙?教學(xué)目標(biāo)　　知識目標(biāo)：，翻譯并背誦這篇短文。　　，了解這種情懷產(chǎn)生的社會背景?！　∧芰δ繕?biāo)：，學(xué)習(xí)托物言志的寫法?！　?，從“陋”的反面“不陋”立意?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀：感受作者安貧樂道的生活情趣，學(xué)習(xí)作者高潔傲岸的節(jié)操。　　教學(xué)重難點　　，培養(yǎng)生活情趣?！　??！　〗虒W(xué)方法　　背景導(dǎo)入，引起學(xué)生閱讀興趣?！　±首x中感受欣賞本文的音樂美、節(jié)奏美?！　≡诤献髦刑骄俊奥也宦?。　　教學(xué)課時：1課時　　教學(xué)過程　　一、背景導(dǎo)入，引發(fā)興趣　　劉禹錫是我國唐代著名的政治家、散文家、詩人，他因參加過當(dāng)時政治革新運動而得罪了當(dāng)朝權(quán)貴，被貶至安徽和州縣當(dāng)一名小小的通判。和州知縣是個勢利小人，他見劉禹錫被貶而來，便橫加刁難。先是安排劉禹錫住在城南門，面江而居。劉禹錫見房子面對大江，不但沒有埋怨，反而很高興，寫了一幅對聯(lián)貼于房門：面對大江觀白帆，身在和州思爭辯。此舉氣壞了知縣，于是知縣將劉禹錫的住所由城南調(diào)到城北，并把房屋從三間縮小到一間半。新宅臨河，楊柳依依，環(huán)境還不錯，劉禹錫沒有計較，又寫了一幅對聯(lián)：楊柳青青江水邊，人在歷陽心在京。知縣見他仍悠然自得，又把他的住房調(diào)到城中，而且只給他一間僅能容下一床一桌一椅的房子。半年時間，劉禹錫連搬三次家，住房一次比一次小，最后僅是斗室，想想這縣官實在是欺人太甚，于是便憤然提筆寫下了《陋室銘》?？磥磉@篇“名文”是“氣”出來的。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇超凡脫俗、情趣高雅的千古名作?！　《⒘私庾髡摺　⒂礤a（772842），字夢得，河南洛陽人。是中唐杰出的政治家、散文家、詩人，有中唐“詩豪”之稱。文學(xué)上，前期劉柳（宗元）相知、詩文互遞，時稱“劉柳”；后與白居易詩文唱和，時稱“劉白”。其詩涉獵題材廣泛，所做政治諷刺詩，辛辣尖銳；所作懷古詩，沉郁蒼涼，語淺意深；所作仿民歌詩，清新爽朗，別開生面?！　∪?、文體介紹　　銘：是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。文辭精煉，有韻，讀來鏗鏘有力。陋室，意思是簡陋的房子?！奥毅憽钡囊馑际峭ㄟ^對陋室的描繪和議論表達(dá)居室主人的生活情趣。　　座右銘：座右銘的銘文比其他銘文更為簡短，有的只是一兩句話或格言，置于座位的旁邊，用以自警。座右銘的內(nèi)容是勉勵自己，鞭策自己，或約束自己行為的準(zhǔn)則?！　∷摹⒗首x美文，翻譯理解　　朗讀美文　　步驟一：學(xué)生自讀，標(biāo)注難讀的字詞，注意朗讀的節(jié)奏。　　步驟二：欣賞名家朗誦，感受本文的音韻美、節(jié)奏美?！　〔襟E三：師生齊讀，找出韻腳。　　翻譯理解　　步驟一：對照課下注解，掌握重點詞語的含義。　　步驟二：兩人一組，互譯全文?！　〔襟E三：掌握重點句子的含義?！　、偎故锹遥┪岬萝?。②苔痕上階綠，草色入簾青。③無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。④何陋之有？　　五、合作探究，品味美文　　問題引導(dǎo)　　“陋室銘”，但在結(jié)尾作者卻說“何陋之有”為什么？　　“斯是陋室，惟吾德馨”一語點出“陋室不陋”的原因，這是本文的主旨句，因為主人的品德高尚，因而陋室不陋?！　　八故锹?，惟吾德馨”這一主旨句是怎樣引出的？　　“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨?！鳖惐鹊姆椒ǎ瑢⑸剿c陋室相提并論，以“仙、龍”比“德”，以“名、靈”比“馨”，暗示陋室不陋，陋室因為主人的“德馨”而馨。（請同學(xué)們背誦這幾句）　　“惟吾德馨”因而陋室不陋，那么作者從哪幾個方面突出作者美德，襯托陋室不陋的？（小組內(nèi)合作探究）　　自然環(huán)境清幽：“苔痕上階綠，草色入簾青”陋室自然環(huán)境清幽雅致，令人賞心悅目，在如此優(yōu)美的環(huán)境中生活，帶來的便是“華屋玉食，錦衣美酒”無法比擬的享受了，即使身居斗室又有何陋可言呢？　　交往人物不俗：“談笑有鴻儒，往來無白丁”時有鴻儒來往，常有高朋談笑，回避了世俗的人際交往，可以和志同道合者縱情暢懷，談笑風(fēng)生。沒有世俗的阿諛奉承，爾虞我詐，即使身處陋室也絕無簡陋可言?！　∩钋槿じ哐牛骸翱梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”可以在室中撫琴弄弦，展卷讀經(jīng)怡然自樂。沒有繁弦急管那種嘈雜的聲音，沒有案卷公文勞損身體，完全是從容自由的，足見其主人的高雅脫俗，陋室也就不顯得簡陋了。　?。ㄕ埻瑢W(xué)們背誦這幾句）　　4.“苔痕上階綠，草色入簾青”兩句用了什么修辭?哪兩個字用的好？　　采用擬人，對偶的修辭，“上，入”賦予苔蘚、草色以人的靈性，苔蘚也想從臺階爬到陋室，聽聽主人在說什么；草色也想從窗戶窺視主人在干什么?！　?，居于陋室卻不失其雅致的生活并能不失情感的描繪陋室，可見作者是一個怎樣的人？　　高潔傲岸，安貧樂道的人，即安于貧困，以守道為樂?！　。釉仆ぷ饔煤卧?　　以賢者自況，表達(dá)出以他們?yōu)榘駱拥闹鞠蚺c抱負(fù)?！　?？　　沒有直接表現(xiàn)出來，而是通過陋室的景、人、事的描繪體現(xiàn)出來，這種寫法就是托物言志?！　×?、課堂小結(jié)　　《陋室銘》中我們認(rèn)識了一位在困境中不唉聲嘆氣，不怨天尤人，而是怡然自得的劉禹錫，感悟出劉禹錫的高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。人生的打擊未損他的鋒芒，不折他的腰骨?！白怨欧昵锉帕龋已郧锶談俅撼??！币环次娜吮锏膫鹘y(tǒng)，唱出了高昂的勵志高歌?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！闭蔑@出少有的樂觀豁達(dá)?！芭f時王謝堂前燕，