20xx年認(rèn)識球體大班數(shù)學(xué)教案反思(九篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 17:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 與球體的區(qū)別時，有一部分幼兒只是做到了看和滾，摸的很少，尤其是我準(zhǔn)備了小的乒乓球，用拳頭握以握，很快就能掌握球體的特征，我沒能及時的提醒幼兒。在讓幼兒說說生活中有哪些球體物品時，目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊，在生活中，調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，同時培養(yǎng)幼兒動腦、動口、觀察、比較等能力。這一環(huán)節(jié)給孩子的時間不夠，過于急噪。我發(fā)現(xiàn)部分幼兒參與活動不夠積極，只能跟著老師及小朋友完成一些活動，缺乏創(chuàng)造性。另外，還有一些幼兒操作速度過于慢。在幼兒經(jīng)歷了探索、發(fā)現(xiàn)→感知、體驗→發(fā)展的全過程中，作為教師我深深感悟到：在幼兒的學(xué)習(xí)活動中我們的角色定位應(yīng)是組織者、點拔者，我們更應(yīng)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程和評價，才能促使幼兒獲得一次又一次新的發(fā)現(xiàn)，充分地體驗成功的快樂。認(rèn)識球體大班數(shù)學(xué)教案反思篇四使幼兒認(rèn)識球體的一般特征：從各個方向看都是圓的，可以向四面八方滾動，能區(qū)分圓形和球體。讓幼兒發(fā)展比較分析能力和抽象概括能力。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。乒乓球人手一個、硬幣人手一個、地球儀一個、珠子若干、紐扣若干一、談話引入，激發(fā)幼兒活動興趣。師：今天老師帶來了許多有趣的東西，我們一起來玩一玩。二、玩硬幣師：（出示硬幣）這是什么？是什么形狀的？請小朋友拿出硬幣玩一玩，玩好告訴我你是怎樣玩的？請個別幼兒示范玩，教師小結(jié)。師：把硬幣立起來會朝前后滾動，也會轉(zhuǎn)，如果不立起來就不會滾。師幼再玩一遍轉(zhuǎn)硬幣的方法，引導(dǎo)幼兒觀察。師：我們一起玩把硬幣立在桌子上轉(zhuǎn)，請小朋友仔細(xì)看看像什么一樣？三、玩乒乓球（出示乒乓球）這是什么？我們一起來玩一玩乒乓球，完好后也請小朋友告訴我你是怎樣玩的？個別幼兒回答，教師總結(jié)。師：乒乓球是能朝任何一個方向滾動的。四、摸摸、看看幼兒摸摸硬幣和乒乓球，然后說出自己的感受。師小結(jié)。師：硬幣摸上去扁扁的、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心手要圓起來才能抓住的。看看乒乓球和硬幣是不是一樣的師小結(jié)：硬幣看上去只有一個是圓形的，而乒乓球不論從哪個角度看過去都是圓形的。像乒乓球這樣會朝任何方向滾動的，摸起來鼓鼓的，不論從哪個角度看都是圓形的形狀是球體。五、找找在籃子里找出圓形和球體。教師檢查幼兒操作結(jié)果。師小結(jié)。師：今天我們認(rèn)識了很多東西都是球體，小朋友回去的時候可以在家里找找看，哪些東西也是球體，明天來幼兒園的時候再告訴老師。整個活動下來，首先反思自己。狀態(tài)不好，跟孩子之間的溝通不太順?；蛘呤墙叹邷?zhǔn)備不夠充分，或者是沒有把操作要求交待清楚，感覺整個課堂紀(jì)律不是太好。對孩子講話沒什么激情，還沒有足夠的經(jīng)驗應(yīng)對課堂的突發(fā)狀況。以后一定多跟有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，把各個環(huán)節(jié)之間緊密聯(lián)系起來，調(diào)動孩子的積極性。認(rèn)識球體大班數(shù)學(xué)教案反思篇五活動目標(biāo)：、了解球體的主要特征。、發(fā)現(xiàn)球體和圓形的不同，并樂意表述自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：：玻璃球、飛盤、乒乓球、小皮球、木珠、光盤、圓環(huán)、硬幣、瓶蓋等及其圖片，筆和記錄表。：圓圓世界擺放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各種球體物品及圓環(huán)、光盤、飛盤、硬幣、瓶蓋等?；顒舆^程：（一）以圓圓世界導(dǎo)入活動，教師ppt展示圖片，引發(fā)探究的興趣。師：今天老師要帶小朋友進(jìn)入一個圓圓世界，看看這個世界里都有什么東西？它們哪里一樣？（二）引導(dǎo)幼兒在圓圓世界里邊玩邊探索，初步感知球體的特征。；老師把他們請到了教室，待會兒小朋友們滾一滾，玩一玩，看一看他們是不是都可以滾，如果可以滾的就在這個圖示下面√，不能滾的就打。圓圓世界里的物品玩，教師觀察、引導(dǎo)他們；把玩的結(jié)
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