【文章內(nèi)容簡介】 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。各種糖紙、羽毛、報紙、雪花片、球、小沙包、手絹、紙杯輔助材料：剪刀、透明膠、夾子、雙面膠、泥工、彩帶。引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。(1)師：“今天老師準備了許多東西，請你們來玩一玩，把這些玩具往上扔，看看你會發(fā)現(xiàn)什么?！?2)幼兒自由操作，教師個別指導(dǎo)。(3)你剛才扔的是什么東西?你扔這些東西的時候有什么感覺?它落下來的速度是什么樣的?再一次拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。(1)啟發(fā)幼兒任意選兩樣玩具同時拋接，發(fā)現(xiàn)物體下落速度不同。(2)引導(dǎo)幼兒兩兩相伴，同時拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。(1)師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來。(2)幼兒嘗試探索：如將紙折成飛機就扔得高些，落下來也快些。夾子夾住羽毛使羽毛落得快。為什么物體都會往下落?師：“扔上去的物體為什么會落下來呢?”(是由于地球的引力。)小結(jié)：今天我們做了一個有趣的實驗，知道物體由于地球的引力扔上去以后都會下落。輕而大的物體扔不高，落下來也慢。重而小的物體扔的高，落下來也快，通過改變，也會改變它的速度。組織幼兒觀看人在太空中的錄象?；顒涌偨Y(jié)吸引力是一種看不見、摸不著的“力”，通過游戲的層層引導(dǎo)，首先感知物體的下落現(xiàn)象，其次比較兩種物體的下落速度，再次討論怎樣改變同一物體的下落速度，讓幼兒積極的參與游戲，并嘗試通過感受、探索、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒完成學習任務(wù)。這樣使幼兒由被動學習者變?yōu)橹鲃訉W習者、探索者，從而培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。使科學活動順利地延伸到幼兒的一日活動中，不為“教”而教，只是幼兒的“學”而教，突出幼兒的主動性和自主性。大班科學教案 大班科學教案沉與浮篇六在互相比較的過程中，關(guān)注自己與他人身體的異同。初步了解尺和秤的使用方法，感知數(shù)字大小與高矮輕重的關(guān)系。快速積極思考，嘗試使用各種方法獲勝。激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。物質(zhì)準備：木制長桌子2張、ppt、稱、尺子(一): 我們今天來比賽，比比你們的身體，身體可以比什么?高和……?還能比什么?胖和……?或者可以說是重和……?你們已經(jīng)把今天比賽的項目都猜出來了我們今天一共有四項比賽，分別是高矮重輕。(二)比賽規(guī)則：規(guī)則一，每一項比賽每一組只能派一名選手來參賽。規(guī)則二，比賽的選手必須是你們組里的人自己商量選舉出來的，不是我選的`，也不是他自己說的算的，是組里都同意的，明白了嗎?就這兩個比賽規(guī)則，我們現(xiàn)在可以開始了嗎?(三)身體的比較(高)比誰高師: 商量一下，看誰上來比高?你們商量一下!為什么派他?告訴我該怎么比高?(幼兒背靠背比高，選出最高者)：這樣比沒有什么意思，今天所有的比賽，老師允許你們賴皮。想想，有什么方法可以比他更高?: 請一個工具來幫助我們判斷誰獲勝了。(出示卷尺): 關(guān)于長短，尺子能告訴我們一個更準確的答案。(矮)比誰更矮師: 這次商量一下比矮你們選誰，怎么樣能變得比別更矮。給你們兩分鐘時間。(幼兒嘗試并進行比賽)(重)誰更重師: 該怎么比重呢?(第一遍嘗試，幼兒站上去比賽)師：有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢?(第二遍可以帶上物品去稱重): 秤可以告訴我們一個物體具體有多重。: 有什么方法可以讓自己在秤上變輕呢?: 可以使自己的重量轉(zhuǎn)移到其他地方去來讓秤上的數(shù)字變小。(四)還能怎么比本次活動中，部分幼兒對大小與高矮輕重沒有生活經(jīng)驗，在學習時，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對這些概念的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導(dǎo)幼兒們在活動中學習更多的知識。大班科學教案 大班科學教案沉與浮篇七活動目標了解幾種常見小動物的耳朵，激發(fā)幼兒對探索耳朵的興趣。在觀察過程中培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感?；顒訙蕚鋚pt課件:動物的耳朵活動過程一、猜猜它是誰出示小兔的圖片，猜猜是誰來了？（1）請小朋友看看小兔子的耳朵長在什么地方？（小兔的長長的半圓形的`耳朵是長在頭頂上的。）（2）還有誰明白哪些小動物的耳朵也是長在頭頂上的？課件演示：出示大象你們看這是誰？看看大象的耳朵長在什么地方？是什么樣的？（大象的耳朵長在頭的兩邊，大大的像扇子）小朋友想想還有什么動物，它的耳朵也是長在頭的兩邊的？出示正面的小熊，看此刻誰來了？看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一樣？小熊的耳朵是什么形狀的，長在哪里？（小熊的耳朵是半圓形的，長在頭角上）還有哪些小動物的耳朵也是長在頭角上的？小結(jié)：原先小動物的耳朵它們除開形狀不一樣，長的地方也有不一樣，可是它們有十分敏銳的聽覺。二、探索其它動物的耳朵看！雞媽媽帶著小雞也來了，小雞有沒有耳朵？它的耳朵長在哪里呢？（幼兒討論）小結(jié)：原先小雞是有耳朵的，小雞是沒有外耳，僅有內(nèi)耳，但它們同樣都能夠聽到聲音。還有什么小動物和小雞一樣，僅有內(nèi)耳，沒有外耳？三、觀看動畫片：讓我們一齊玩這天，還有一些小動物要來一齊玩呢？我們一齊來看看是誰？幼兒觀看動畫片，提示：重點看動物的耳朵。又來了哪些動物？有小豬，小老鼠，有猴子，還有老虎。說說這些動物的耳朵長在什么地方？它們都玩了什么游戲？引導(dǎo)幼兒討論：哪些游戲能夠玩？哪些游戲不能夠玩？四、動手制作：搞笑的耳朵用橡皮泥捏動物提醒：你想做什么小動物的耳朵？它的耳朵長在什么位置？形狀又是怎樣的？大班科學教案 大班科學教案沉與浮篇八能運用多種感官來感知空氣的存在；學習簡單的實驗操作方法，培養(yǎng)細致觀察的能力；培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達能力。運用多種感官感知空氣的存在；對科學實驗感興趣，并進行積極探索。（一）謎語導(dǎo)入師：請小朋友猜一猜，這是什么：看不見，摸不著，沒有顏色沒味道，植物動物都需要。（空氣）（真能干，一下子就猜對了。）那么，你覺得空氣是一種怎樣的東西呢，它在哪里？是的，空氣無孔不入，無處不在。那么，你能把空氣找出來嗎？說說你的辦法。（二）第一次嘗試：找空氣介紹材料自由找這里有許多東西（逐一介紹），它們能夠幫助你們找到空氣，去試一試吧，想到的`辦法越多越好。集體交流：你是怎樣找空氣的，找到了沒有？過渡：大家真會想辦法動腦筋，陳老師也想給大家做個實驗來證明空氣的存在。（三）第二次嘗試：紙團會不會濕教師演示將紙團塞進杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并讓幼兒猜猜杯里的紙團會不會濕，然后垂直提起杯子，讓幼兒觀察紙團有沒有濕。討論：紙團為什么不會濕？（輔助問題：水為什么進不了，杯子里有什么東西不讓水進去呢？）小結(jié)：原來杯子里裝滿了空氣，水進不去，所以紙團不會濕。再次示范，請幼兒仔細觀察實驗操作方法。幼兒操作。（操作前先說明一下操作要求：每張桌子站三人，每人取一個塑料杯各自在面前的水槽里操作）集體交流：你成功了嗎？說說你又發(fā)現(xiàn)了什么。（請失敗的孩子上來演示一下，共同尋找失敗的原因。）（四）第三次嘗試：空氣搬家過渡：剛才的小實驗十分有趣，不僅讓我們清楚地觀察到了空氣的存在，而且也知道了空氣會占位子。那么接下來我想請你們嘗試做一個讓空氣搬家的小實驗。師介紹實驗材料，提出實驗?zāi)康暮头椒ǎ喝芍槐?，其中一只裝滿水，將空杯和裝水的杯子垂直倒扣在水中，然后想辦法讓第一只杯子里的空氣跑到第二只杯子里去。幼兒嘗試操作。集體交流：你成功了嗎？你是怎樣做的？這個實驗告訴我們什么？小朋友們都能積極動腦，真棒，通過今天的活動，了解了空氣會占位子，也會流動。其實空氣還有許多的秘密，我們在以后的科學活動課中再來探索。大班科學教案 大班科學教案沉與浮篇九時間：30min一、活動目標：。，體驗自我種豆豆的樂趣，引導(dǎo)幼兒觀察豆豆的生長狀況。二、活動準備：、眉豆各四十顆。，塑料小鏟子四個。三、活動過程：開始部分：師：（手上拿著一只只剩四分之一的洗手液問小朋友），小朋友，請看一看我手上的洗手液。幼：用了很多了（只剩一些）。師：洗手液之前是滿滿的，只用了一個星期就剩一點點了，請小朋友告訴我，你們洗手時，用多少洗手液的？幼1：我劑一點點。幼2：我一按就按到底的。幼3：我用一小塊。師：此刻教師告