20xx年大班趣味數(shù)學(xué)教案反思大班數(shù)學(xué)教案趣味拼搭(實(shí)用10篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 19:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我們的棒來繼續(xù)變魔術(shù)，用最少的火柴棒搭出五個(gè)三角形。大班趣味數(shù)學(xué)教案反思篇六喜歡參與數(shù)學(xué)活動，在操作中體驗(yàn)探索的樂趣。鞏固對常見平面圖形的認(rèn)識，初步感知平面圖形之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)尋找和發(fā)現(xiàn)圖形拼搭的不同方法，感知與理解圖形中的公用邊。讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；鸩?棉簽)若干、記錄單和彩筆。游戲變魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與的興趣。(1)教師：老師今天要來變魔術(shù)，你們想不想來學(xué)一學(xué)呀?(2)出示兩個(gè)三角形。教師：仔細(xì)看一看老師的幻燈片中有幾個(gè)三角形?兩個(gè)三角形由幾根火柴棒拼搭成的?(3)教師小結(jié)：兩個(gè)三角形共用6根火柴棒拼搭成，一共6條邊。教師變魔術(shù)，用5根火柴棒演示拼搭出兩個(gè)三角形的方法。教師講解公用邊。(2)請個(gè)別幼兒找出公用邊。教師：原來這條邊既是上面三角形的一條邊也是下面三角形的一條邊。上面的三角形用到了這條邊，下面的三角形也用到了這條邊。這條邊有個(gè)好聽的名字，它叫公用邊。幼兒操作。(1)教師：那現(xiàn)在老師請小朋友用公用邊的這個(gè)魔法來變魔術(shù)了哦!(2)第一次操作：用6根棉簽棒拼搭出一個(gè)三角形和一個(gè)正方形。(3)第二次操作：用7根棉簽幫拼搭出一個(gè)長方形和兩個(gè)正方形。(4)第三次操作：拼一拼、畫一畫、記一記。教師小結(jié)操作情況。結(jié)束活動?；顒臃此迹海幸馑嫉?。為什么學(xué)生喜歡這節(jié)活動課，因?yàn)檫@節(jié)課直觀形象，滾一滾，堆一堆，摸一摸，搭一搭，數(shù)一數(shù)，像玩游戲一樣，有趣好玩。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常用到的數(shù)形結(jié)合，用動畫片中的人物創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活中的數(shù)學(xué)等就是讓數(shù)學(xué)變得好玩一點(diǎn)，學(xué)生積極性才高。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該向語文課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能感知數(shù)的靈動，讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得豐富多彩。數(shù)學(xué)教學(xué)中，盡量讓學(xué)生多操作，多動手。學(xué)生在操作中感受會更深。滾一滾，如果要對低年級的學(xué)生說是很難說清楚的，但學(xué)生動手滾一下，不言自明。包括數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的剪一剪，折一折，畫一畫，比一比，就是讓學(xué)生多操作。有人說感覺器官用的越多，記得就會更牢固。這節(jié)課讓學(xué)生動手操作，用手去摸，動手去堆，用眼睛觀察，調(diào)動了學(xué)生的多種器官。，讓學(xué)生學(xué)會用自己的語言表達(dá)數(shù)學(xué)。低年級學(xué)生在用語言表達(dá)數(shù)學(xué)問題時(shí)，有時(shí)候不太準(zhǔn)確，這時(shí)候就不要強(qiáng)求學(xué)生記住一些難以理解的詞語，可以等一等，現(xiàn)階段只要讓學(xué)生有所感知就行了。如平面，曲面等。不要小看這些小孩子，他們思維活躍，想法多樣，只要你給他們一個(gè)舞臺，他們就會精彩演繹。在搭一搭這個(gè)活動中，我讓學(xué)生分小組討論，可以搭出哪些物體，學(xué)生搭出了很多新奇的造型，我都給與了肯定和表揚(yáng)。大班趣味數(shù)學(xué)教案反思篇七結(jié)合具體情境，學(xué)會用字母表示數(shù)，能用字母表示運(yùn)算律和有關(guān)圖形的計(jì)算公式。探索用字母表示數(shù)的過程，發(fā)展抽象概括能力。體會用字母表示數(shù)的意義，掌握用字母表示數(shù)的方法。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷抽象概括(即符號化)的過程。一、兒歌導(dǎo)入【課件出示】1只青蛙1張嘴2只青蛙2張嘴3只青蛙3張嘴4只青蛙4張嘴…………師：相信大家還能說下去。但老師現(xiàn)在想請大家仔細(xì)觀察，這兩列數(shù)有什么特點(diǎn)?生1：前面是1，后面也是1。前面是2，后面也是2，……生2：前面的數(shù)和后面的數(shù)一樣的。師：前面的數(shù)表示什么?(青蛙的只數(shù))后面的數(shù)表示什么?(有多少嘴)生：青蛙的只數(shù)等于嘴的數(shù)量。師：那n只青蛙有多少張嘴?【課件出示】n只青蛙n張嘴生：因?yàn)樽斓膹垟?shù)和青蛙的只數(shù)是相等的。師：在這里，n可以表示很多數(shù)，可以是1,2,3，也可以是100,1000，等等?？磥碛米帜副硎緮?shù)真的很方便。這里我們很容易就看出青蛙的數(shù)量和嘴的數(shù)量是相等的。師：今天我們就來學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)?！景鍟河米帜副硎緮?shù)】二、拓展探究情境一：擺小棒師：擺一個(gè)三角形需要幾根小棒?(3根)可以這樣列式：13如果你想擺2個(gè)這樣的三角形需要幾根小棒，怎樣列式?如果這樣擺3個(gè)呢?4個(gè)呢?生：擺2個(gè)三角形用小棒根數(shù)為23擺3個(gè)三角形用小棒根數(shù)為33擺4個(gè)三角形用小棒根數(shù)為43【板書】三角形的個(gè)數(shù)小棒根數(shù)113223333 …………師：仔細(xì)觀察，再思考，若擺a個(gè)三角形需要幾根小棒呢?【板書：a】生1：三角形的個(gè)數(shù)3就是小棒的根數(shù)生2：擺a個(gè)三角形用小棒的根數(shù)為a3【板書：a3】師：在這里，字母a可以表示那些數(shù)?生：a可以是1,2,3，……，100……，1000，……師：這些數(shù)我們叫做自然數(shù)，剛才的13，23，33，……，這么多的算式，只用a3就把剛才的式子的式子表示清楚了，看來字母用字母表示數(shù)真的變簡單了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是為了把復(fù)雜的問題變簡單。師：觀察，能簡便的是哪種運(yùn)算符
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