【文章內(nèi)容簡介】 。（3）小組內(nèi)交流：玩了那種紙娃娃，有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)并引導(dǎo)幼兒愛惜紙。紙易撕、易濕、易皺、易燃，能揉、折、卷，所以我們小朋友平時看書、寫字時應(yīng)怎樣去做？想一想，你還在哪里見過紙和紙做的東西？在教室里找一找，有哪些東西是紙做的？提問：今天我們認識了各種各樣的紙，你們知道紙是誰最早發(fā)明的嗎？拓展：關(guān)于紙還有很多種玩法，如甩一甩可以發(fā)出聲音，不同的紙用不同的方法可以發(fā)出不同的聲音，小朋友可以繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)?？茖W教案中班 科學教案教學反思篇六過程與方法能夠通過觀察，描述斜面構(gòu)造上的要素；能夠就斜面要素與用力大小的關(guān)系提出疑問，了解問題的需要，探究可能的答案；能通過實驗驗證斜面省力的原理。知識與技能知道斜面是簡單機械之一，了解它的結(jié)構(gòu)特征及組成；知道斜面及其變形——螺旋的功能及作用；了解斜面在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。情感、態(tài)度與價值觀通過科學實驗活動，體驗和感受科學探究的樂趣；關(guān)注身邊的簡單機械的應(yīng)用。教師準備：⑴演示材料：盤山公路、橋梁的引橋等圖片和電教課件、斧子、葡萄酒開瓶器、瓶子上的蓋子、水龍頭、螺絲釘、一段圓木等。⑵分組實驗器材：一個封閉的重盒子、長短不同的木板、鐵架臺或其他支架、彈簧秤、滑輪組、書、各種螺釘、各種楔形或螺旋的工具、三角形紙片。學生準備：拉鏈、帶蓋子的塑料瓶等實物。提問：我們已經(jīng)學過了哪幾種簡單機械？這些簡單機械各有什么作用？談話：假如有一個沉重的機器要你從低處搬到高處，你會怎么做？小組討論，并利用身邊的現(xiàn)有材料操作演示搬運活動。交流，比較：哪一種方法搬運起來更容易些呢？小結(jié)：利用斜坡，搬運工作會簡單許多。用了斜坡，將沉重的機器用手推車推到高一點的地方就不是很困難了。（畫示意圖）利用多媒體出示盤山公路、橋梁的引橋、樓梯等的圖片，引導(dǎo)學生觀察：這些事物有什么共同的特點？交流、歸納總結(jié)：都可以將物體提升到一個高度；都具有一個傾斜面。揭示：像盤山公路、橋梁引橋這樣的斜坡或傾斜面叫斜面。斜面是與水平面成一角度的平面。（板書：斜面）討論：影響斜面傾斜度的因素有哪些？你如何來調(diào)整斜面的傾斜度？（影響斜面傾斜度的因素有兩個方面：一是斜面的長度，二是斜面的高度。這也是斜面的兩個要素。）圖片出示兩座高度相等、引橋長度不等的拱橋的圖片。提問：如果你騎自行車上橋，上哪一座橋比較輕松些呢？說說你以往的體驗和感受。談話：為什么同樣高的拱橋，騎到上面所要用的力氣不一樣呢？當引橋變得更長些時，引橋這一個斜面的坡度變得更小了。出示問題：一個斜坡的坡度大?。ㄐ泵娴拈L短）到底是如何影響小車運動時拉力的大小的呢？學生提出假設(shè)。如何通過實驗來驗證自己的假設(shè)？小組討論，設(shè)計實驗。交流：你是如何設(shè)計實驗的？需要什么材料？（鼓勵學生盡量使用身邊現(xiàn)有的材料來做簡單的實驗）。評點學生的實驗設(shè)計，并作指導(dǎo)?？梢苑謩e從影響斜面傾斜度的兩個因素去考慮并實驗操作：斜面的長度和斜面的長度。各組同學在實驗操作時要保持其中一個量的不變。學生按假設(shè)的不同分組實驗，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，填寫活動記錄。斜面的坡度大小對小車拉力影響的實驗記錄斜面坡度（書本數(shù)） 豎直提起所需的拉力、斜面的長度對小車拉力的影響的實驗記錄斜面的長度 豎直提起 60厘米、 90厘米 、120厘米 所需的拉力匯報實驗現(xiàn)象，交流實驗收獲。提問：比較全班同學測得的數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：如果斜坡的長度不變，斜坡的坡度越大，小車運動所需的拉力也越大；如果保持斜面的高度不變，增加斜面的長度，斜坡越長，小車運動時所需的拉力越小。出示盤山公路的圖片，提問：通往山頂?shù)墓窞槭裁床恍蕹苫菀粯拥男泵?？公路繞著山盤旋而上，與直上直下的道路相比哪些方面有了改變？盤山公路為什么要修成這樣呢？實踐操作活動：從紙上剪下一個直角三角形，將三角形的一條直角邊貼在一支鉛筆上，然后將紙圍著鉛筆繞起來。你發(fā)現(xiàn)了什么？出示螺釘，組織觀察并討論：螺釘上的螺紋與斜面有什么關(guān)系？小結(jié)：螺旋是一種變形的斜面。斜面的斜坡越長，繞在圓柱形物體上的螺紋就越密。討論：使用斜面可省力，使用螺旋也可以省力嗎？為什么要把釘子做成螺旋狀的？出示一段圓木，你可以把它掰開嗎？借助于什么工具可以把這段圓木分開？（出示：斧子）觀察斧子的剖面結(jié)構(gòu)。我們把這種形狀叫做“楔形”。楔形是兩個背對背的斜面。指導(dǎo)一學生操作實踐，利用斧子的楔形結(jié)構(gòu)將圓木劈開。說說感受。還有哪些工具也是楔形的？組織學生觀察拉鏈：你是否嘗試過用手把拉鏈的兩邊扣到一起？怎么樣把拉鏈的兩邊分開或者合上呢？實踐操作，體驗拉鎖的重要作作用。小結(jié)：螺旋、楔形等都是斜面的變形。利用多媒體出示多幅圖片，解釋一下它們是如何省力的？生活中還有哪些地方應(yīng)用了斜面和螺旋，它們的作用各是什么？科學教案中班 科學教案教學反思篇七一個物體在另一個物體表面運動時，接觸面發(fā)生摩擦，會產(chǎn)生摩擦力。在水平面上運動的物體，滑動摩擦力的大小既與接觸面的粗糙程度有關(guān)，又與物體的輕重有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力越大；物體越重，摩擦力越大。測量摩擦力的大小。推測、設(shè)計實驗檢驗?zāi)Σ亮εc接觸面和重量的關(guān)系；做摩擦力大小的對比實驗。情感、態(tài)度、價值觀：形成認真實驗、根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的科學精神。了解摩擦力在生活中的作用，能夠辯證地看待摩擦力；培養(yǎng)學生的動手能力。重點：設(shè)計對比實驗研究摩擦力大小與接觸面、重量的關(guān)系。難點：掌