美麗的小路教案設計-(編輯修改稿)
2025-04-03 21:07 本頁面
【文章內容簡介】 路還美嗎？誰來讀一讀。 ２讀了這句話，你知道了什么？ （字幕閃爍：美麗的小路不見了。） ３：小路變成了什么模樣呢？看（出示課件：垃圾堆積，蒼蠅嗡嗡地叫著，到處飛舞……） 生１：我看到小路上到處都是垃圾，花花綠綠的鵝卵石都變成黑乎乎的了。 生２：我看到了蒼蠅正嗡嗡地在小路上一會兒飛到東，一會兒飛到西。 …… ４如果這時你從這里走過，你會怎么說？ 生１：美麗的小路哪兒去了，這里太臟了。 生２：是誰亂丟垃圾，真是太討厭了！ …… ５美麗的小路變成了骯臟的小路，此時此刻，你的心情又是怎樣的呢？帶著你現在的心情讀讀這句話。（生讀該句，有失望的，有著急的……） ６原來小路美麗，除了“長長的、花花綠綠的、五顏六色的以外，更重要的是—— （生：干凈） ７因為有人不講衛(wèi)生，使原來美麗的小路不見了。盡管小路依舊是長長的，仍然是花花綠綠的鵝卵石鋪成的那條小路，路旁的鮮花還在，但是美麗的小路卻 （生：不見了！ ） 是呀，美麗的小路不見了， （在黑板上擦去“美“字）你們的心情怎樣？ 生１：我覺得很難受。 生２：我都想吐了！ …… （圖文結合，閃爍字幕：美麗的小路不見了。加強感官刺激和敘說感受，充分感知如今小路的“不美”，體會不好的行為帶來的嚴重后果。與此同時，教師適當地引導和總結能幫助學生的認識不斷走向深入，使學生明確地認識到不好的行為會破壞環(huán)境的美麗?？偨Y的同時緩慢擦去前面板書的“美”字，相信孩子們的心情也會跟著沉重起來。） 五、讀讀演演，加深感悟（學習第５－８自然段） １我們聽一聽鴨先生和他的朋友怎么說吧。 （出示句子58自然段） 讀58自然段，用勾出他們說的話。 ２他們說的話后面用的是什么標點符號？他們在問誰呢？仔細讀一讀，想一想他們說這話時是什
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