【文章內(nèi)容簡介】 ：“媽媽讓它買什么？”幼：“……”師：“它嘴里念的時(shí)候發(fā)生了什么事？”“它記成了什么？”小朋友說出后拿出正確的圖片“它怎么把它們帶回家？”著重講解里面的動(dòng)詞，請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)請(qǐng)全體幼兒起立一起學(xué)學(xué)這些動(dòng)作繼續(xù)講述故事第二部分，講到小熊買到的東西時(shí)拿出相應(yīng)的圖片，并用動(dòng)作展示如何拿這些東西的。師：“為什么又沒有買對(duì)？”“它怎么拿回家的？”請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說，并用動(dòng)作來演示講述故事第三部分，先拋出問題“你覺得它會(huì)買對(duì)嗎？”師：“買對(duì)了嗎？”幼：“……”師：“為什么后來又不記得了？”師小結(jié)，小熊的記性可真差。完整講述故事《小熊買糖果》師：“你覺得這個(gè)故事哪些地方特別有趣？”幼：“……”師：“你覺得這只小熊是只怎樣的小熊？”“你有什么話要對(duì)小熊說的？”幼：“……”師：“那怎樣記得牢呢？”“你們平時(shí)有沒有記憶不好鬧出了小笑話？”問幼兒有沒有好辦法記住這個(gè)故事 ，回去再討論一下。大班語言活動(dòng)教案 大班語言活動(dòng)教案最新篇七學(xué)習(xí)故事《小蘑菇有朋友啦》，理解故事含義，懂得團(tuán)結(jié)小朋友。豐富詞匯：孤零零、高興、傷心、朋友：理解故事含義，懂得團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。：多媒體課件、掛圖、頭飾（蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、花、蘑菇）、詞卡一、組織教學(xué)《拍手歌》組織幼兒坐好。師生相互問好！二、導(dǎo)入教師以kitty貓身份出示，為小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)好聽的故事?！癶ello，小朋友們好，我是誰呀？今天我給你們帶來一個(gè)好禮物――好聽的故事，想聽嗎？”三、新授教師操作課件，幼兒聽故事一遍?！澳墙裉煳覀儊砺犅犨@是個(gè)什么樣的故事呢，但是在聽故事之前我有要求，要求小朋友們聽的時(shí)候認(rèn)真的聽，并且告訴我這個(gè)故事叫什么名字，故事中都有誰？”幼兒聽完故事后回答。出示掛圖及卡片，邊出示邊講故事?！疤鞖獍魳O了，森林里可熱鬧了……可是有一只蘑菇卻（孤零零）的站在那里，這時(shí)爬來了一只小螞蟻……”提問：a。蘑菇看到小螞蟻，小蜜蜂，小蝴蝶都對(duì)他們說了些什么？那他們同意了嗎？小螞蟻怎么說的？小蜜蜂和蝴蝶又怎么說？b。過一會(huì)下雨了，蜜蜂和蝴蝶找花避雨，花同意了嗎？花為什么不同意？c。小蘑菇是怎么對(duì)蜜蜂和蝴蝶說的？那螞蟻呢？引出詞匯“噓！蘑菇寶寶有小秘密要告訴小朋友，想不想聽？可是這些秘密都藏在這幾個(gè)問題里，小朋友有沒有信心揭開這些秘密？”當(dāng)幼兒回答對(duì)問題里的詞匯后就出示詞卡教幼兒理解，讀。提問：a。小朋友一個(gè)人在家的時(shí)候，沒有家人會(huì)覺得怎樣？那小蘑菇呢？小朋友在什么時(shí)候覺得孤零零？（引出孤零零）b。小朋友你家里有沒有養(yǎng)小動(dòng)物？那如果家里的小動(dòng)物生病了你會(huì)怎樣？（傷心）c。當(dāng)你受到老師表揚(yáng)的時(shí)候你會(huì)覺得心里怎樣？（高興）你有什么高興的事情給我們一起分享？d。你告訴我你的好朋友是誰？（朋友）小結(jié)小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，學(xué)習(xí)小蘑菇。課中操情景表演“今天小朋友們玩得可開心了，我也來變個(gè)魔術(shù)送給小朋友們一些禮物，看我魔術(shù)變變變！哇，這么漂亮的禮物小朋友們快戴上?！庇變捍黝^飾根據(jù)故事內(nèi)容表演這個(gè)故事。四、游戲：找朋友結(jié)束大班語言活動(dòng)教案 大班語言活動(dòng)教案最新篇八城里有場生日聚會(huì)，鱷魚哇尼就要遲到了。真是越急越亂，在進(jìn)城的路上，哇尼先生在混亂中冒險(xiǎn)，麻煩接踵而來，好多無辜的動(dòng)物都被意外地卷了進(jìn)來。每一頁都包含了豐富的畫面細(xì)節(jié)和有趣的動(dòng)物形象，有些文字本身就是一個(gè)可愛的形象。故事中，哇尼一路上不停地制造出荒唐的鬧劇，小讀者可以在這些滑稽的鬧劇和溫和的不幸事件中獲得前所未有的快樂體驗(yàn)。讓人愛不釋手的作品 ，緊張、歡樂的閱讀一定會(huì)讓孩子們樂翻天。 ……通過聽讀、猜讀等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，享受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)繪本閱讀的方法，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。通過閱讀繪本，初步懂得做事不可過于急躁，堅(jiān)持到底就是勝利的道理。讀懂故事的內(nèi)容，學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用合適的象聲詞，增加語言表達(dá)的魅力，并在閱讀中體悟做事不可過于急噪，堅(jiān)持到底就是勝利的道理。（一）、 猜謎引入，喚起課堂學(xué)習(xí)興趣又到了我們看書的時(shí)間了，今天啊老師先給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，哪個(gè)小朋友最厲害，能把答案猜出來。教師口述：這條魚兒真奇怪，四條腿，大尖牙，還有一個(gè)大盔甲。（打一種動(dòng)物）學(xué)生猜對(duì)了，小朋友們真厲害，就是鱷魚，今天我們就要來聽一個(gè)有關(guān)鱷魚的故事。（二）、 介紹封面，激發(fā)閱讀繪本的欲望。 讀封面教師出示封面：這是一本書的封面，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看，封面上有什么？預(yù)設(shè)：①讀主人公，讀故事名：這條嘴巴長長長長、腿短短短短的鱷魚，名叫哇尼，跟它打個(gè)招呼吧！齊讀書名。② 讀作者條：你從作者中還讀懂了什么？③ 猜故事內(nèi)容：看看封面上除了哇尼還有誰？他們可能去干什么？ 讀環(huán)襯① 我們一起打開蝴蝶頁，也叫環(huán)襯。這里藏著很多秘密呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？② 猜猜，他們到底要去干嘛呢？你怎么知道？ 讀扉頁① 打開扉頁，這里藏著一封信呢！師生共讀。② 他們要去哪兒呀？③ 什么叫滿月？生日年年有，滿月一輩子可只有一次哦！④ 你有沒有去喝過滿月酒？如果你是哇尼，收到這樣一封信，心情會(huì)怎么樣？（三）、 導(dǎo)讀故事，進(jìn)入全新的想象體驗(yàn)。 故事就從這里開始了！讀故事p1，哇尼非常得激動(dòng)，他跑得可――快了。你怎么知道他跑得可快了？① 兔子的耳朵被哇尼跑步帶起的風(fēng)吹到一邊了。② 速度線：你真會(huì)仔細(xì)讀圖，這么小的細(xì)節(jié)都被你看見了，這本繪本中有很多這樣的小細(xì)節(jié)哦！繼續(xù)講故事p2，“砰”他被絆倒了，摔了個(gè)跟頭，然后又爬起來了……你知道這里的省略號(hào)省略了什么嗎？你看，他越急越亂，他制造的麻煩可不止這些呢！ 讀哇尼制造的麻煩①讀pppp6，給小老鼠制造的麻煩：鼠小姐剛想撐開雨傘，突然哇尼從天而降，發(fā)出一個(gè)巨大的聲音“哐”――像這樣模擬物品聲音的詞就叫做象聲詞。還記得前面出現(xiàn)的一個(gè)象聲詞嗎？哇尼連忙道歉，老鼠們?cè)徚怂@可真是一群寬宏大量的老鼠，它們還七嘴八舌地給哇尼出主意呢！猜猜看，如果你是小