數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教學(xué)反思總結(jié)一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教學(xué)反思(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 19:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不能很好的說出各種平面圖形的特征。因為一年級學(xué)生的認(rèn)識特征，他們對平面圖形有一定感性認(rèn)識，但抽象出平面圖形概念還是有一點難度。一節(jié)課是否上得成功，主要是看能否達到教學(xué)目標(biāo)，其次是看重難突出了嗎？能在課堂教學(xué)中幫孩子解決難點嗎？因為教學(xué)就是為了幫學(xué)生解惑。我這節(jié)課的難點是：長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形這五種平面圖形的辨認(rèn)；圖形擺放的位置不同了如何辨認(rèn)。但在課堂上沒有很好的幫孩子解決問題，而且沒有幫孩子在研究平面圖形特征及區(qū)分上給予階梯，引導(dǎo)學(xué)生不夠到位，而且還拔苗助長了，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)是沒有幫助的。這節(jié)課我的主要教學(xué)方法是讓孩子自己去研究圖形，去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，這個方向是對的。尤其在教學(xué)伊始，通過引導(dǎo)學(xué)生怎樣畫手形，很多同學(xué)想到了印、描的方法，為后面從立體圖形中畫出平面圖形作好了鋪墊。但作為老師應(yīng)該如何去放，什么時候收呢？這才是最重要的，就我這節(jié)課來說，我雖然做到了放，但卻放得不合理，做到了收，但收得不全面，因為在討論匯報這五種平面圖形過程中，我有讓孩子自己去找各種圖形的特征難度太大，放給學(xué)生去做，但學(xué)生無從入手去進行研究平面圖形的特征，也不懂得研究；收得不全面是因為孩子不懂得系統(tǒng)的找到圖形的特征，匯報出來的結(jié)果不能達到我想要的，所以導(dǎo)致這節(jié)課的知識點沒有突出，還令學(xué)生學(xué)得模糊了；另外，在練習(xí)上，很多孩子還沒能很好看分辨出正方形、長方形、梯形與平行四邊形；把一些平面圖形斜著放的時候，學(xué)生也很難辨別，這就是難點沒有突破好的問題。通過這節(jié)課的教學(xué)，使我知道許多教學(xué)上的誤點，我個人認(rèn)為如果要上好一節(jié)課要做到以下幾點，同時也請各位老師多給意見，有不對的地方請多指教。（1）把握本教材教什么，學(xué)生要掌握什么知識。（2）認(rèn)真細(xì)讀教參與課標(biāo)，了解教學(xué)的重難點。（1）、了解學(xué)生的認(rèn)知水平。（2）、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如是不是
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