中班科學沉與浮—幼兒園中班科學教案(編輯修改稿)
2024-11-07 03:49 本頁面
【文章內容簡介】 球的名字叫沉沉，小木球的名字叫浮浮。沉沉看見了許多沉在水底的東西。浮浮看見了許多浮在水面的東西。沉沉說：“浮浮，快下來看看呀，多美麗的珊瑚礁石！”“不行呀，我是木頭做的，沉不下去！”浮浮大叫：“沉沉，快上來看看呀，多漂亮的大輪船！”“不行呀，我是鐵做的，浮不上去！”明明說：“小鐵球沉沉要是經過改變，也會浮起來的。瞧，萬噸輪是鐵做的，也很重，卻一樣浮在水面上?！泵髅鬟€告訴他們：“浮浮和沉沉一樣大，但是沉沉比浮浮重，所以，沉沉會沉在水底，浮浮能浮在水面?？墒牵∧厩蚋「∪绻兂晒酀M水的木球，也會沉下去的。瞧，大輪船觸礁后進了水也就沉下去了?！泵髅饔终f：“人們利用浮和沉的原理可以做許多有益的工作。如潛水員海底探險，扔鐵錨固定船只等?！备「『统脸量匆娞焐嫌性S多氣球，知道了原來空氣也有浮力。氫氣球、飛機就是利用空氣浮力才飛上天的?；顒臃此歼@個活動讓幼兒過足了在玩水中進行沉與浮探索的癮。在活動的開始，只是讓幼兒將一些小物件，如：塑料積木、扣子、小瓶、橡皮泥、樹葉等投入水中，讓其觀察何種物體沉下去，何種物體浮上來。隨著活動的不斷深入，幼兒的欲望不滿足了，他們試圖讓浮在水面上的東西沉下去，沉在水底的浮上來。由此出現了探索的精彩畫面。整個活動過程，孩子們的探索興致一直很高，而且初步學會了遷移學習經驗。他們的小腦瓜里也有許多的疑問：“為什么有的東西沉下去，有的東西浮上來？”“海上的船很沉，為什么能浮在海面上？”等等，我只能簡單給他們講解了一下有關浮力的問題，至于再深的問題，只能留待他們長大了以后解決了。第四篇：中班科學沉與浮教案中班科學教案：物體的沉與浮一、活動目標：樂意參加探索沉與浮的小實驗。初步知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的，并能對其分類。能用↓、↑記錄結果，表示上浮和下沉。引導幼兒積極思考，大膽操作和用語言較完整連貫地表達自己的意思。二、活動重難點：重點：初步知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的，并能對其分類。難點：引導幼兒積極思考，大膽操作和用語言較完整連貫地表達自己的意思。三、活動準備：玻璃彈珠、小石頭、透明的玻璃缸、橡皮泥、鑰匙、小木塊等小物品。記錄表每組一個臉盆，里有半盆水，擦手毛巾人手一條。每組兩個盒子，盒子一面貼有“向上”、“向下”的符號。四、活動過程：導入：——師：今天我們班來了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來看看是誰呀？——幼：是彈珠、小石頭、玻璃球……——師：今天我們要和這些物品寶寶做一個玩水的游戲，把它們放到水里會怎么樣呢？你們猜猜看？——幼：……——師：你們說有的會沉
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