20xx年搭石教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)搭石教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖4篇(精選)(編輯修改稿)
2025-08-13 10:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一抄。最后，譚老師想對(duì)同學(xué)們說：生活中，美無處不在。希望同學(xué)們都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一顆會(huì)感受美的心靈。這樣，就算在搭石這樣不起眼的事物身上，你也可以獲得美的享受。（幻燈片14）搭石教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)搭石教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇二認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫“山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當(dāng)然、聯(lián)結(jié)”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神，并從中受到感染、熏陶。學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。【教學(xué)重難點(diǎn)】體會(huì)作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受到美的。【教學(xué)時(shí)數(shù)】二課時(shí)。第一教時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)生字，理解俗語、人影綽綽、理所當(dāng)然、間隔”的意思。能正確流利地朗讀課文，初步感受默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神?！冀虒W(xué)過程師配樂朗誦：甜的是一樹雪梨，辣的是紫皮大蒜，苦的是一畦萵苣，一架葡萄釀著酸……人生滋味萬千般，農(nóng)家品嘗個(gè)最全。自讀小詩，猜一猜作者是一個(gè)怎樣的人?簡(jiǎn)介作者，揭示課題。看課題質(zhì)疑：什么是搭石?為什么要搭石?怎樣搭?選擇自己喜歡的方式讀讀課文，遇到難讀的地方多讀幾遍，遇到不懂的詞語作上記號(hào)，聯(lián)系上下文或解決。學(xué)生接讀課文。默讀課文，想想作者的家鄉(xiāng)留給你怎樣的印象，用一句話概括地形容一下。再讀課文，哪些句段帶給你這樣的印象?把它劃出來反復(fù)地讀一讀，讀出你的喜愛。反饋交流：⑴ 每當(dāng)上工、下工……畫一般的美感：隨機(jī)理解：人影綽綽。照樣子說幾個(gè)描寫景色的詞語。俗語：① 找出文中的一句俗語。② 說說這句俗語的意思。③ 你還知道哪些俗語?④ 師小結(jié)：這些由大多數(shù)勞動(dòng)人民創(chuàng)造反映他們生活經(jīng)驗(yàn)和愿望的定型的語句，就叫俗語，也叫俗話。⑵ 搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景……直到滿意了才肯離去：隨機(jī)理解：譴責(zé)。⑶ 一排排搭石……美好的情感。⑷ 我的家鄉(xiāng)有一條小溪……這就是搭石：隨機(jī)理解：汛期、綰褲。① 出示句子：進(jìn)入秋天……這就是搭石。② 反復(fù)讀，直到你的腦海出現(xiàn)搭石為止。③ 指名讀，從朗讀中聽出搭石的特點(diǎn)了嗎?④ 齊讀。隨機(jī)解決課始問題。同學(xué)們，在我們眼里這是一塊塊普普通通的石頭，可劉章爺爺認(rèn)為這一排排搭石聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著──鄉(xiāng)親們美好的情感。下節(jié)課細(xì)細(xì)品味。抄寫你認(rèn)為難寫的生字。搭石教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)搭石教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇三１、正確、流利、有感情地朗讀課文。２、運(yùn)用邊讀邊想象畫面、聯(lián)系上下文、創(chuàng)設(shè)情境、聯(lián)系生活體驗(yàn)等方法，理解“協(xié)調(diào)有序”等重點(diǎn)詞句，體會(huì)搭石上蘊(yùn)含的美，感受鄉(xiāng)親們的美好情感，并從中受到感染、熏陶。３、學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。２、學(xué)習(xí)作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美。多媒體課件、配樂《讓世界充滿愛》、《愛的奉獻(xiàn)》。一、課前導(dǎo)入出示課件。（課文插圖。）１、師述：我的家鄉(xiāng)有一條無名小溪，五六個(gè)小村莊分布在小溪的兩岸。小溪的流水常年不斷。每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋綰褲。進(jìn)入秋天，天氣變涼，過小溪就成了一個(gè)大問題，于是，有好心的人們就會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，
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