【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 把它當(dāng)作小傘。樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)：來(lái)信了，催我們到南方去啦。十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案下學(xué)期篇七仔細(xì)觀察畫(huà)面，能大膽猜測(cè)并用比較流暢的語(yǔ)言講述角色對(duì)話及心理活動(dòng)。初步了解對(duì)話框、想象框所表達(dá)的含義，能借助對(duì)話框和想象框體會(huì)不同角色的心理感受。積極參與討論，能聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)知道盡力幫助別人是件很快樂(lè)的事情，受到他人幫助要學(xué)會(huì)感謝?！缎∩呱⒉健氛n件、幼兒幫助同伴的ppt遠(yuǎn)看像小繩，有頭沒(méi)有頸。走路扭扭扭，沒(méi)腳千里行。（一）觀看課件，引導(dǎo)幼兒逐一理解、講述畫(huà)面內(nèi)容。觀看畫(huà)面一，交待故事發(fā)生的場(chǎng)景及角色，初步了解想象框和對(duì)話框。小蛇來(lái)到了什么地方？想象框和對(duì)話框有什么不同？代表的意思有什么不同？觀看畫(huà)面二，為情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。小蛇是怎樣過(guò)河的？它正要收回自己的尾巴，忽然聽(tīng)到有人在說(shuō)話，猜猜是誰(shuí)呀？觀看畫(huà)面三，觀察講述小蛇如何幫助小動(dòng)物過(guò)河以及小動(dòng)物們的心理活動(dòng)。你看到了什么？小蛇是怎樣幫助它們過(guò)河的？小動(dòng)物們會(huì)怎么想？觀看畫(huà)面四，進(jìn)一步了解對(duì)話框，講述小蛇以及小動(dòng)物的快樂(lè)心情。小動(dòng)物過(guò)了河以后會(huì)怎么對(duì)小蛇說(shuō)？（豐富詞：異口同聲，幼兒兩人以上為一組商議并說(shuō)出小動(dòng)物道謝的話）小蛇會(huì)說(shuō)什么?小蛇是什么樣的表情？小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆兄x小蛇？觀看畫(huà)面五，猜測(cè)講述即將過(guò)河的動(dòng)物。還有人要過(guò)河嗎？猜猜是誰(shuí)想要過(guò)河？觀看畫(huà)面六，講述并初步體會(huì)小蛇盡力幫助狼過(guò)河的心理。下一個(gè)要過(guò)河的是誰(shuí)呀？小蛇會(huì)讓它過(guò)去嗎？小蛇是什么樣的表情？它會(huì)怎么想？小結(jié)：小蛇用盡全身的力氣支撐著狼過(guò)河，它不停地鼓勵(lì)自己說(shuō)：“加油！再堅(jiān)持一下！”觀看畫(huà)面七，分組討論大象過(guò)河的方法，講述并體會(huì)小蛇及大象的心理活動(dòng)。誰(shuí)又要過(guò)河了？小蛇會(huì)讓它過(guò)去嗎？（幼兒分組討論并說(shuō)明理由）大象是怎樣過(guò)河的？現(xiàn)在小蛇是什么樣的表情？它會(huì)怎么想？觀看畫(huà)面八，講述小蛇幫助別人后的快樂(lè)心情。大象終于走過(guò)去了，小蛇是什么樣的表情？它又去干什么了？你喜歡小蛇嗎？為什么？小結(jié)：今天小蛇用自己的本領(lǐng)幫助了這么多的朋友心里真開(kāi)心。到后來(lái)小蛇的身體已經(jīng)快被壓平了，可它還是在堅(jiān)持，用盡全身的力氣支撐著大家過(guò)河，它付出了很多努力，可它會(huì)感到更加快樂(lè)、更加滿足。（二）請(qǐng)幼兒給故事起名字。你做過(guò)助人為樂(lè)的事情嗎？他遇到什么困難了，需要你的幫助？幫助了別人你心里是什么感覺(jué)的？你得到過(guò)別人的幫助嗎？你的心里是怎樣想的？觀看日常生活中小朋友幫助別人的ppt，講一講當(dāng)時(shí)的情況。小結(jié)：我們都有過(guò)幫助別人的經(jīng)歷，幫助了別人以后會(huì)有一種特殊的快樂(lè)和滿足，而且還會(huì)交到更多的朋友。這種感覺(jué)好極了，希望我們每個(gè)人都有這種良好的體驗(yàn)！請(qǐng)幼兒去小班、中班看看有沒(méi)有需要我們幫助的人。十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案下學(xué)期篇八，體驗(yàn)“你變我變”的情趣。、創(chuàng)編，理解事物間的關(guān)系。故事磁帶。――有只小兔想離開(kāi)家，它說(shuō)：“媽媽我要逃跑啦!”媽媽說(shuō)：“你逃跑，我就追?！毙⊥谜f(shuō)：“我變成小魚(yú)。”媽媽說(shuō)：“我變成釣魚(yú)人。”你們知道小兔還會(huì)變成什么?媽媽又會(huì)變成什么?――幼兒猜測(cè)小兔和媽媽各自會(huì)變成什么。如：小兔變老鼠，媽媽就變貓等。――引導(dǎo)幼兒討論“小魚(yú)”和“釣魚(yú)人”、“老鼠”與“貓”之間的關(guān)系，為理解故事內(nèi)容作準(zhǔn)備。――完整欣賞故事一遍。――媽媽為什么要去追小兔?――小兔和媽媽分別變成了什么?為什么要這樣變?――最后，小兔還想逃跑嗎?為什么?――教師再次完整講述故事一遍，加深幼兒對(duì)故事的理解。――如果你是小兔，你想變什么?――幼兒自由兩兩結(jié)伴做游戲。如：一幼兒說(shuō)“我變成小鳥(niǎo)”，另一幼兒說(shuō)“我變成大樹(shù)”：一幼兒說(shuō)“我變成小腳”，另一幼兒說(shuō)“我變成鞋子”。如此循環(huán)。――引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)“追逃”關(guān)系，也可加上動(dòng)作，使其更形象、生動(dòng)。，想要離開(kāi)媽媽的保護(hù)，向往一個(gè)獨(dú)立的天地，這非常符合大班幼兒的心理特點(diǎn)：獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)，希望自己能單獨(dú)做更多的事。教師可以通過(guò)游戲的方式讓幼兒盡情宣泄自己的獨(dú)立欲望，體驗(yàn)故事中自然、親切、濃郁的親情，引發(fā)幼兒大膽想像。，幼兒可以引用故事中的對(duì)話進(jìn)行游戲。一天，小兔子想離開(kāi)家，它對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我要逃跑啦!”媽媽聽(tīng)了，說(shuō)：“你要是逃跑，媽媽就追你，因?yàn)槟闶菋寢屝膼?ài)的孩子?！薄耙菋寢屪肺?，我就變成河里的魚(yú)游走?！毙⊥谜f(shuō)。媽媽說(shuō)：“你要是變成河里的魚(yú)，媽媽就變成釣魚(yú)人，把你釣上來(lái)。”“媽媽要是變成釣魚(yú)人，我就變成高山上的巖石?！毙⊥谜f(shuō)。媽媽說(shuō)：“你要是變成高山上的巖石，媽媽就變成登山人，爬到你跟前。”“媽媽要是變成登山人，我就變成院子里的花兒?！毙⊥谜f(shuō)。媽媽說(shuō)：“你要是變成院子里的花兒，媽媽就變成花匠，把你找出來(lái)。”“媽媽要是變成花匠，找著我，我就變成小烏逃走。”小兔說(shuō)。媽媽說(shuō)：“你要是變成小鳥(niǎo)逃走，媽媽就變成樹(shù)，等著你落到樹(shù)上來(lái)休息?！薄皨寢屢亲兂闪藰?shù)，我就變成一只小船逃走。”小兔說(shuō)。媽媽說(shuō)：“你要是變成小船逃走，媽媽就變成風(fēng)，把你吹到媽媽喜歡的地方去。”“媽媽要是變成風(fēng)，我就逃到馬戲團(tuán)的空中秋千上去?！毙⊥谜f(shuō)。媽媽說(shuō)：“你要是逃到空中秋千上，媽媽就踩著鋼絲走到你跟前。”“媽媽要是踩著鋼絲來(lái)抓我，我就變成一個(gè)小孩，逃回家去?！毙⊥谜f(shuō)。媽媽說(shuō)：“你要是變成一個(gè)小孩子逃回家去，我就變成媽媽，抓住那個(gè)孩子，把他緊緊地抱在懷里。”“哼，要是那樣的話，不是和呆在家里做媽媽的孩子一樣嗎?”這樣，小兔不再打算逃跑了。媽媽說(shuō)：“孩子，快來(lái)吃胡蘿卜吧?！笔ご蟀嗾Z(yǔ)言活動(dòng)教案 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案下學(xué)期篇九用較生動(dòng)、完整的語(yǔ)句向伙伴們介紹自己旅游過(guò)的景點(diǎn)以及旅游過(guò)程中的所見(jiàn)所聞。感受風(fēng)景名勝的美與特點(diǎn)。視頻展示儀，一幅中國(guó)大地圖，幼兒收集外出旅游時(shí)的門(mén)票、明信片、照片、地圖、風(fēng)景介紹圖等。：介紹時(shí)聲音宏亮，語(yǔ)句完整，用詞準(zhǔn)確。音樂(lè)欣賞《我們共有一個(gè)家》，幼兒隨音樂(lè)即興表演或做動(dòng)作。師：剛才小朋友聽(tīng)到歌里都唱了些什么？（我們共有一個(gè)家，名字叫中國(guó)，有長(zhǎng)江，有黃河......）師：我們的中國(guó)除了剛才說(shuō)過(guò)的長(zhǎng)江、黃河、你們還知道些什么地方？（一）、出示中國(guó)大地圖。師：老師這里有一張中國(guó)大地圖，你們說(shuō)的每一個(gè)地方都能在這地圖上找到它的位置，我聽(tīng)說(shuō)小朋友們跟著爸爸、媽媽到過(guò)祖國(guó)的好多地方，你們?nèi)ミ^(guò)的小朋友可不可以給我們當(dāng)向?qū)?，介紹一下那里美不美，好不好玩，什么東西最好吃，下次我們?nèi)サ臅r(shí)候也可以嘗一嘗，玩一玩？師：為了讓我們能更清楚地看到這個(gè)地方在中國(guó)的哪個(gè)位置，我們每介紹一個(gè)地方，就把小朋友們收集的門(mén)票、圖片貼在那個(gè)地方?，F(xiàn)在，老師先來(lái)給小朋友講講我去過(guò)的桂林吧！（二）、老師介紹。師：我去過(guò)桂林，（在視頻儀上展示桂林的照片）有一句話叫“桂林山水甲天下”，就是說(shuō)桂林的山和水是天下第一的，最美的，說(shuō)它美，是因?yàn)樗纳讲桓?，山上長(zhǎng)滿了綠綠的樹(shù)，一座連著一座，而且形態(tài)各不相同，有的象饅頭，有的象大象的鼻子，所以叫象鼻山，有的象筆架，還有的山里有洞，洞里又有水。桂林有一條河叫漓江，水特別清，水淺的地方能看見(jiàn)河底的小石子，河邊有很多的竹林。漓江最有好吃的是漓江魚(yú)，特別鮮美；菊花蟹，是用小螃蟹和面粉炸出來(lái)的，一個(gè)看起來(lái)真象盛開(kāi)的菊花，還有蠔油田螺，有點(diǎn)辣。（將照片貼在地圖上）（三）、幼兒介紹。老師請(qǐng)3――4個(gè)幼兒向全體小朋友邊展示自已收集的圖片，邊進(jìn)行介紹。（教師在一旁稍作提問(wèn)）以小組形式請(qǐng)幼兒在組內(nèi)輪流講述。老師再請(qǐng)各組推薦一名幼兒上來(lái)為全班小朋友介紹。（四）、小結(jié)師：我們的小朋友們說(shuō)得實(shí)在太好了，雖然有好多地方我都沒(méi)去過(guò)，可以聽(tīng)了你們的介紹，我已經(jīng)忍不住想去看一看了。這樣吧，讓我們把這幅中國(guó)大地圖貼到外面的墻上，然后把你們收集的圖片全貼上去，以后我們每天都可以請(qǐng)小朋友們來(lái)講很多關(guān)于它們的故事，好不好？在音樂(lè)聲中，老師帶領(lǐng)幼兒一起貼圖片。十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案下學(xué)期篇十在初步了解馬的基本特征中理解和學(xué)念兒歌，體驗(yàn)騎馬游戲的快樂(lè)。圖片：小馬、樹(shù)林、草原，人手一匹小馬(顏色不同)系在一根竹竿上。重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)會(huì)念兒歌難點(diǎn)：得兒駕，得兒駕的兒化音發(fā)音——教師用手指在桌上發(fā)出馬兒跑的聲音問(wèn)：咦，是誰(shuí)來(lái)了?它是怎么過(guò)來(lái)的?你是怎么知道的?——你見(jiàn)過(guò)馬嗎?在哪里見(jiàn)到過(guò)?它在干什么?你見(jiàn)過(guò)的馬兒是怎么樣的?——出示小紅馬，看，到底是誰(shuí)跑來(lái)了?這匹馬長(zhǎng)得什么樣子的?(師：對(duì)，我有一匹小紅馬)——它的脖子和尾巴長(zhǎng)得是什么樣子的?(師：長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子大尾巴)——你們想不想騎騎這匹小紅馬呢?那誰(shuí)知道騎馬的時(shí)有什么辦法讓馬兒聽(tīng)你的話向前跑呢?(重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒“得兒駕、得兒駕”的發(fā)音)——小紅馬跑呀跑，會(huì)跑到哪兒去呢?去干什么?(師：穿過(guò)樹(shù)林奔草原，帶著我去看媽媽)——教師完整念一遍兒歌，引導(dǎo)幼兒一起跟著學(xué)念?！龑?dǎo)每個(gè)幼兒挑選一匹自己喜歡的小馬，說(shuō)說(shuō)小馬的顏色，將小紅馬改編自己的小馬?！獛е變哼吥顑焊柽呁骝T馬的游戲。十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案下學(xué)期篇