小石潭記優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-06 00:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ： ①全石以為底（介詞，用） ?、诰硎滓猿觯ǔ薪?，“而”不譯） ③以其境過(guò)清（介詞，表原因） 為： ?、偃詾榈祝▌?dòng)詞，當(dāng)“作為”講） ?、跒檑?，為嶼，為堪，為巖。（動(dòng)詞，“成為”） 清： ?、傧乱?jiàn)小潭，水尤清冽（形容詞，清澈） ②以其境過(guò)清（形容詞，冷清） ②不可知其源（助動(dòng)詞，能夠） 差： ?、賲⒉钆鳎ㄐ稳菰~，長(zhǎng)短不一） ?、谄浒秳?shì)犬牙差互（動(dòng)詞，交錯(cuò)） 《小石潭記》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)2 一、教材分析 《小石潭記》是一篇文言文，是人教版八年級(jí)下冊(cè)第六單元的第一篇課文。本文是柳宗元“永州八記”中的第四篇，保持了“永州八記”一貫的行文風(fēng)格，觀察入微，描摹細(xì)致，肖其貌，傳其神。在柳宗元篇數(shù)不多的山水游記中，《小石潭記》以其高度的藝術(shù)技巧和藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)性成為被歷代所傳誦的散文名篇?！ 《?、學(xué)情分析 八年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)三個(gè)學(xué)期的文言文學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了大量的文言知識(shí)，基本掌握了學(xué)習(xí)文言文的方法，能夠正確解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)，翻譯重點(diǎn)句子，把握課文大意，了解作者情感?！ ∪?、課時(shí)安排 兩課時(shí) 說(shuō)明：本節(jié)課設(shè)計(jì)的內(nèi)容是第二課時(shí)的內(nèi)容?！ ∷?、教學(xué)目標(biāo)（第二課時(shí)） 鞏固本課所學(xué)的重點(diǎn)文言詞句?！ W(xué)習(xí)本文描摹細(xì)致、生動(dòng)傳神的景物描寫(xiě)。 正確理解作者的情感。 幫助學(xué)生樹(shù)立豁達(dá)樂(lè)觀的人生觀?！ ∥?、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文描摹細(xì)致、生動(dòng)傳神的景物描寫(xiě)?！ ‰y點(diǎn)：理解作者的情感?！ ×?、教法學(xué)法 教法：?jiǎn)l(fā)式、討論式教學(xué)，多媒體輔助?！ W(xué)法：朗讀、勾畫(huà)、批注、想象相結(jié)合，自主，合作，探究?！ ∑?、教學(xué)過(guò)程 ?。ㄒ唬┻_(dá)標(biāo)檢測(cè) 教師就第一課時(shí)所學(xué)的重點(diǎn)文言知識(shí)，檢查學(xué)生在字音、字義、句意及課文誦讀方面的情況，并加以鞏固?！ 。ㄔO(shè)計(jì)意圖：落實(shí)重點(diǎn)文言知識(shí)，全面及時(shí)地掌握學(xué)情，為本課時(shí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。） （二）點(diǎn)撥構(gòu)建 精讀課文，把握景物特征及作者的寫(xiě)景技巧。 問(wèn)題設(shè)置： ?。?）課文是按照什么順序?qū)懙?？ ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，理清寫(xiě)作順序。） ?。?）讀課文1至3段，思考：文中主要寫(xiě)了哪些景物？體現(xiàn)了景物的什么特點(diǎn)？運(yùn)用了怎樣的寫(xiě)景方法？ ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生抓住景物特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫(xiě)景方法。） 研讀課文，理解作者的情感?！ ?wèn)題設(shè)置： 第四段描寫(xiě)了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作
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