20xx年認(rèn)識圖形教案反思認(rèn)識圖形教學(xué)目標(biāo)(十三篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 17:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 認(rèn)識長方形，正確說出圖形的名稱，初步了解長方形的特征。區(qū)分長方形與正方形的異同點(diǎn)。教師指導(dǎo)要點(diǎn)(一)興趣導(dǎo)入(教師和學(xué)生用卡：形狀卡片)游戲：“哪個(gè)圖形寶寶不見了?”教師在黑板上逐一出示圓形、三角形、正方形等。指導(dǎo)語：現(xiàn)在呢，我們要玩“那個(gè)圖形寶寶不見了”的游戲，玩游戲的時(shí)候陳老師要請寶貝趴在桌上(學(xué)生常規(guī)好，可讓閉上眼睛)教師取走一張圓形卡片，請幼兒說一說“哪個(gè)圖形寶寶不見了”。游戲反復(fù)進(jìn)行，可集體或個(gè)別。(二)新知學(xué)習(xí)(小掛圖、正方形，長方形卡片)名稱：學(xué)習(xí)長方形玩法：幼兒初步認(rèn)識長方形。(小掛圖)出示畫有長方形實(shí)物的掛圖，讓幼兒命名。教師問：“這是什么?”“它是什么形狀?”。比較正方形和長方形的異同。(正方形，長方形卡片)教師出示長方形和正方形的卡片，將正方形與長方形重疊放置，直觀地讓幼兒感知并說出正方形與長方形的異同點(diǎn)。教師小結(jié)：“正方形和長方形都有四條邊、四個(gè)角。正方形的四條邊是一樣長的，長方形四條邊不一樣長，面對面的兩條是一樣長。”(三)操作鞏固(p1學(xué)生用卡：形狀卡片)名稱：圈一圈(p13)玩法：找出是長方形的物品，并圈出來。名稱：分一分(學(xué)生用卡：形狀卡片)玩法：將不同顏色的卡片按照形狀(長方形和正方形)分為兩類。(四)游戲體驗(yàn)(形狀卡片掛飾)名稱：“蘿卜蹲”游戲指導(dǎo)語：現(xiàn)在呢，我們一起玩《蘿卜蹲》的游戲啦，請寶貝們出來教師給每個(gè)幼兒發(fā)各種圖形掛飾。指導(dǎo)語：寶貝們看到自己的圖形寶寶了嗎?這就是代表你自己啦。我們一起念兒歌《蘿卜蹲》：蘿卜蹲，蘿卜蹲，陳老師先說蘿卜蹲完，掛正方形的小朋友蹲。這時(shí)候掛正方形小朋友蹲下，再請那個(gè)掛正方形的小朋友邊蹲邊念“掛正方形的小朋友蹲，掛正方形的小朋友蹲完**蹲”,做錯(cuò)了，要表演“動物叫”節(jié)目哦。交換圖形掛飾，游戲若干次。(五)練習(xí)提升(p1p15)名稱：送圖形寶寶回家玩法：用連線的方法分別將正方形和長方形寶寶送回家。名稱：涂一涂，數(shù)一數(shù)玩法：找出每一個(gè)物體中的長方形涂色，并數(shù)一數(shù)正方形和長方形各有幾個(gè)。名稱：找一找、說一說玩法：在教室中尋找與長方形相似的物體.認(rèn)識圖形教案反思 認(rèn)識圖形教學(xué)目標(biāo)篇七一、活動背景在每天的早點(diǎn)時(shí)，都會有小朋友問我：“老師，我們吃的餅干是不是圓的？”“今天我們吃的是方餅干嗎？”“桌子是不是方的？”我發(fā)現(xiàn)幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)以認(rèn)識圖形和圖形分類為主，動畫課件和游戲貫穿全課的科學(xué)課。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特征。能按物體的形狀進(jìn)行分類。三、教學(xué)準(zhǔn)備：動畫課件，圖案如下。錄音機(jī)，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。三種形狀的實(shí)物掛牌（與幼兒人數(shù)相同）。地上畫有三個(gè)形狀。彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。四、教學(xué)過程：一、認(rèn)識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征師：小朋友，形狀王國里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）（1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。（2）、嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家愿意和我做朋友嗎？師：（課件4）剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹）幼a：圓形它是圓圓的，沒有角。幼b：方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。師：大家認(rèn)識了圓形和方形，還有一個(gè)朋友在旁邊不高興了，它是誰呀？（三角形）你們能說出它長什么樣嗎？那我們再來看看剛才它是怎么介紹自己的。（鏈接到課件，單獨(dú)介紹三角形）哪為小朋友認(rèn)識三角形了，能說出它長什么樣的？幼c：三角形有三條邊、三個(gè)角。師：我們再一起來認(rèn)識一下這三個(gè)朋友，好嗎？（師生共同小結(jié)）（評析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過三個(gè)圖形的自我介紹，來認(rèn)識圖形，但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善，教師通過個(gè)別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進(jìn)一步鞏固了對三圖形的認(rèn)識。）二、按物體的形狀進(jìn)行分類動畫課件5：物體分類課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎？師：（1）、哎呀，形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩？（蘋果、皮球、帽子、電視機(jī)、電腦、冰箱、帆船、金魚）（2）、它們是什么形狀的？是誰的孩子呢？（教師根據(jù)幼兒回答將物移到相應(yīng)的房子邊。如答對，物體走進(jìn)房子，電腦：“你真了不起，幫我找到了孩子。”答錯(cuò)，則物體會自動走回到草地上，電腦：“這不是我的孩子，再動動小腦筋吧”）幼d：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。幼e：電視機(jī)、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子。幼f：帆船是方形的，是方形媽媽的孩子。（電腦提示錯(cuò)誤）師： 哎呀，帆船寶寶進(jìn)不了家門，它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰的孩子呢？ 幼g：帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀？是什么形狀的？看、那邊地上有三個(gè)家，我們?nèi)フ易约旱募野?。（放音樂，教師檢查幼兒是否找對家）我們和家里的朋友一起來跳舞吧。做餅干師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧！幼兒用模具、彩泥進(jìn)行制作。(評析：在這一環(huán)節(jié)中，教師采用了多媒體課件、游戲的形式，由個(gè)別到集體，逐步加深活動內(nèi)容。讓幼兒對物體按圖形分類有了更深的認(rèn)識。)三、結(jié)束師：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的餅干，我們把這些餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。（放音樂，出場。）評析：由于小班幼兒對動畫、卡通人物特別感興趣，教師自制了動畫課件。在第一環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)中的第1個(gè)活動中，將三個(gè)圖形設(shè)計(jì)成了卡通動畫形象，讓圖形自己進(jìn)行講述，這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設(shè)計(jì)的兩個(gè)游戲，在幼兒進(jìn)行分類練習(xí)的同時(shí)，發(fā)展了幼兒的合作精神和動手能力。整節(jié)課設(shè)計(jì)情節(jié)連貫，思路清晰，適合小班年齡的特點(diǎn)。幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他領(lǐng)域的活動來得枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動中要多花
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