20xx年大班語言活動教案大班語言活動教案設計意圖(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 03:30 本頁面
【文章內容簡介】 輸誰贏?為什么?烏龜、小兔頭飾各一；錄音機及磁帶《龜兔賽跑》、龜兔賽跑活動圖片一套，投影儀。場地準備：安排好正反兩方幼兒座位。(一)由故事《龜兔賽跑》引起爭論。提出問題：龜兔第二次賽跑，結果如何?第二次呢?為什么?如果舉行第三次賽跑，你認為誰輸誰贏?為什么?提示幼兒用“因為……所以我認為……”句式完整地講述。分正、反兩方進行辯論，確立自己的觀點，引導幼兒大膽地根據自己的觀點，展開辯論。①師：跑步的速度能決定勝負嗎?假如……就會……所以……(引導：從龜與兔的性格特征分析有可能發(fā)生的各種突發(fā)情況，龜兔遇到小蝴蝶等，龜兔會作出不同的反應)②師：只要努力就一定能取勝?(引導：讓幼兒思考自然環(huán)境條件等方面)③教師小結：龜兔賽跑，只要付諸行動，充滿信心，堅持到底，勝利的成果并不重要，贏要贏得開心，輸也輸得精彩。(二)各領域滲透藝術：放錄音《龜兔賽跑》，幼兒分角色創(chuàng)造性自編表演，正方扮演小兔，反方扮演烏龜，感受音樂情節(jié)。根據音樂，引導幼兒按自己的辯論方法進行創(chuàng)編動作。生活中滲透：知道在日常生活中不事事依賴別人，要多動腦筋，取得勝利。環(huán)境中滲透：在畫廊里展出以“龜兔賽跑”為主題的幼兒作品。家庭中滲透：家長在家里選主題，讓幼兒參加正方或反方的辯論，提高幼兒口語表達能力。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。大班語言活動教案 大班語言活動教案設計意圖篇三家鄉(xiāng)xx是一個歷史悠久而又美麗的濱江城市，正因為它日新月異的發(fā)展和美不勝收的旅游景點景色，讓幼兒感受到家鄉(xiāng)美和產生愛家鄉(xiāng)的情感，本次活動，孩子在對家鄉(xiāng)了解的基礎上，用優(yōu)美句子描述家鄉(xiāng)的景色，也讓孩子在夸家鄉(xiāng)的活動中提高了語言表達能力。1．了解家鄉(xiāng)的美景和名
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