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正文內(nèi)容

11美麗的小路參賽教案(編輯修改稿)

2024-11-16 01:28 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。④分角色表演讀。喜歡哪個(gè)角色就讀哪個(gè)角色,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。小組合作,分角色表演讀,在從讀不同角色的同學(xué)中分別推薦出一個(gè)代表,帶頭飾在全班表演讀。六、布置作業(yè)把課文第1——8自然段讀給家長(zhǎng)聽。把課文第9——12自然段讀通順。思考:美麗的小路是怎樣找回來(lái)的?第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)生朗讀第一至八自然段。美麗的小路找回來(lái)嗎?二、學(xué)習(xí)第9——12自然段復(fù)習(xí)這幾個(gè)自然段的生字詞。學(xué)生自由讀9——12自然段。小組討論:美麗的小路是怎樣找回來(lái)的?全班交流。指導(dǎo)朗讀。表演讀第9自然段。分角色朗讀第10—12自然段。分角色朗讀第1—8自然段。三、指導(dǎo)寫字學(xué)生先觀察,再說(shuō)說(shuō)如何記住“趕”“起”“明”“凈”四個(gè)字。學(xué)寫“先”“干”二字。觀察田字格中的“先”“干”學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)筆畫的位置和寫法。先:第三筆“∣”豎在豎中線,第四筆的橫稍寫長(zhǎng)點(diǎn)(左邊長(zhǎng)點(diǎn),右邊短點(diǎn))最后一筆“乚”起筆在橫中線和豎中線的焦點(diǎn)上。干:第二筆“ ”比第一筆長(zhǎng),第三筆“∣”豎在豎中線上。師范寫,學(xué)生練寫。展示學(xué)生的寫字本,師生共同點(diǎn)評(píng)。四、實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)一:我做校園“美容師”。我們的校園美麗嗎?我們校園里的垃圾是從哪里來(lái)的?這些垃圾到哪里去了呢?活動(dòng)二:我給校園作“美容”計(jì)劃。我為校園“美容”所做的事。五、布置作業(yè)把這個(gè)故事完整地講給家人聽?!睹利惖男÷贰方贪?教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字,會(huì)寫“先、干”等6個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文,在分角色朗讀中,能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn):識(shí)記生字,有感情的朗讀課文。課時(shí)安排:兩課時(shí)課前準(zhǔn)備:生字卡片、課件、小動(dòng)物頭飾。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、激發(fā)興趣,引入新課出示課件:一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路,路上鋪著花花綠綠的鵝卵石,兩旁都是美麗鮮花和綠樹。談話引入:鴨先生的門前有一條小路。你們看這是一條什么樣兒的小路呢?(指名說(shuō))同學(xué)們,美麗的小路上還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢?請(qǐng)同學(xué)們打開書,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第11課——《美麗的小路》。板書課題,并讀題:11美麗的小路。二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字指名學(xué)生借助拼音逐段讀課文,要求同學(xué)們一邊聽讀。一邊用筆圈出生字、標(biāo)出自然段。在讀至相應(yīng)自然段時(shí)出示生字,教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀、試著組詞,并聯(lián)系上下文理解“不久、堆積”等詞語(yǔ)的意思。課件出示帶有拼音的生字,學(xué)生借助拼音自主識(shí)字,教師巡回指導(dǎo);集體交流認(rèn)讀生字,并聯(lián)系課文試著給生字組詞。課件出示沒(méi)有拼音的生字,以小組為單位開火車賽讀。課件出示課文中帶有本課生字的句子,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。(1)鹿先生慢慢地從小路上走過(guò)。(2)小路上堆積了許多垃圾。(3)鴨先生推來(lái)一輛小車,拿來(lái)一把掃帚,認(rèn)真地清掃小路上的垃圾。(4)沒(méi)過(guò)多久,一條干干凈凈的小路又出現(xiàn)了。三、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)朗讀第3自然段:(1)談話引入:同學(xué)們讀得多好呀!下面就讓我們一起到美麗的小路上散散步吧?。ǔ鍪菊n件1:一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路,路上鋪著花花綠綠的鵝卵石,路旁開著五顏六色的鮮花,還有一棟小鴨住的房子。)看,兔姑娘和鹿先生也趕來(lái)了,它們走在美麗的小路上,會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀第二、三自然段,找出兔姑娘和鹿先生說(shuō)的話,并用橫線勾畫出來(lái)。(2)教師巡回指導(dǎo)學(xué)生,然后集中交流讀 “啊,多美的小路?。 边@句話,體會(huì)它們的快樂(lè)心情。(板書:美)美麗的小路教案_美麗的小路教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)朗讀第5—8自然段。(1)談話引入:這條小路真是太美了,朋友們都喜歡在小路上散散步,說(shuō)說(shuō)話,可是過(guò)不了多久,美麗的小路不見了。這是怎么回事呢?(出示課件3——小路上倒?jié)M了垃圾)(2)引導(dǎo)學(xué)生看圖后,并讀一讀第5到第8自然段,看看這時(shí)候兔姑娘、鹿先生又會(huì)說(shuō)些什么?(指導(dǎo)朗讀兔姑娘等的不同的語(yǔ)氣。)(3)教師或同學(xué)引讀敘述語(yǔ)言,戴頭飾的學(xué)生分角色朗讀,結(jié)合“皺起了眉頭、捂住了鼻子、叫起來(lái)、一拍腦袋”等內(nèi)容,評(píng)一評(píng)看誰(shuí)讀得好。指導(dǎo)朗讀第10—12自然段。(1)談話引入:鴨先生說(shuō)“我一定要把美麗的小路找回來(lái)”,(出示課件4——小鴨、小兔和小鹿一起清掃小路的情境圖。)看,鴨先生推來(lái)一輛小車,拿來(lái)一把掃帚,在小路上認(rèn)真地清掃起來(lái)。兔姑娘和鹿先生看見了,也提著水壺趕來(lái)幫忙。它們給花兒澆澆水,給小路洗洗澡,(出示課件)美麗的小路又找回來(lái)了。瞧,它們多開心呀!你能把它們的快樂(lè)心情讀出來(lái)嗎?(2)分組朗讀。引導(dǎo)學(xué)生重讀“香、亮”,體會(huì)小動(dòng)物的快樂(lè)心情,然后齊讀最后一段鴨先生的話。(板書:香、亮)提出問(wèn)題:同學(xué)們,鴨先生和它的朋友們清理了垃圾,美麗的小路又回來(lái)了。你們知道小路上的這些垃圾是怎么來(lái)的嗎?下節(jié)課我們一起來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題吧!四、指導(dǎo)寫字課件出示“先、干”兩個(gè)字,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀,討論寫法。練習(xí)書寫,同桌交流評(píng)價(jià)。附:板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、鞏固生字新詞引入:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課《美麗的小路》。出示由本課生字組成的生字卡片,請(qǐng)學(xué)生比賽讀,并把卡片獎(jiǎng)給讀得好的同學(xué)。小組開火車讀詞語(yǔ):美麗的小路教案_美麗的小路教學(xué)設(shè)計(jì)先生 小鹿慢慢 堆積 鼻子 腦袋 奇怪 推來(lái) 趕來(lái) 不久 干凈二、指導(dǎo)朗讀課件出示課文后面“我會(huì)讀”中的三個(gè)句子,體會(huì)三種不同的說(shuō)話語(yǔ)氣。美麗的小路不見了。美麗的小路怎么不見了?我一定要把美麗的小路找回來(lái)!討論:美麗的小路怎么不見了?指導(dǎo)學(xué)生朗讀第4自然段,要求讀正確,讀流利。指導(dǎo)讀第9自然段。引入:鴨先生說(shuō),他一定要把把美麗的小路找回來(lái)。它是怎樣做的呢?(1)出示課件——課文的插圖二(2)觀察圖畫,讓學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)圖中的情境。(3)同桌間互讀課文,集體交流,理解“推來(lái)、拿來(lái)、提著”等詞語(yǔ)的意思。(4)比較句子,學(xué)習(xí)重疊詞“干干凈凈”的39。表達(dá)方法:一條干凈的小路又出現(xiàn)了。一條干干凈凈的小路又出現(xiàn)了。分角色朗讀全文。三、演一演回顧課文內(nèi)容,讓學(xué)生帶頭飾、做動(dòng)作、模仿小動(dòng)物的語(yǔ)氣,自愿組合選擇角色進(jìn)行表演,個(gè)別地方學(xué)生還可以展開想象,其它同學(xué)讀旁白。四、拓展延伸同學(xué)們,你們知道鴨先生門前的垃圾是怎么來(lái)的嗎?聯(lián)系課文第8自然段“這都怪我”理解。我們周圍的垃圾是從哪里來(lái)的?這此垃圾又到哪里去了呢?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際討論,并學(xué)會(huì)關(guān)注生活,保護(hù)環(huán)境。課件出示校園一角圖片,激情朗讀:“讓美麗的校園永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄鸢?!”五、指?dǎo)寫字出示田字格中“趕、起、明、凈”四個(gè)字,學(xué)生認(rèn)讀、交流識(shí)記方法。指導(dǎo)寫字:注意“趕、起”先寫走字旁,“明、凈”做到左窄右寬。六、練習(xí):有感情地朗讀課文。附:板書設(shè)計(jì)保護(hù)11 美麗的小路 從自己 從身邊做起愛護(hù)《美麗的小路》教案8教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)先、鹿等14個(gè)生字。會(huì)寫先、干等6個(gè)生字。、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中,能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過(guò)分角色朗讀來(lái)體會(huì)課文的內(nèi)容。第八自然段是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、小黑板教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入同學(xué)們,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第11課,請(qǐng)打開課本,觀察課文中的圖畫,你看到了什么?根據(jù)學(xué)生的回答,板書課題:美麗的的小路,齊讀課題。在這條美麗的小路上發(fā)生了一件有趣的事呢,我們一起去看看。二、新授(一)初讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音。A、小黑板出示14個(gè)生字(帶拼音)、自讀、起讀、指名讀。B、去掉拼音讀一讀。C、出示字卡,開火車讀。(二)細(xì)讀課文,讀完一個(gè)自然段就在自然段的前邊標(biāo)上序號(hào)。想想課文中有幾個(gè)角色,你最喜歡哪一個(gè)。:課文哪個(gè)自然段寫的是第一幅圖的內(nèi)容,指名讀第一自然段。,如果你走在這條美麗的小路上,看見花花綠綠的鵝卵石,五顏六色的鮮花,你想說(shuō)些什么?,走來(lái)了兔姑娘和鹿先生,他們會(huì)說(shuō)些什么,請(qǐng)同學(xué)們自讀3自然段,然后分角色讀。,可過(guò)了不久,小路怎么樣了?請(qǐng)同學(xué)們讀第四自然段,看看小路到底怎么樣了。,又走來(lái)了兔姑娘、鹿先生,還有鴨先生,他們又會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x7自然段。,鴨先生是怎么說(shuō)的?請(qǐng)同學(xué)們讀第8自然段,為什么鴨先生說(shuō)怪他自己?,怎樣才能找回來(lái)呢?請(qǐng)同學(xué)們讀第9自然段。,兔姑娘、鹿先生,還有鴨先生又會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們齊讀112自然段。三、小結(jié)四、作業(yè)《美麗的小路》教案9師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了美麗的小路這篇課文,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們讀標(biāo)題。生:美麗的小路。師:讀得真美。美得老師把這條小路畫到黑板上了。請(qǐng)看……(畫小路)師:美麗的小路是什么樣子的呢?請(qǐng)看……小路上有什么?生:有小草,鮮花、鵝卵石、還有小樹師:想一想,花上還會(huì)有什么?生:蝴蝶在上面飛飛去。師:小路被你們打扮得真美,想不想讓我們的小路變得更美?生:想師:看,老師這兒有許多的生字朋友,哪個(gè)小朋友學(xué)得最認(rèn)真,最能叫準(zhǔn)確他的名字,它呀,就會(huì)開成一朵朵美麗的鮮花。生讀生字,貼生字。師:示范讀,同學(xué)們,看,天是那么藍(lán),花是那么香,草是那么綠。來(lái),讓我們聞聞花香,聽聽小鳥的歌唱,欣賞欣賞蝴蝶的翩翩舞姿,你們感覺到小路的美麗了嗎?生:感覺到了。師:那我們一起來(lái)贊美一下小路的美麗吧!齊讀這是一條多么美麗的小路這句話。師:聞著花香,踩著花花綠綠的鵝卵石,看,兔姑娘和鹿先生走過(guò)來(lái)了,師:他們是怎樣走過(guò)來(lái)的,他們會(huì)說(shuō)什么呢?請(qǐng)同學(xué)們翻開書,拿起筆,把兔姑娘和鹿先生的話畫一畫,讀一讀。生找話,并讀。師:請(qǐng)女同學(xué)把兔姑娘的話讀一讀,兔姑娘……師:請(qǐng)男同學(xué)把鹿先生的話讀一讀,鹿先生……師:兔姑娘和鹿先生是怎樣起走過(guò)來(lái)的?假如你們就是兔姑娘和或鹿先生,大家能用動(dòng)作告訴老師?生;兔姑娘是輕輕的走過(guò)來(lái)的,鹿先生是慢慢地走過(guò)來(lái)的(邊說(shuō)邊演)師:現(xiàn)在,老師想問(wèn)問(wèn)你們這些兔姑娘和鹿先生,你們?yōu)槭裁匆叩媚敲摧p,那么慢呢?好象爸爸媽媽在睡覺,怕驚醒了他們似的。生:我走得那么慢,是怕驚動(dòng)了花叢中飛舞的蝴蝶和采蜜的蜜蜂。生/我要好好欣賞路上美麗的景色。聞著誘人的花香,我陶醉了。師:那你們把這兩句話讀讀,看是不是把這詞語(yǔ)讀得又輕又慢?生讀師輔助動(dòng)作。師:?。《嗝赖男÷?,老師真想常到這里來(lái)散散步,說(shuō)說(shuō)話,可是,沒(méi)過(guò)多久,小路變了。邊說(shuō)邊布置實(shí)際垃圾場(chǎng)。師:小路變成了什么模樣呢?看[出示垃圾圖]生;小路上堆積了許多的垃圾,蒼蠅在上面飛來(lái)飛去。師:這是些什么樣的垃圾呀?生:水果皮……師:從旁邊走過(guò),你會(huì)有什么感覺呢?蝴蝶飛走了,師:小路被同學(xué)這么一打扮,心里可高興了,他在說(shuō),同學(xué)們,趕快把我的美麗讀出來(lái)吧,讀時(shí)可要把我的花衣服要讀重一點(diǎn)喲。生:讀課文。師:誰(shuí)愿意來(lái)試一試?生:讀課文師:請(qǐng)一二大組讀師:出示詞語(yǔ),注意把這些詞語(yǔ)讀重點(diǎn),讀慢點(diǎn)。師:請(qǐng)三四組同學(xué)讀。師:小路是[出示詞語(yǔ)]生:長(zhǎng)長(zhǎng)的,花花綠綠的,五顏六色的。美的感受,通過(guò)動(dòng)作的體驗(yàn),有感情的讀出“??!多美麗的小路”這句話??磮D說(shuō)話,失去美的感受,飯菜的酸臭味,紙屑水果皮等讓蝴蝶看不見花朵的美麗,蜜蜂聞不到花兒的香味,飛走了,蒼蠅在上面飛來(lái)飛去,以驚奇/氣憤/著急/失望的語(yǔ)氣讀出美麗的小路不見了。再親身體驗(yàn)走在垃圾路上的滋味,從領(lǐng)會(huì)三只動(dòng)物動(dòng)作及心理,進(jìn)而讀出兔姑娘、鹿先生及鴨先生的說(shuō)話語(yǔ)氣。《美麗的小路》教案10教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)先、鹿、慢等14個(gè)生字,并加以運(yùn)用。會(huì)寫6個(gè)字,能正確、流利地朗讀課文,讀出感情。理解課文內(nèi)容,滲透環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):以識(shí)字和詞為基礎(chǔ),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),并在朗讀中予以表現(xiàn)。課時(shí)安排:兩課時(shí)第一課時(shí)一、揭題齊讀題目。指名讀,比比誰(shuí)讀得動(dòng)聽。說(shuō)說(shuō)自己心目中美麗的小路是怎樣的(教師評(píng)一評(píng),也可以有選擇地在黑板上畫一畫)。二、識(shí)字并運(yùn)用學(xué)習(xí)準(zhǔn)備標(biāo)自然段序號(hào),在文中圈出生字并讀正確。反饋⑴開火車讀字卡,正音。⑵指名讀,如果讀對(duì)了,請(qǐng)那位學(xué)生把字卡貼到黑板上。⑶運(yùn)用(方法很多,比如哪些字能成為詞語(yǔ)朋友?然后叫學(xué)生擺一擺,讀一讀)。三、朗讀與理解互動(dòng)站起來(lái)速讀,如果覺得好了就坐下,要求讀得既快又正確。請(qǐng)剛才的第一名回答:請(qǐng)找到文中的話,說(shuō)明鴨先生屋前的小路確實(shí)是美麗的。除了找的學(xué)生讀一讀,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境比一比誰(shuí)讀得更好。請(qǐng)讀得不錯(cuò)的一名學(xué)生板書美麗。大家盡力讀好這段。師:這小路是不是一直這樣美麗下去呢?從哪里知道的?學(xué)生找相應(yīng)的句子,比比誰(shuí)讀得更不錯(cuò),請(qǐng)一生板書不美麗。師:小朋友們,知道了小路變得不再美麗了,你們有什么想法?學(xué)生互相說(shuō),站起來(lái)說(shuō),大家評(píng)一評(píng)。讀一讀第11自然段,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)說(shuō)的不錯(cuò)的一名學(xué)生板書美麗。師:如果當(dāng)你看到路面上有垃圾了,你會(huì)怎么做?1大家一起把班級(jí)打掃干凈(簡(jiǎn)單一點(diǎn))。四、小結(jié)并布置相應(yīng)的作業(yè)。五、評(píng)析第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)將字詞卡任意發(fā)給幾位學(xué)生。師用肢體動(dòng)作或其它方式引出字詞,持卡的學(xué)生上來(lái)大聲讀給大家聽,及時(shí)正音。二、分角色朗讀各自選好想讀的角色,認(rèn)真練習(xí)讀好角色的話。反饋:⑴你想讀哪種動(dòng)物的話?選一句或幾句你覺得拿手的讀一讀吧。⑵學(xué)生站起來(lái)讀,教師要讓大家明確讀和聽的任務(wù),及時(shí)評(píng)價(jià)。⑶師根據(jù)剛才讀的情況選幾名學(xué)生當(dāng)角色,要求會(huì)背角色說(shuō)的話,演的時(shí)候戴上頭飾,其他認(rèn)真看和聽,由教師讀旁白。⑷按照自己的意愿確定角色,以小組為單位練習(xí),教師巡視及指導(dǎo)。⑸反饋,并評(píng)選(獎(jiǎng)項(xiàng)可以是最佳合作獎(jiǎng)天才小演員等等)。三、看誰(shuí)讀得好美麗的小路不見了。美麗的小路怎
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