【文章內容簡介】 會寫先、干兩個生字。電腦課件、生字水果卡片、動物頭飾。（一）、導入師：今天，教室里可真熱鬧，瞧，來了這么多可愛的小動物。開不開心??？你是誰呀？師：你呢？師：那你們猜猜我是誰？師：猜不到吧，我就是（出示小路圖）美麗的小路。我們來認識一下吧。你好，鹿先生。師：想不想知道在美麗的小路上發(fā)生了什么事情？下面我們一起來看看這個故事，好不好？師：覺得這個故事怎么樣啊？想不想學習好這個故事？有沒有信心學好？那就快快打開課本45頁，來把課文小聲地讀一讀。（二）、學習課文18自然段。師：（指美麗的小路圖）我長得美不美呀？我美在哪里呀？師：我長得這么美，你們能不能夸夸我？師：夸得我心里美滋滋的，（出示課件自然段1）哪位小朋友來把這一段美美地讀一讀。讀得真美啊，誰能像他這樣讀。下面讓我們一起把第一段美美地讀一讀，好不好？師：（出示課件兔姑娘和鹿先生）你們瞧，誰來了？他們在說什么呀？（出示字）啊，多美的小路??！兔姑娘來讀鹿先生來讀一起來把這兩段好好地讀一讀？師：你們看，我這么美，朋友們都喜歡到我這兒來干什么呀？可是過了不久，（課件出示垃圾）我變成了這個樣子，發(fā)生什么事情了？師：看到我變這么臟，你們的心情怎么樣？傷不傷心??？把這一段傷心地讀一讀。師：看到我這么臟，有什么想說的嗎？師：聽了你們的話，我真的很難過，不知道兔姑娘，鹿先生和鴨先生有什么反應呢？一起來讀一讀，邊讀可以比動作。（出示課件）我發(fā)現很多同學一邊讀一邊表演，真是太棒了，想不想到上面來演一演。你們想怎樣來演？師：誰先來師：他們演得好不好?。空f說你喜歡誰的表演？生：兔姑娘眉頭皺得很好，美麗的小路怎么不見了這句話說得很傷心。鹿先生鼻子捂得很好，走路走得很像。鴨先生叫得很大聲。師：想不想自己也來演一演呀，在小組里演一演。師：美麗的小路不見了，大家都不來玩了，（出示課件）鴨先生看著看著，忽然一拍腦袋，說：這都怪我，我一定要把美麗的小路找回來。（出示字）讀一讀。鴨先生為什么說這都怪我啊？師：像鴨先生這樣的情況在我們學校有沒有??？想想學校的垃圾是怎么來的？那該怎么辦呢？師：小朋友想了這么多的辦法，鴨先生聽了可高興了。他想請大家一起去吃水果，想不想去呀？他說在美麗的小路旁有一棵神奇的果樹，樹上結著各種各樣的水果，只要你能讀準上面的字，再給它組個詞，就可以把它們摘回家了。下面先把這些果子自己讀一讀。等一下請同學來摘。誰想來摘？生：我要摘梨，這個字讀作先，先生的先，請大家跟我一起讀。師：大家真棒，把水果都摘完了。好不好吃?。磕悄銈兂酝晁Ｏ碌臇|西該怎么做？真是個保護環(huán)境的好孩子。老師認識一個叫小明的孩子，他是怎么做的呢？（出示課件）來看大屏幕，能不能勸勸他，怎么勸呀？師：喜歡你們的水果嗎？想不想和大家一起分享？那就帶著你們的水果和大家一起分享吧！寫字。大家今天表現都很棒，有兩個生字寶寶很想和你們交朋友，你們愿意嗎？它們是先和干，先觀察看看怎么寫才能把它們寫漂亮？請同學到上面來寫一寫。說說他們寫得怎么樣。能不能找出毛病。在生字格上寫一寫。寫完讓同桌看看，寫得好不好。一、復習導入，揭示課題師：同學們，上節(jié)課我們一起走過了鴨先生小屋前的這條美麗的小路（板書課題）師：現在讓我們一起再一次來欣賞這條美麗的小路吧！瞧，（點擊課件出示文中美麗的小路圖，但沒有動物）多美的小路??！師：路上鋪著（ ）路旁開著（ ）。師：（點課件出示：圖1那些動物會走動）兔姑娘輕輕地從小路上走過說（ ）鹿先生慢慢地從小路上走過說（ ）。（圖鵝卵石邊配上字花花綠綠的鵝卵石，花叢中配上字五顏六色的鮮花，兔姑娘旁邊配上字啊，多美的小路啊！鹿先生旁邊配上字啊，多美的小路?。。ㄒ魳吠Ｖ梗┒?、學習第四―――八自然段師：是啊，多美的小路啊?。ò鍟好利悾┡笥褌兌枷矚g在這條美麗的小路上散散步，說說話?？墒沁^了不久，美麗的小路不見了。（板書：不見了）師：你們看（點課件演示堆積了垃圾，蒼蠅在小路上飛來飛去）師：現在你們覺得這條小路還美嗎？（不美）師：為什么呢？（小路上到處都是垃圾，蒼蠅在小路上飛來飛去）（生答）師：（接學生的話師再說一次）當兔姑娘和鹿先生再一次從這條小路上走過，他們又會怎么說呢？請小朋友自己讀一讀課文的第5－8自然段就知道了，現在開始吧?。ㄉ杂勺x）師：現在請小朋友四人為一組，戴上老師給你們的頭飾把你們剛才讀的這部分課文在小組里演一演，請配上表情和動作，讀好語氣?？凑l演得最像?。ㄉ匝荩煟簞偛牛蠋熆吹叫∨笥褌儽硌莸锰昧?，太開心了，現在誰愿意到臺前演鹿先生？兔姑娘呢？鴨先生呢？旁白的部分誰來讀？（生到臺前表演）師：小朋友們，你們覺得他們誰表演得最像呢？（生評議：個別疑問句特別是我會讀中的句子重點引導學生讀，可個別比較讀，齊讀）師：現在誰想上來挑戰(zhàn)一下剛才表演的四位小朋友？（另一組生上臺表演）師：他們演得真是太好了，其他的兔姑娘們，鹿先生們，鴨先生們也來演一演吧。老師也想參加行嗎？我演什么好呢？就演鴨先生吧。（師生共演）師：小朋友們表演得太像了！老師就把這個頭飾做為一份小禮物送給你們吧。請小朋友們先把它放進抽屜里，比比誰動作最快。師：剛才鴨先生說：這都怪我。為什么鴨先生要怪自己呢？（生答）師：是啊，現在鴨先生可后悔了，他說（可在帶有垃圾的小路添加鴨先生和文字。課件出示：我一定要把美麗的小路找回來！）師邊點生邊接著說這句話。師：好像決心還不夠大哦，看看這邊有一個什么號？（感嘆號）師：對了，所以我們語氣再讀得堅定些，再來一次。三、學習第九――十二自然段師：是啊，環(huán)境需要大家一起來保護，讓我們和鴨先生一起來清理小路吧?。ㄕn件出示圖2及第9段的文字）生齊讀師：在大家的的共同努力下，瞧，（點課件出示圖1）美麗的小路又回來了（板書：又回來了）（再點擊分別出示文字。 兔姑娘旁配文字美麗的小路好香??！鹿先生旁配上文字美麗的小路好亮啊！鴨先生旁配上文字讓美麗的小路一直和我們在一起吧！ ）師：讓我們再次