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20xx年幼兒數(shù)學教學方案設計幼兒園數(shù)學教學設計方案(15篇)(編輯修改稿)

2025-08-13 08:24 本頁面
 

【文章內容簡介】 有四條邊、四個角,都有兩條邊是平平的。長方形相對的兩條邊是一樣長的,梯形的四條邊事不一樣長的。③教師出示多種圖形,引導幼兒找出梯形。教師:這些圖形里哪些是梯形?你從哪里看出來的?幼兒嘗試找出梯形并說出其基本特征。(1)教師:“想一想、找一找生活中哪些東西像梯形?”引導幼兒根據生活經驗回答,教師出示相應的圖片。(2)教師:“仔細看看這些東西像不像梯形?”教師出示梯子、臺燈(底座是梯形)等圖片,進一步鞏固對梯形特征的認識。(1)給梯形寶寶涂色活動規(guī)則:能在很多圖形中找出梯形,并給他涂上顏色。教師:梯形寶寶在跟我們捉迷藏呢,他躲在了這張卡片上,請你們找到梯形寶寶,給他涂上一種顏色。(2)圖形變變變活動規(guī)則:用正方形或長方形進行折、剪出梯形來。教師:我這有張什么形狀的紙?我要變魔術了,看我把正方形紙折一下,它就成了什么形狀?我這還有剪刀,我請一個小朋友上來用剪刀把這張紙變成梯形。桌子上還有很多紙,等一會請你們用折或剪的方法,把白紙寶寶變成梯形。(3)有趣的拼搭活動規(guī)則:用不同的形狀拼搭物體,一定要用到梯形,拼完之后數(shù)一數(shù)用到了幾個梯形。用到了幾個梯形就用鉛筆在操作單上點幾個點教師:我這有幾幅圖片,都是用不同的形狀拼出來的,但是里面都用到了梯形,你找到了嗎?我也給你們準備了許多的不同形狀的卡片,請你們也來拼一拼,你拼的圖形里一定要用到梯形,拼完之后數(shù)一數(shù)用到了幾個梯形,用了幾個梯形就請你用鉛筆點上幾個點。集中交流,展示和討論。(1)出示幼兒活動一、二的操作單和活動三的照片進行集體評價。(2)鼓勵幼兒跟著老師到教室外去尋找梯形寶寶。尋找生活中常見事物中的梯形,加深對梯形特征的認識。(1)讓幼兒在活動室周圍張貼的圖片中,尋找梯形寶寶,先請一名幼兒找找、說說。(2)鼓勵全體幼兒尋找生活中的梯形,跟同伴和老師說說梯形寶寶藏在哪里。幼兒數(shù)學教學方案設計 幼兒園數(shù)學教學設計方案篇七能手口一致地點數(shù)6個或7個物品,說出總數(shù)。感知數(shù)字7的形成和所表示的實際意義。,會認讀數(shù)字7.提高幼兒思維的敏捷性,對數(shù)字有好奇心。教具準備:“數(shù)字卡片”;“黑白灰串珠”。學具準備:“數(shù)字客片”?!恫僮鲀浴返?冊第9—10頁。預備活動。師幼互相問候。走線,線上游戲:開火車。隨音樂節(jié)奏開火車,節(jié)奏快,火車就開得快,節(jié)奏慢,火車就開得慢。游戲結束時,讓幼兒猜謎:說它是花沒人栽,六個花瓣空中開。北風送它下地來,地上、樹上一片白。(雪花)集體活動。(1) 學習6的形成。教師請幼兒拿出“黑白灰串珠”,先拿出黑色串珠,請幼兒點數(shù),一共有5顆。再拿出6的串珠,讓幼兒換茬這串串珠與5的串珠有什么不同。(多了一顆白色粒珠。)數(shù)一數(shù),這一串串珠有幾顆。小結:5添上1就是6,6比5多一,5比6少1.(2) 幼兒自己操作探索7的形成。幼兒拿出7的黑白灰串珠,數(shù)一數(shù)有多少粒,再與6的串珠比一比,得出6添上1就是7,7比6多1,了解7的形成。(3) 認讀數(shù)字7.教師:“6個猴子,6個桃子可以用數(shù)字王國的數(shù)字寶寶”6“來表示,6像哨子,有一個大大的肚皮,長長的脖子;7只小兔、7個胡蘿卜可以用數(shù)字寶寶”7“來表示、7像爺爺?shù)墓照??!辈僮骰顒油瓿伞恫僮鲀浴返?冊第9——10的活動。體育游戲“變變變”,幼兒根據教師說出的數(shù)字迅速組成一組,組成各種造型。如6個人組成花朵,7人組成葫蘆娃造型等。教學時,要注意通過多種實物,逐步抽象出數(shù)概念,使幼兒初步體會到一個數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個數(shù)。完成《作業(yè)紙》第3冊第17—20的活動。利用掛歷、鐘表等有數(shù)字的物品讓孩子認讀數(shù)字7。幼兒數(shù)學教學方案設計 幼兒園數(shù)學教學設計方案篇八 通過談話、游戲讓幼兒鞏固方案的內容。知道綠色食品、朋友、好習慣、運動組成了健康的身體。 通過游戲讓幼兒體驗成功感。套套娃一個,紙條(上面分別寫有習慣、朋友、綠色食品、運動、健康身體) 出示套套娃,請幼兒尋寶,引起幼兒闖關興趣。師:在套套娃的身體里藏有一個寶藏,你們想擁有嗎? 通過闖關,讓幼兒鞏固方案健康身體的組成師:你們有習慣嗎?習慣有兩種你們知道是那兩種?哪些是壞習慣?好習慣有哪些?你們喜歡好習慣還是壞習慣?(大家一起用坐得好的習慣打開套套娃)師:你們有朋友嗎?跟朋友見面你們會怎么樣做?你是怎么樣交到朋友的?如果和朋友吵架你會怎么做?(和朋友互相擁抱,用朋友的力量打開套套娃)師:什么樣的食品稱為綠色食品?綠色食品有哪些?你們喜歡綠色食品嗎?為什么?(請幼兒用身體擺出一種喜歡吃的水果來,用綠色食品的力量打開套套娃)師:你們喜歡運動嗎?平時都有運動嗎?都在哪里做些什么運動?做運動對身體有哪些好處?(請小朋友做一種運動的動作,用運動的力量打開套套娃)師:原來寶藏的秘密就是健康的身體,我們怎么樣才能擁有健康的身體呢?師:我們得到了寶藏,要懂得與別人分享,現(xiàn)在我們就出去跟你們的好朋友說說,讓他們也擁有健康的身體。幼兒數(shù)學教學方案設計 幼兒園數(shù)學教學設計方案篇九能根據畫面內容列出相應的算式,感知加減法算式表達的數(shù)量關系,并能大膽講述。樂意探索數(shù)學活動,懂得關愛他人。學習重點:能根據畫面內容列出相應的算式,感知加減法算式表達的數(shù)量關系,并能大膽講述。樂意探索數(shù)學活動,懂得關愛他人。進一步理解加法和減法的實際意義。學習難點:練習用3個數(shù)字來編算術題。三幅背景圖、折、剪好的房子、小花和樹若干、固體膠、幼兒分三組,第一組:色紙折的房子(藍、黃兩色)若干第二組:色紙折的房子(粉紅、黃兩色)若干第三組:色紙折的房子(藍、咖啡兩色)若干情景導入——重建家園:汶川大地震把四川人民的房子都震塌了,他們沒有房子可以住只能住帳篷了,我們來幫助他們重建新家,請你們做工程師幫他們設計制造漂亮又牢固的房子。每組幼兒將用色紙折好的房子放到對應小組的背景圖上。房子造好了,再種些綠化,把小區(qū)打扮得漂亮些。請你們將籃子里的花和樹種到小區(qū)里去 情境感知——看圖編8的加減法小區(qū)造好了,我們去參觀一下每個小區(qū)都有幾幢房子、幾棵樹和幾朵花1)幼兒第一次探索操作——看圖講述我們先到1號小區(qū)去參觀,1號小區(qū)有幾幢房子?(6幢藍色的房子,2幢黃色的房子,一共有8幢房子)花有多少?(5朵紅花,3朵紫花)樹呢?(4棵大樹4棵小樹)。2)幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式現(xiàn)在請你們每個小區(qū)的朋友們根據剛才講的事情分別用算式題把它記錄下來。提問:可以用一道什么方法的算式記錄下來?為什么用加法算式?請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。(6+2=8或2+6=8)這兩道題用到了幾個數(shù)字?(三個)除了加法題,還可以用這3個數(shù)字列出其
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