【文章內(nèi)容簡介】 與寶寶講話的數(shù)量，與寶寶說話的方式、說話時使用的聲調(diào)，對寶寶語言發(fā)展都起著重要作用。那么在親子活動中如何調(diào)動寶寶想說、敢說的欲望，發(fā)展寶寶的語言表達能力呢？反思自己的活動，使我深刻的感受到：一、創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境尤為重要，它能激發(fā)寶寶積極表達的欲望，讓寶寶想說。在親子活動的來園環(huán)節(jié)中，我尤為重視自己以愉快的情緒主動與寶寶打招呼，體現(xiàn)老師的示范作用，讓這種作用潛移默化地對寶寶產(chǎn)生影響，成為寶寶人際交往中學(xué)習(xí)的榜樣。15分鐘的自由活動，不僅使寶寶感受到自己自由愉快、而且會逐漸被環(huán)境感染，調(diào)動了積極性，為寶寶參加集體活動做好準(zhǔn)備。同時運用手偶點名，活躍了點名氣氛，寶寶聽到自己的名子，與手偶熱情的打招呼，進行自我介紹，不僅發(fā)展了寶寶的語言交際能力，也強化了寶寶的自我意識。二、活動中，認(rèn)真傾聽寶寶說話，并給予積極的應(yīng)答和肯定，讓寶寶建立自信，做到敢說。寶寶年齡小，語言組織能力低，他們的表達經(jīng)常是語無倫次，因些在親子活動中，我覺得做一個耐心的傾聽者，積極的應(yīng)答者，對寶寶語言的發(fā)展尤為重要。例如，在能干寶貝活動中，我巡視觀察指導(dǎo)時，詢問孩子們：你的瓶寶寶吃飽了嗎？你給瓶寶寶喂了幾粒豆子？孩子們興趣正濃，并沒有正面回答我的發(fā)問，而是給我講了一個自己吃豆子的故事。這時，我沒有打斷孩子的話題，而是坐在他面前耐心的傾聽，給他積極的應(yīng)和，講完后，又肯定地鼓勵了他，讓他在傾訴的喜悅中感受到說話的樂趣。三、搭建語言學(xué)習(xí)的平臺，讓寶寶能夠做到多說、會說。在親子活動中，無論哪一種親子活動或游戲，都要考慮到為寶寶提供豐富的，具有啟發(fā)性的語言環(huán)境，通過互動和交流，激發(fā)寶寶表達的欲望。在來園的自由活動環(huán)節(jié)中，我重點投放了認(rèn)識物體的圖畫書，指導(dǎo)家長讓孩子說出物體的特征，如：西瓜圓圓的，西瓜甜甜的等，西瓜綠綠的等，從不同方面了解西瓜。同時在點名前的過渡中，播放自制錄音兒歌，蘋果紅紅的，蘋果紅紅的，香蕉彎彎的，香蕉彎彎的……..以重復(fù)而有節(jié)奏的句式，幫助幼兒積累詞匯并延伸到體育游戲中，鼓勵寶寶說出蘋果、香蕉或鴨梨，這些水果的某一特征后，才能成功的幫助小熊運送果子。在收獲的同時，體會到了自己的不足：一、在能干寶貝環(huán)節(jié)中，設(shè)計了請家長和寶寶協(xié)助發(fā)放材料，為寶寶提供互相交流的平臺，在實際操作中,教師的指導(dǎo)不夠到位，只重視了自己與寶寶的互動，而忽視了寶寶與寶寶之間的互動，導(dǎo)致有的寶寶直接取回材料，丟掉了一次交流的機會。二、在體育游戲運果子活動中，教師考慮的不夠全面，忽視了寶寶個體差異，過于強調(diào)幼兒語言的完整性，導(dǎo)致有些幼兒運送的果子比較少，大肌肉運動沒有達到最佳的鍛煉效果?？傊瑢殞毜陌l(fā)展具有無限的潛力，生活就是課堂，要培養(yǎng)寶。寶的語言表達能力，是一個長期的漸進的過程，寶寶說話的詞匯從少到多，語句從短到長，有其發(fā)展規(guī)律。他不僅要求我們在親子活動中去滲透、去培養(yǎng)，更重要的還需要家長為寶寶的語言發(fā)展創(chuàng)造條件，了解自己寶寶語言發(fā)展的程度，尊重寶寶語言發(fā)展速度，為寶寶語言發(fā)展搭建一個合適的臺階，這樣才會取得滿意的效果。幼兒園設(shè)計活動方案的步驟篇八活動內(nèi)容：主題活動――爸爸媽媽的用品?；顒幽繕?biāo)：嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學(xué)著模仿爸爸媽媽的日常行為，關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。能在集體面前大膽的表現(xiàn)，由一定的自信心?；顒訙?zhǔn)備：老師一家的照片。收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中。爸爸媽媽的標(biāo)志?；顒舆^程：一、“我的爸爸媽媽”出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。三、尋找、分類爸爸媽媽用的物品。幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標(biāo)志分別擺放。找找擺放的是否正確。說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看。四、幼兒裝扮爸爸媽媽。今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。五、你們愿不愿意把做爸爸媽媽的樣子拍下來，如愿意，教師為幼兒拍照片。六、整理爸爸媽媽用的物品。哎呀，爸爸媽媽要回來了，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東西放到原來的地方，小紅的家真干凈!幼兒園設(shè)計活動方案的步驟篇九勺子（大、中、小）“躺著的”娃娃臉、托盤、紅棗、腰果、白扁豆、赤豆、米等。a．用大勺勺紅棗、腰果。（娃娃口大）。b．用大、小勺勺白扁豆、赤豆（娃娃口中）。除小肌肉練習(xí)，還嘗試用大小勺哪一把更方便。c．用大、中、小勺勺米或小彩珠（娃娃口?。３〖∪饩毩?xí)外，還探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更適合。觀察重點：a．幼兒能否手眼協(xié)調(diào)地操作，是否能控制手的穩(wěn)定。b．哪些幼兒還無法熟練運用勺子，易灑落。指導(dǎo)建議：a．“躺著的”娃娃臉恰恰可以變?yōu)椤罢局摹蓖尥弈?，以增長距離，提高難度。b．還可以改用筷子、大小夾子：筷子也從夾有凸凹形狀的物體（如腰果）開始，從大到小，從粗糙到光滑。夾子也可探索大、中、小夾子，夾不同物體。剝豆（生活勞動）（小班）。一、材料提供。a．蠶豆（事先浸泡過的）、毛豆或四季豆等；b．小盆子若干（用來放剝好的豆及豆殼）；c．剪刀和剝豆器等小工具。二、操作層次建議。第一層次：幼兒用手剝豆（可先剝蠶豆，再剝毛豆或四季豆）。第二層次：適時提供剪刀、剝豆器等小工具讓幼兒選擇使用。第三層次：當(dāng)大部分幼兒能熟練地剝豆后，可以按幼兒不同水平，提供一組寫有10以內(nèi)數(shù)字的小盆子，讓幼兒把剝好的豆子的數(shù)量與盆子上的數(shù)字能一一對應(yīng)并放人小盆內(nèi)。三、提示：觀察重點與指導(dǎo)建議。a．小班幼兒年齡小，剛開始剝豆時，會用牙齒咬、用力拉常常剝不釣蠶豆皮，教師可及時換上發(fā)了芽的蠶豆，讓幼兒從裂口處入手剝，成功率就會大大提高。b．在觀察中我們發(fā)現(xiàn)，幼兒在剝毛豆或四季豆時也會有多種剝法：有的是擰斷后剝；有的是拉掉兩側(cè)的莖剝；還有的會用指甲把皮劃破后剝。教師應(yīng)注意觀察隨著活動的繼續(xù)適時地提供剪刀、剝豆器等小工具，讓幼兒自己動手動腦進行嘗試。c．當(dāng)大部分幼兒都操作過后，可以讓剝豆方法不同的幾名幼兒來演示，大家共同討論，哪種剝法又快又好，哪些剝法費力不討好，幫助幼兒積累經(jīng)驗。d．讓幼兒把剝好的豆送到廚房間，請阿姨幫忙制作菜肴，進行品嘗活動。幼兒園設(shè)計活動方案的步驟篇十1課程導(dǎo)入：給大家看漂亮的圖片—藍天白云，綠草小鳥問小朋友“看到了什么？”2“我們今天要講一個有關(guān)天空的故事?！倍v故事（結(jié)合課件）。1“為什么美麗的天空不見了？”提問并請小朋友回答問題。2總結(jié)美麗的天空不見的原因，加強幼兒的印象。同時重復(fù)課件內(nèi)的相關(guān)內(nèi)容。3我們該怎么做？幼兒交流，老師總結(jié)。評析：引入合理，過程順暢。期間師生交流得當(dāng)，通過對故事的講述，闡述了保護環(huán)境的主題。主題鮮明，健康。開放式的提問能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，在開放式提問的基礎(chǔ)上，老師和幼兒一起主題進行了適時的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對環(huán)境的保護得到了進一步的認(rèn)識、理解和掌握，也使幼兒對自我能動性的認(rèn)識得到了提高和升華?；顒臃此迹哼\用了多媒體課件向幼兒展示內(nèi)容情節(jié)，很能吸引幼兒的興趣，同時，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好表達語言能力的機會，使他們能一步步深入活動，在活動中提高語言表達能力。而且，主題十分鮮明，保證了幼兒整個活動的質(zhì)量及意義。在活動中，作為活動的引導(dǎo)者，把更多說的機會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主宰者。幼兒園設(shè)計活動方案的步驟篇十一學(xué)習(xí)對學(xué)生是一件任重而道遠的事情，如果長期處于這種狀態(tài)，會給學(xué)生產(chǎn)生一種極大的壓力，以至于學(xué)生會厭學(xué)、怕學(xué)。對于這種情景，我們覺得把游戲帶入課堂，下面是幼兒園戶外教學(xué)活動設(shè)計方案，希望能幫助到大家!一、活動目標(biāo)：。，協(xié)作完成游戲。二、活動準(zhǔn)備：大的報紙團或皮球作豆子。三、活動過程：，扮成螞蟻。(第一個幼兒站立，兩手作觸角。第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰)。螞蟻排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。，在終點放置一些物品作豆子。請螞蟻從起點到終點，再回到，比賽搬豆，看誰搬得快。中班體育游戲教案：兩人結(jié)冰。一、活動目標(biāo)：，勇敢的參加體育活動。、跑、跳的動作練習(xí)，發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)本事。二、活動準(zhǔn)備：檢查幼兒的穿戴。三、活動過程：，自由做走跑跳及其他練習(xí)動作，并聽教師數(shù)1~10，當(dāng)數(shù)到10的時候教師喊：“結(jié)冰”，全體幼兒就不動了。：“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動作，如此重復(fù)游戲。，教師可改變口令，如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結(jié)在一齊了。規(guī)則：教師說結(jié)冰時，幼兒必須停止各種動作，原地不動，誰動了，暫停游戲一次。一活動目標(biāo)：感受樂曲的歡快與活潑，樂意運用身體動作感受24音樂的漸慢與漸快。學(xué)習(xí)傳帽游戲，根據(jù)漸快的音樂節(jié)奏掌握傳帽的方法。會互相合作及配合游戲，體現(xiàn)群眾游戲的歡樂。二活動準(zhǔn)備：1音樂帽子若干2大鼓。三活動過程：(一)幼兒用身體動作感受音樂的旋律，節(jié)奏。向教師問好。玩送帽子的游戲，用身體動作感受音樂節(jié)奏。引導(dǎo)幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。聽兒歌玩游戲，學(xué)習(xí)圍親密的小圓圈。聽音樂找好朋友跳舞，會聽漸慢的音樂圍圓圈。學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒?。聽漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒?。完整的做傳帽游戲。邀請教師玩?zhèn)髅庇螒?。小結(jié)：今這天我們學(xué)了一個什么游戲啊?回去能夠教你的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧，和教師再見?！净顒幽繕?biāo)】。鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)本事，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、合作意識以及競爭意識。幼兒能在游戲中體驗游戲帶來的歡樂。【活動準(zhǔn)備】。螃蟹頭飾若干，皮球若干?；顒油娣ǎ耗信畠申犈旁谇懊娴膬蓚€小朋友為一組，兩人學(xué)小螃蟹的姿勢，背靠背，夾住球。胳膊像鉗夾一樣互相勾住，向前走，走到標(biāo)志處再走回來，把球放入筐內(nèi)，然后排在隊尾等待下次繼續(xù)玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內(nèi)就能夠出發(fā)。兩只小螃蟹必須要注意團結(jié)協(xié)作好，球不要掉下來，如果掉了，從頭再來，走時必須要注意安全。中班游戲教案：網(wǎng)小魚?！净顒幽繕?biāo)】。發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)本事，學(xué)會躲閃。培養(yǎng)幼兒合作本事。【活動預(yù)備】。小魚頭飾若干，魚網(wǎng)頭飾兩個。用一個呼啦圈放到地上做小桶。音樂cd《很多小魚游來了》?！净顒油娣ā?。一、將全班幼兒分成兩部份，兩個幼兒做魚網(wǎng)，其余的幼兒做成群結(jié)隊的小魚。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成魚網(wǎng)狀，做小魚的幼兒排成一字隊形，等待穿越。二、游戲開始，全體幼兒念童謠：“很多小魚游來了，游來了，很多小魚游來了，游來了，快快捉住!”，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網(wǎng)下部經(jīng)過，扮魚網(wǎng)的兩名幼兒聽到“捉住”二字后，趕緊把魚網(wǎng)放下，捉住沒來得及經(jīng)過的幼兒，把魚兒網(wǎng)住，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續(xù)參加游戲。當(dāng)捉到35條小魚時，讓捉到的小魚團體表演一個節(jié)目。三、第二次游戲讓幼兒換主角進行?！净顒臃此肌俊：芏嘤變憾寄茼樌瓿扇蝿?wù)，教師要隨時提示扮魚網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚網(wǎng)，當(dāng)聽到“捉住”兩字時，迅速將魚網(wǎng)放下。扮小魚的幼兒要首尾相接，魚貫而進?；顒幽繕?biāo)：學(xué)習(xí)圍圓圈追逐跑。能在教師的幫忙下，進行自主游戲。在游戲中學(xué)習(xí)輪流與等待，和同伴合作游戲?；顒訙?zhǔn)備：能四散跑開的場地。活動過程：準(zhǔn)備活動。在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)做植物模仿操。第1~2個八拍：春天到，柳樹發(fā)牙微微笑(上肢運動)。第3~4個八拍：夏天到，西瓜地里咕嚕嚕跑(跳躍運動)。第5~6個八拍：秋天到，菊花柿子枝頭搖(俯背運動)。第7~8個八拍：冬天到：臘梅雪松壓不倒(腿部運動)。(這些動作能夠重復(fù)3~4遍)?；净顒?。(1)和幼兒簡單談?wù)撝参锱c水果，進行本課游戲。教師：剛才我們做得模仿操里都講到了哪些植物?幼兒回答。教師：其中夏天的水果有什么?(引出本節(jié)課所要玩的游戲名稱)。幼兒回答。教師：西瓜是怎樣吃的呀?(2)引導(dǎo)孩子了解游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)玩游戲。