【文章內(nèi)容簡介】 把它當(dāng)作小傘。樹葉落到院子里，小燕子看見了說：來信了，催我們到南方去啦。十二生肖大班語言活動教案 大班語言活動教案下學(xué)期篇七仔細觀察畫面，能大膽猜測并用比較流暢的語言講述角色對話及心理活動。初步了解對話框、想象框所表達的含義，能借助對話框和想象框體會不同角色的心理感受。積極參與討論，能聯(lián)系已有經(jīng)驗知道盡力幫助別人是件很快樂的事情，受到他人幫助要學(xué)會感謝?！缎∩呱⒉健氛n件、幼兒幫助同伴的ppt遠看像小繩，有頭沒有頸。走路扭扭扭，沒腳千里行。（一）觀看課件，引導(dǎo)幼兒逐一理解、講述畫面內(nèi)容。觀看畫面一，交待故事發(fā)生的場景及角色，初步了解想象框和對話框。小蛇來到了什么地方？想象框和對話框有什么不同？代表的意思有什么不同？觀看畫面二，為情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。小蛇是怎樣過河的？它正要收回自己的尾巴，忽然聽到有人在說話，猜猜是誰呀？觀看畫面三，觀察講述小蛇如何幫助小動物過河以及小動物們的心理活動。你看到了什么？小蛇是怎樣幫助它們過河的？小動物們會怎么想？觀看畫面四，進一步了解對話框，講述小蛇以及小動物的快樂心情。小動物過了河以后會怎么對小蛇說？（豐富詞：異口同聲，幼兒兩人以上為一組商議并說出小動物道謝的話）小蛇會說什么?小蛇是什么樣的表情？小動物們?yōu)槭裁匆兄x小蛇？觀看畫面五，猜測講述即將過河的動物。還有人要過河嗎？猜猜是誰想要過河？觀看畫面六，講述并初步體會小蛇盡力幫助狼過河的心理。下一個要過河的是誰呀？小蛇會讓它過去嗎？小蛇是什么樣的表情？它會怎么想？小結(jié)：小蛇用盡全身的力氣支撐著狼過河，它不停地鼓勵自己說：“加油！再堅持一下！”觀看畫面七，分組討論大象過河的方法，講述并體會小蛇及大象的心理活動。誰又要過河了？小蛇會讓它過去嗎？（幼兒分組討論并說明理由）大象是怎樣過河的？現(xiàn)在小蛇是什么樣的表情？它會怎么想？觀看畫面八，講述小蛇幫助別人后的快樂心情。大象終于走過去了，小蛇是什么樣的表情？它又去干什么了？你喜歡小蛇嗎？為什么？小結(jié)：今天小蛇用自己的本領(lǐng)幫助了這么多的朋友心里真開心。到后來小蛇的身體已經(jīng)快被壓平了，可它還是在堅持，用盡全身的力氣支撐著大家過河，它付出了很多努力，可它會感到更加快樂、更加滿足。（二）請幼兒給故事起名字。你做過助人為樂的事情嗎？他遇到什么困難了，需要你的幫助？幫助了別人你心里是什么感覺的？你得到過別人的幫助嗎？你的心里是怎樣想的？觀看日常生活中小朋友幫助別人的ppt，講一講當(dāng)時的情況。小結(jié)：我們都有過幫助別人的經(jīng)歷，幫助了別人以后會有一種特殊的快樂和滿足，而且還會交到更多的朋友。這種感覺好極了，希望我們每個人都有這種良好的體驗！請幼兒去小班、中班看看有沒有需要我們幫助的人。十二生肖大班語言活動教案 大班語言活動教案下學(xué)期篇八，體驗“你變我變”的情趣。、創(chuàng)編，理解事物間的關(guān)系。故事磁帶。――有只小兔想離開家，它說：“媽媽我要逃跑啦!”媽媽說：“你逃跑，我就追?！毙⊥谜f：“我變成小魚?！眿寢屨f：“我變成釣魚人?！蹦銈冎佬⊥眠€會變成什么?媽媽又會變成什么?――幼兒猜測小兔和媽媽各自會變成什么。如：小兔變老鼠，媽媽就變貓等。――引導(dǎo)幼兒討論“小魚”和“釣魚人”、“老鼠”與“貓”之間的關(guān)系，為理解故事內(nèi)容作準備。――完整欣賞故事一遍。――媽媽為什么要去追小兔?――小兔和媽媽分別變成了什么?為什么要這樣變?――最后，小兔還想逃跑嗎?為什么?――教師再次完整講述故事一遍，加深幼兒對故事的理解。――如果你是小兔，你想變什么?――幼兒自由兩兩結(jié)伴做游戲。如：一幼兒說“我變成小鳥”，另一幼兒說“我變成大樹”：一幼兒說“我變成小腳”，另一幼兒說“我變成鞋子”。如此循環(huán)。――引導(dǎo)幼兒用語言表達“追逃”關(guān)系，也可加上動作，使其更形象、生動。，想要離開媽媽的保護，向往一個獨立的天地，這非常符合大班幼兒的心理特點：獨立性逐漸增強，希望自己能單獨做更多的事。教師可以通過游戲的方式讓幼兒盡情宣泄自己的獨立欲望，體驗故事中自然、親切、濃郁的親情，引發(fā)幼兒大膽想像。，幼兒可以引用故事中的對話進行游戲。一天，小兔子想離開家，它對媽媽說：“媽媽，我要逃跑啦!”媽媽聽了，說：“你要是逃跑，媽媽就追你，因為你是媽媽心愛的孩子?！薄耙菋寢屪肺?，我就變成河里的魚游走?！毙⊥谜f。媽媽說：“你要是變成河里的魚，媽媽就變成釣魚人，把你釣上來。”“媽媽要是變成釣魚人，我就變成高山上的巖石?！毙⊥谜f。媽媽說：“你要是變成高山上的巖石，媽媽就變成登山人，爬到你跟前?！薄皨寢屢亲兂傻巧饺耍揖妥兂稍鹤永锏幕▋??！毙⊥谜f。媽媽說：“你要是變成院子里的花兒，媽媽就變成花匠，把你找出來?！薄皨寢屢亲兂苫ń常抑?，我就變成小烏逃走?！毙⊥谜f。媽媽說：“你要是變成小鳥逃走，媽媽就變成樹，等著你落到樹上來休息。”“媽媽要是變成了樹，我就變成一只小船逃走?！毙⊥谜f。媽媽說：“你要是變成小船逃走，媽媽就變成風(fēng)，把你吹到媽媽喜歡的地方去。”“媽媽要是變成風(fēng)，我就逃到馬戲團的空中秋千上去?！毙⊥谜f。媽媽說：“你要是逃到空中秋千上，媽媽就踩著鋼絲走到你跟前?！薄皨寢屢遣戎摻z來抓我，我就變成一個小孩，逃回家去?！毙⊥谜f。媽媽說：“你要是變成一個小孩子逃回家去，我就變成媽媽，抓住那個孩子，把他緊緊地抱在懷里?！薄昂?，要是那樣的話，不是和呆在家里做媽媽的孩子一樣嗎?”這樣，小兔不再打算逃跑了。媽媽說：“孩子，快來吃胡蘿卜吧?！笔ご蟀嗾Z言活動教案 大班語言活動教案下學(xué)期篇九用較生動、完整的語句向伙伴們介紹自己旅游過的景點以及旅游過程中的所見所聞。感受風(fēng)景名勝的美與特點。視頻展示儀，一幅中國大地圖，幼兒收集外出旅游時的門票、明信片、照片、地圖、風(fēng)景介紹圖等。：介紹時聲音宏亮，語句完整，用詞準確。音樂欣賞《我們共有一個家》，幼兒隨音樂即興表演或做動作。師：剛才小朋友聽到歌里都唱了些什么？（我們共有一個家，名字叫中國，有長江，有黃河......）師：我們的中國除了剛才說過的長江、黃河、你們還知道些什么地方？（一）、出示中國大地圖。師：老師這里有一張中國大地圖，你們說的每一個地方都能在這地圖上找到它的位置，我聽說小朋友們跟著爸爸、媽媽到過祖國的好多地方，你們?nèi)ミ^的小朋友可不可以給我們當(dāng)向?qū)?，介紹一下那里美不美，好不好玩，什么東西最好吃，下次我們?nèi)サ臅r候也可以嘗一嘗，玩一玩？師：為了讓我們能更清楚地看到這個地方在中國的哪個位置，我們每介紹一個地方，就把小朋友們收集的門票、圖片貼在那個地方?，F(xiàn)在，老師先來給小朋友講講我去過的桂林吧?。ǘ?、老師介紹。師：我去過桂林，（在視頻儀上展示桂林的照片）有一句話叫“桂林山水甲天下”，就是說桂林的山和水是天下第一的，最美的，說它美，是因為它的山不高，山上長滿了綠綠的樹，一座連著一座，而且形態(tài)各不相同，有的象饅頭，有的象大象的鼻子，所以叫象鼻山，有的象筆架，還有的山里有洞，洞里又有水。桂林有一條河叫漓江，水特別清，水淺的地方能看見河底的小石子，河邊有很多的竹林。漓江最有好吃的是漓江魚，特別鮮美；菊花蟹，是用小螃蟹和面粉炸出來的，一個看起來真象盛開的菊花，還有蠔油田螺，有點辣。（將照片貼在地圖上）（三）、幼兒介紹。老師請3――4個幼兒向全體小朋友邊展示自已收集的圖片，邊進行介紹。（教師在一旁稍作提問）以小組形式請幼兒在組內(nèi)輪流講述。老師再請各組推薦一名幼兒上來為全班小朋友介紹。（四）、小結(jié)師：我們的小朋友們說得實在太好了，雖然有好多地方我都沒去過，可以聽了你們的介紹，我已經(jīng)忍不住想去看一看了。這樣吧，讓我們把這幅中國大地圖貼到外面的墻上，然后把你們收集的圖片全貼上去，以后我們每天都可以請小朋友們來講很多關(guān)于它們的故事，好不好？在音樂聲中，老師帶領(lǐng)幼兒一起貼圖片。十二生肖大班語言活動教案 大班語言活動教案下學(xué)期篇十在初步了解馬的基本特征中理解和學(xué)念兒歌，體驗騎馬游戲的快樂。圖片：小馬、樹林、草原，人手一匹小馬(顏色不同)系在一根竹竿上。重點：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)會念兒歌難點：得兒駕，得兒駕的兒化音發(fā)音——教師用手指在桌上發(fā)出馬兒跑的聲音問：咦，是誰來了?它是怎么過來的?你是怎么知道的?——你見過馬嗎?在哪里見到過?它在干什么?你見過的馬兒是怎么樣的?——出示小紅馬，看，到底是誰跑來了?這匹馬長得什么樣子的?(師：對，我有一匹小紅馬)——它的脖子和尾巴長得是什么樣子的?(師：長長的脖子大尾巴)——你們想不想騎騎這匹小紅馬呢?那誰知道騎馬的時有什么辦法讓馬兒聽你的話向前跑呢?(重點指導(dǎo)幼兒“得兒駕、得兒駕”的發(fā)音)——小紅馬跑呀跑，會跑到哪兒去呢?去干什么?(師：穿過樹林奔草原，帶著我去看媽媽)——教師完整念一遍兒歌，引導(dǎo)幼兒一起跟著學(xué)念?！龑?dǎo)每個幼兒挑選一匹自己喜歡的小馬，說說小馬的顏色，將小紅馬改編自己的小馬?！獛е變哼吥顑焊柽呁骝T馬的游戲。十二生肖大班語言活動教案 大班語言活動教案下學(xué)期篇