【文章內(nèi)容簡介】 藏。課件出示：拼音在草地上捉迷藏，讓學(xué)生尋找躲起來的j q x五、拼讀正當(dāng)大家玩的開心的時(shí)候，“ǘ”來了。他和j q x碰在一起發(fā)生了意見奇怪的事。出示：j juq “ǘ” qux xu教師提示：ǘ發(fā)生了什么變化？（ǘ的眼淚不見了，ǘ拿掉了帽子向朋友行禮拉）拼讀：不帶聲調(diào)——帶聲調(diào)——卡片搶拼（游戲小白兔登山，拼對就上一個(gè)臺(tái)階，一直到達(dá)山頂搶紅旗）隨想：課程實(shí)施建議中指出：“拼音的教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?，與說普通話和識(shí)字教學(xué)想結(jié)合?！睗h語拼音的學(xué)習(xí)容易枯燥乏味。加上一年級的孩子活潑好動(dòng)。如果就事論事的教學(xué)勢必使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。所以，漢語拼音的教學(xué)必須想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。這堂課設(shè)計(jì)中多次交替出現(xiàn)游戲和活動(dòng)，我覺得很好的體現(xiàn)了這一理念。課標(biāo)還指出：“語文教育應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)?！斌w驗(yàn)，就是自己在親身經(jīng)歷的過程中的一種內(nèi)在的情感體會(huì)和感受。這課的設(shè)計(jì)加強(qiáng)了實(shí)踐操作，讓學(xué)生在“親歷”中，進(jìn)行語文的實(shí)踐運(yùn)用。在“親歷”中，理性的、抽象的認(rèn)識(shí)，變成了形象的，直觀的，學(xué)生的體驗(yàn)就很深刻！在“親歷”中，學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng)，有助于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)！良好習(xí)慣的培養(yǎng)。俄國教育家烏申斯基說：“習(xí)慣是教育力量的基礎(chǔ)，是教育活動(dòng)的杠桿，……良好的習(xí)慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個(gè)資本不斷的增值，而人在其一生中就享受著它的利息?！毙W(xué)一年級學(xué)生，剛剛邁出幼兒園大門，告別無憂無慮、嬉戲玩耍的學(xué)前時(shí)期。在學(xué)習(xí)上，正處于無意學(xué)習(xí)向有意學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)換期，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、堅(jiān)韌性和持久性。因此，教師要特別重視在課堂教學(xué)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。一是聽課習(xí)慣。良好的聽課習(xí)慣可以有效地提高課堂學(xué)習(xí)的效率。因此，教師要在課堂教學(xué)過程中洞察每一個(gè)學(xué)生，不時(shí)用鼓勵(lì)、表揚(yáng)、眼光提示等方式吸引學(xué)生注意力。二是發(fā)言習(xí)慣。學(xué)生上課不僅要認(rèn)真聽老師講課，更要用心聽同學(xué)們的發(fā)言，并且能在互相評價(jià)、對別人發(fā)言給予補(bǔ)充、提出反對的見解等，把沒聽懂的地方并大膽提出來。三是書寫習(xí)慣。一年級小學(xué)生可塑性很強(qiáng)，有“先入為主”的特點(diǎn)。因此，教學(xué)中使學(xué)生真正做到書寫時(shí)“頭正、身直、肩平、足穩(wěn)”。我說那么多想表明的就是：不管是新教材，還是老教材，關(guān)鍵還是老師觀念的轉(zhuǎn)變問題。因此，新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，還有指導(dǎo)要一路并存！在理念與實(shí)踐的不斷碰撞中提高！學(xué)前班拼音教案上冊篇四：⑴學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao、ou、iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。⑵學(xué)會(huì)聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。⑶認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確朗讀句子、兒歌。⑷了解小動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)對動(dòng)物的興趣。：字母卡片，生字卡片。一、復(fù)習(xí)⑴我們學(xué)過6個(gè)單韻母。誰知道它們是誰？出示卡片a、o、e、i、u、v。⑵誰能用這些卡片拼出我們已認(rèn)識(shí)的三個(gè)復(fù)韻母？（ai、ei、ui）今天我們又要認(rèn)識(shí)幾位新朋友。二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao⑴看圖。a、出示課件，圖上畫著什么？（奧運(yùn)五環(huán)）b、同學(xué)們都知道，2008年的奧運(yùn)會(huì)將要在中國北京舉行?！皧W運(yùn)”的“奧”就是今天我們要認(rèn)識(shí)的第一位朋友“ao”的讀音，誰想來試試？⑵讀音。a、指導(dǎo)發(fā)音方法。b、練習(xí)ao的四聲。指名練讀。開火車讀。同桌抽讀卡片。⑶記形。a、誰有好辦法記住復(fù)韻母ao？b、順口溜：奧運(yùn)盛會(huì)北京開，左a右o ao ao ao 。⑷拼讀。 ao也喜歡交朋友。瞧，它和誰交上了朋友？a、出示z — ao —zao。指名拼讀。b、打開書，自由練讀。sao、shao，bao、gao、dao、zao。c、給這些音節(jié)口頭組詞。三、學(xué)習(xí)ou、iu⑴打開書看圖，圖上畫著什么？⑵誰能用學(xué)過的發(fā)音方法試著讀讀這兩個(gè)復(fù)韻母？指名讀，說說讀音方法。⑶小組練讀，正音。⑷你能看著圖給他們編個(gè)順口溜，記住他們的樣子嗎？⑸看書，小組練習(xí)拼讀音節(jié)。四、練習(xí)書寫⑴提示：寫完音節(jié)的所有字母后再標(biāo)調(diào)：ao的聲調(diào)標(biāo)在a上，ou的聲調(diào)標(biāo)在o上，iu的聲調(diào)標(biāo)在u上。⑵練習(xí)在拼音格中書寫音節(jié)。五、學(xué)習(xí)兒歌⑴領(lǐng)讀兒歌。⑵自讀兒歌，圈出帶有ao、ou、iu的音節(jié)，多讀幾遍。⑶指名讀兒歌。在這首兒歌里，有一個(gè)今天要認(rèn)識(shí)的生字，誰最能干，能把它找出來？⑷出示“好”：a、你怎么記住它？b、用“好”組詞，說句子。⑸齊讀兒歌。一、復(fù)習(xí)上個(gè)星期，小朋友們到動(dòng)物園秋游，玩得可開心了，在那兒他們看見了許多動(dòng)物。出示hou zi、hai ou、mei hua lu、lao hu、xi、niu二、學(xué)習(xí)新課那天，小朋友去秋游的時(shí)候，還玩了搖搖車。出示卡片 qiu you、yao yao che。⑴指名拼讀詞語。⑵練習(xí)拼讀：y—ao—yao，y—ou—you。⑶你能學(xué)著老師的樣子，用帶有yao、you的音節(jié)說詞語嗎？⑷誰來說說三拼音節(jié)的拼讀口訣？⑸練習(xí)拼讀。 jiao、qiao、xiao