20xx年小石潭記教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎小石潭記課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-05 23:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 (設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)要求學(xué)生“對作品中感人的情境，能說出自己的體驗(yàn)”，而且“對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價(jià)”。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生在積極主動的思維活動和情感活動中，通過對內(nèi)容的分析，結(jié)合作者的背景資料來理解文中包含的情，這就是寓情于景，這樣達(dá)成突破文章的難點(diǎn)的目標(biāo)。)(七)暢談收獲、總結(jié)全文教師可引導(dǎo)學(xué)生從以下方面談收獲：這堂課你學(xué)到了哪些知識，掌握了哪些方法?通過對課文的分析及對作者的了解，你獲得了那些啟示?教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的想法、感受，最后教師做總結(jié)發(fā)言。(設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)要求學(xué)生“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示”。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識，并能結(jié)合生活進(jìn)行思考。)(八)我做導(dǎo)游，介紹美景選擇文中自己最喜歡的一處景致，設(shè)計(jì)一段導(dǎo)游詞，允許發(fā)揮想象做形象的描述，以引起“游客”的游玩興致。請4——5名學(xué)生為全班同學(xué)導(dǎo)游(時(shí)間允許的話可以多請幾位學(xué)生)，評評誰的導(dǎo)演最棒。(設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)指出“能就適當(dāng)?shù)脑掝}即席講話，有自己的觀點(diǎn)，有一定的說服力”，設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),既訓(xùn)練了學(xué)生的形象思維能力，也有利于鍛煉學(xué)生的書面表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力，一舉多得。)(九)課后回顧，舉一反三根據(jù)寫作思路背誦課文。課外你一定看過不少描寫景物的古詩文，試著把其中描寫山水的名句摘錄下來，并選擇一兩則加以賞析。(設(shè)計(jì)意圖：記誦積累是文言文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，故設(shè)計(jì)第一題。設(shè)計(jì)第二題意在培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀文學(xué)作品的欣賞能力和對祖國優(yōu)美山水的審美能力，以陶冶美好的情操。這是一道拓展性的聯(lián)系題。)附板書設(shè)計(jì)板書在學(xué)生探究、討論的過程中逐步寫出。此板書設(shè)計(jì)將文章的寫作順序清晰地表現(xiàn)出來，能很好的幫助學(xué)生把握課文內(nèi)容及寫作方法，并較好的理解作者情感。發(fā)現(xiàn)小石潭： 聞其聲 見其形小潭中景物：水清(側(cè)面描寫)寫小石潭美景石柳 魚樂(動靜結(jié)合)寫魚兒活潑可愛潭宗 小潭源頭： 形象比喻 (寓情于景)記元 潭中氣氛： 幽靜 (凄神寒骨，悄愴幽邃)同游之人 抒孤寂悲涼之情本課的學(xué)習(xí)注重以興趣為導(dǎo)入點(diǎn)，設(shè)計(jì)中處處彰顯學(xué)生的主體性，不管是朗讀競賽、小組合作、互相評價(jià)，還是對話作者、暢談收獲、我做導(dǎo)游等環(huán)節(jié)，都符合學(xué)生的心理特點(diǎn)及由淺入深的教學(xué)規(guī)律。教學(xué)中師生平等對話，共同探究，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性得以充分發(fā)揮，學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的快樂，充分體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念。從整個(gè)教學(xué)過程看，真正做到了學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，教師只是做了相應(yīng)的點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，積極思維，同時(shí)激發(fā)了他們質(zhì)疑、辨疑的意識。語文學(xué)習(xí)不能僅僅停留在課堂內(nèi)，要注重課外的延伸，讓學(xué)生學(xué)以致用，拓寬對文章的理解。本設(shè)計(jì)的“課后回顧，舉一反三”是課堂教學(xué)的延伸，它將課內(nèi)知識與課外知識有機(jī)結(jié)合起來，共同提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)?！缎∈队洝方虒W(xué)設(shè)計(jì)一等獎 小石潭記課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇三先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練 a含義接近 b相同用法 c一詞多義 d四字短語《面對面》知識梳理第一段：發(fā)現(xiàn)小潭第二段：潭水清澈第三段： 小潭源流第四段： 小潭氣氛第五段：同游之人，跟隨小生。？抓住了小石潭的哪些特點(diǎn)？作者對小石潭的整體感受是什么？，哪些地方突出了水尤清冽的特點(diǎn)？？表現(xiàn)了作者怎樣的心情？，如何理解？《面對面》練習(xí)《小石潭記》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎 小石潭記課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇四 誦讀課文，掌握文意，積累常用文言詞語。引導(dǎo)學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)，提高學(xué)生閱讀文言文的能力。體會課文寫景特點(diǎn)，揣摩借景寫情的寫法，提高口語表達(dá)和寫作能力。積累文言知識，提高閱讀文言文的能力。體會借景寫情的寫法。一、導(dǎo)入：杜甫曾有詩云：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”可見，景與情是緊密聯(lián)系在一起的。柳宗元被貶永州時(shí)曾寫過永州八記，寄情山水，落筆不俗，視角獨(dú)特，如一幅優(yōu)美的山水畫展現(xiàn)在我們面前。今天，我們就一同欣賞他的八記之一———《小石潭記》?！坝洝笔枪糯囊环N文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。二、檢查預(yù)習(xí)請為下列加
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