20xx年蜻蜓美術(shù)教案反思蜻蜓美術(shù)教案(匯總8篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 17:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在有什么想法？文中的小伙伴是怎樣做的？引讀一句，看插圖，引讀最后一句。師板書，你看在金色的陽光下，一群可愛的小蜻蜓在天空中自由地飛翔，他們是多么輕松，多么愉快呀！分角色朗讀，歡迎老師加入嗎？五、拓展提升：指板書，孩子們在陶行知的和藹可親、循循善誘的引導(dǎo)下最終放飛了蜻蜓。（師板畫一雙手）同學(xué)們，放飛是一種品質(zhì)，一種氣度。大自然還有許多有益的小動(dòng)物需要我們放生，你猜這是一雙誰的手，他放飛了哪些我們?nèi)祟惖呐笥眩窟@些小動(dòng)物好像對我們說些什么？生練習(xí)說話。聽了他們的話，你有什么感受？是呀！大自然有許多想蜻蜓一樣的人類的朋友，為人類做貢獻(xiàn)，如果我們能多給他們一些關(guān)心，世界會(huì)更美好！教學(xué)反思：本課在教學(xué)中，我應(yīng)注意一下幾點(diǎn)：課文主線不夠清晰。在授課中，我制定兩個(gè)教學(xué)步驟，一個(gè)是解決課文表面含義即“陶行知為什么勸孩子們把蜻蜓放了？他為什么還向孩子們介紹蜻蜓的尾巴和眼睛？”再解決“陶行知是怎樣關(guān)心和教育兒童的？”但是在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)使問題比較細(xì)碎，學(xué)生不好理解，應(yīng)該規(guī)整為一個(gè)問題，即“陶行知是怎樣勸孩子們放飛蜻蜓的？從哪些地方可以看出他是個(gè)怎樣的教育家？”全文圍繞這一個(gè)問題進(jìn)行教學(xué)，一定會(huì)讓課堂教學(xué)效率大大提高。課文主旨應(yīng)歸為體會(huì)人物的品質(zhì)在教學(xué)最后我把結(jié)束課堂的問題歸為保護(hù)動(dòng)物，對于本片課文來說，如果歸為體會(huì)陶行知和藹可親、循循善誘的品質(zhì)就更好了。蜻蜓美術(shù)教案反思篇五感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的感情。能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達(dá)對童年生活的向往。感受音樂情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲，培養(yǎng)良好聆聽習(xí)慣，感受童年帶來的美好回憶。多媒體 音樂課本一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天老師給大家講個(gè)故事，大家想不想聽呢？多年以前，在日本美麗的富士山下住著一個(gè)可愛的小女孩，當(dāng)山上的桑樹結(jié)滿桑果的時(shí)候，她就會(huì)在傍晚的時(shí)候，挎著一個(gè)小竹籃上山去采桑果。這時(shí)候，天空中布滿了美麗的晚霞，很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞，這景色真美啊，小女孩被眼前的美景吸引并深深的陶醉了。紅蜻蜓——這童年時(shí)代美好的記憶從此永遠(yuǎn)地刻在了小女孩的腦海中，不能忘懷。多年以后，小女孩長大了，當(dāng)她回到故鄉(xiāng)，重新來到山上，不禁回憶起童年時(shí)代的朋友——紅蜻蜓，童年多么難忘??！讓我們一起來走進(jìn)小女孩那美麗的童年吧。（初聽歌曲）二、學(xué)習(xí)歌曲剛剛我們聽到的歌曲就是今天我們要學(xué)習(xí)歌曲《紅蜻蜓》。這首歌曲的情緒是怎樣的？（優(yōu)美抒情的）歌曲是幾拍子的？（三拍子）跟老師用手勢表現(xiàn)歌曲（師生共同打拍子）帶著優(yōu)美抒情的情緒邊聽邊用‘呣’來哼唱全曲好嗎？（學(xué)生隨音樂哼唱樂曲）下面我們就來有感情的，帶著對童年的回憶之情朗讀一遍歌詞（師起頭學(xué)生有感情的朗讀）剛才我們用多種形式熟悉了全曲，下面我們輕聲地唱一遍，注意第三段“紅蜻蜓呀”“竹竿尖上”這兩處節(jié)奏要唱準(zhǔn)。”你感覺哪一句自己掌握的不太好？我們一起唱一唱。（重難點(diǎn)句教師教唱）我們一起帶著對童年的回憶用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲。唱得不錯(cuò)，我們已經(jīng)基本學(xué)會(huì)了這首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢？請同學(xué)們注意一下，在樂譜上方的強(qiáng)弱力度標(biāo)記，歌曲每一樂句以弱開頭，漸漸達(dá)到中強(qiáng)，再漸漸弱下去。下面我們試著用力度標(biāo)記來把歌曲唱地更好一些?！保ń處熞龑?dǎo)學(xué)生用力度變化演唱）蜻蜓美術(shù)教案反思篇六一、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》，通過錄音與教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生用心傾聽歌曲感受三四拍子旋律，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲，以表現(xiàn)抒情的音樂情緒，表現(xiàn)自己愛護(hù)蜻蜓保護(hù)益蟲的道理。二、能用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏三、通過自編小蜻蜓動(dòng)作表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。用柔和的聲音演唱歌曲。唱足音的時(shí)值，注意一字多音。音樂課件、琴、碰鈴。一、導(dǎo)入：師：現(xiàn)在老師要帶大家去呼吸一下新鮮空氣，讓我們?nèi)ソ纪饪纯窗桑∧抢镉行┦裁茨?？（蜜蜂、螳螂、桑蠶、七星瓢蟲、蜻蜓）簡單了解各種益蟲。二、新課學(xué)習(xí)：師：“今天我們就先來認(rèn)識(shí)一下《小蜻蜓》，瞧！小蜻蜓看到我們的到來他多高興啊，聽！他們正唱著歌歡迎我們呢！”初聽歌曲《小蜻蜓》，邊聽邊拍手，讓同學(xué)感受三四拍子的旋律。師：你覺得歌曲的情緒是怎樣？(輕柔、抒情)再聽歌曲，學(xué)生用lu跟著輕輕地哼唱。按節(jié)奏讀歌詞。跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每個(gè)音的時(shí)值，更好的體現(xiàn)歌曲的抒情性。讓學(xué)生用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景，從而讓學(xué)生懂得愛護(hù)蜻蜓。有感情的演唱歌曲。三、表演歌曲師：同學(xué)們都見過蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下嗎？聽歌曲創(chuàng)編動(dòng)作表演。師出示碰鈴，讓學(xué)生為歌曲伴奏，可參照圖示。分組表演 a組演唱b組伴奏c組表演分段表演歌曲
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