小石潭記說課設(shè)計(jì)--閱讀頁(yè)
2025-04-03 21:07本頁(yè)面
【正文】 我設(shè)計(jì)這兩個(gè)環(huán)節(jié)，主要的目的是讓學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下，掃清字詞障礙，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。 當(dāng)堂檢測(cè)： 發(fā)放印好的練習(xí)，要求學(xué)生在五分鐘內(nèi)完成，(練習(xí)內(nèi)容有文學(xué)常識(shí)一題，重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞共10個(gè)，2個(gè)句子翻譯)，做好之后全班校對(duì)。因此我設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，既檢查了學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，又獲得了信息反饋，有效地達(dá)到了教學(xué)相長(zhǎng)。教師做定性評(píng)價(jià)并板書明確。 學(xué)做導(dǎo)游，介紹小石潭： ⑴ 選擇文中自己最喜歡的一處景，設(shè)計(jì)一段導(dǎo)游詞，允許發(fā)揮想象作形象的描述，以引起游客的游玩興致。 五、品味文章，與柳宗元對(duì)話 精讀感悟，體會(huì)以景寫情的寫法： ⑴ 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，暢說優(yōu)美景色給人的感受： 如果你也坐在潭邊，會(huì)有什么感受? ⑵ 深入探究，走進(jìn)柳宗元： 王國(guó)維說：一切景語皆情語。請(qǐng)結(jié)合寫作背景，說一說你的理解?(可以從文中找出相應(yīng)的語句) 新課標(biāo)要求學(xué)生對(duì)作品中感人的情境，能說出自己的體驗(yàn)，而且對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)。 六、師生共同總結(jié)本課學(xué)習(xí) 這堂課你學(xué)到了哪些知識(shí)，掌握了哪些知識(shí)? 通過對(duì)課文的分析及對(duì)作者的了解，你有什么啟發(fā)? 教師引導(dǎo)學(xué)生大膽說出自己的想法、感受，最后教師做總結(jié)發(fā)言。我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)一方面為了讓學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，另一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)涵的拓展延伸。 這個(gè)作業(yè)的布置讓學(xué)習(xí)不再停頓在課堂內(nèi)，能讓學(xué)生學(xué)以致用，使學(xué)到的知識(shí)得到延伸。 你已學(xué)過不少描寫景物的古代詩(shī)文，試著把其中描寫山水的名句摘錄下來，并選擇一兩則加以賞析。設(shè)計(jì)此題，意在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)過去已讀過的古代詩(shī)文作品加以總結(jié)、梳理，然后對(duì)自己感受最深、體會(huì)最切的一兩個(gè)名句寫一段賞析文字，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品的欣賞能力和對(duì)祖國(guó)優(yōu)美山水的審美能力，以陶冶美好的情操。此板書設(shè)計(jì)是為教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出服務(wù)的，并且也使學(xué)生能通過板書對(duì)文章一目了然，且加
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