最新陋室銘教案板書陋室銘教案教案(七篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 19:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 寄托，閱金經(jīng)正是作者當時思想感情的折射。？明確南陽諸葛廬，西蜀子云亭（三讀領悟內(nèi)涵）（男、女生分角色各讀一遍）1．1．首尾句有何關系？首句用了比興寫法，尾句與首自互相呼應。2．2．本文題目為陋室銘，文章又說何陋之有？這些不矛盾嗎？不矛盾。題中之陋為房屋的形陋，尾句的陋為鄙俗之義，指屋中主人的德馨不鄙俗。3．3．引導學生總結全文的構思。全文起于比興，繼而對陋室中的景色、社交、生活加以描寫，再通過類比，巧妙地表現(xiàn)自己的生活感受和情趣。4．4．文章托物言志（借陋室以言志），表現(xiàn)作者不貪戀富貴榮華，不與統(tǒng)治階級同流合污，重視自身修養(yǎng)的思想感情。（文章主旨）5．提問：“孔子云：何陋之有？”是寫什么？討論并歸納：語見《論語子罕》：子欲居九夷，或曰；‘陋，如之何？’子曰：‘君子居之，何陋之有？’孔子認為，九夷雖然簡陋，但是有君子住在那里，就不簡陋了。此處引用孔子的話證“陋室”說明“有德者居之，則陋室不陋?！迸c前文“斯是陋室，惟吾德馨”遙相呼應。把個陋字徹底翻了過來，達到不陋的最完美的境界，這是全文的點睛之筆。突出表明了作者高潔做岸的情操和安貧樂道的情趣。本文是古代散文中的名篇，以其立意鮮明、格調(diào)高雅，構思巧妙，意境雋永、韻味深長、文句精美而勝炙人口，久為傳誦。本文是作者用來自述其志的。通過對居室情景的描繪，極力形容陋室不陋，表達了一種高法做岸的情操和安貧樂道的情趣。a斯是陋室（這）b．惟吾德馨（高尚）c．談笑有鴻儒（大）d．可以調(diào)素琴（素樸）1．山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。（比喻、對偶）2．談笑有鴻儒，往來無白丁。（互文）3．孔子云：何陋之有？（反問）l．無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。2．孔子云：何陋之有？陋室銘教案板書 陋室銘教案教案篇二了解作者不慕榮利、安貧樂道的情懷，并引導學生學會正確分析與評價。 了解與認識作者情操 文言詞語的積累 語言優(yōu)美、音調(diào)鏗鏘的銘體文特色由學生在日常生活中都與教室或自己的書房、臥室日日相處，它們給我們留下了深刻印象說起。 在讀完以后，你對全文的印象如何？學生在這里可能有三種答案：陋、不陋、陋而不陋。如果答“陋”則以下設計3暫時不講，如答“不陋”與“陋而不陋”可順次展開。 為什么
化學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1