小石潭記說課設(shè)計-(編輯修改稿)
2025-04-03 21:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 識和文化常識。之所以布置這樣的預習題目，它的好處在于使課堂教學達到事半功倍的效果。 一課時。 多媒體。 一、創(chuàng)設(shè)情境、導入課文 伴隨著一曲《高山流水》展現(xiàn)一組充滿大自然魅力的山間圖片，教師緩緩導入，隨之課件展示課題。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在通過圖片欣賞，引導學生感受自然美，營造一個良好的學習環(huán)境以激發(fā)學生的學習興趣，教師的導入語可以拉近學生與文本的距離。 二、走進作者，了解寫作背景 請學生交流自己編寫到的有關(guān)作家、作品的資料。 教師視學生交流的內(nèi)容作補充(用多媒體展示柳宗元的生平、永州八記以及寫作的背景)。如果學生交流能較好地完成這一環(huán)節(jié)，教師補充省略。 我設(shè)計這一環(huán)節(jié)，為下面深入文本，理解作者的思想感情作了鋪墊。 三、走入《小石潭記》 朗讀課文： ⑴ 請一名學生朗讀，教師組織學生聽讀、評議，教師最后總結(jié)。 ⑵ 范讀，教師放伴有音樂的朗讀錄音并給予聽讀要求。 ⑶ 學生齊讀，然后男女學生朗讀比賽。 古人云：三分詩七分讀。文言文教學應重視積累、感悟和熏陶。要達到這一目的，最有效的手段是誦讀。我設(shè)計這一環(huán)節(jié)旨在讓學生在誦讀的過程中感悟，初步把握文章的語氣語感，為進一步理解課文奠定良好的基礎(chǔ)。 細讀課文、疏通文意： ⑴ 小組交流、疏通文意： 以四人小組為單位進行交流，交流的方式是：著重翻譯前四段，每人一段，將翻譯過程中不能解決的字、詞或句記錄在本子上，準備在全班交流中提出來。 ⑵ 集體質(zhì)疑： 學生提出疑問，由學生幫助解決，教師點撥，同時引導學生劃出本課的重點字、句?？虺鐾僮郑页龀Ｒ姷囊辉~多義和詞類活用，教師進行歸類板書。(課件展示板書) 新課標要求學生 閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，我設(shè)計這兩個環(huán)節(jié)，主要的目的是讓學生能在老師的指導下，掃清
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