美麗的小路-(編輯修改稿)
2025-04-13 02:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 （1）個人體會讀。選擇自己喜歡的角色讀一讀，注意敘述性語言和角色對話的語氣。 （2）同桌交流讀。讀完后比一比誰哪個角色讀得好，同一個角色誰讀得好。 （3）帶頭飾小組合作讀，全班評議。 （在理解的基礎(chǔ)上有感情的朗讀，是對學(xué)生體會文章情感的一次升華。多種形式的朗讀，不僅培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，而且使學(xué)生物化自我，達(dá)到與作者心息相通。） 討論（聯(lián)系生活實際引導(dǎo)學(xué)生深入思考，情感熏陶得以升華。） 讀第八自然段鴨先生的話，討論思考；這句話什么意思？你覺得小路變臟還怪誰？學(xué)生以四人學(xué)習(xí)小組展開討論，教師相機進(jìn)行引導(dǎo)。 練習(xí)（想象說話重在啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)想象力和語言表達(dá)能力。） 想象說話。（出示掛圖）內(nèi)容是兩個小朋友在美麗的小路上走，啟發(fā)想象這兩個小朋友邊走邊說些什么？可以模仿文中的句子說話，更鼓勵學(xué)生說出與文中和別人不同的句子。 寫字（延時評價給學(xué)生自主空間，更利于激發(fā)寫字興趣。） 學(xué)生觀察先、干、趕、起四個字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？（趕和起都有走字旁，重點指導(dǎo)這個偏旁的寫法） 學(xué)生練習(xí)書寫，自己找學(xué)習(xí)伙伴或老師評價。如果對第一次評價不滿意可再
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