20xx年地震中的父與子的教案地震中的父與子課文教案(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 02:39 本頁面
【文章內容簡介】 哪些詞語抓住了你的心？引導學生想具體樣子。（2）父親為什么會變成這樣？在這38個小時里會發(fā)生哪些觸目驚心的場面，請你閉上眼睛想一想，你看到了什么？（學生講述想象內容，師引導讀好此句）“十二小時、二十四小時、三十八小時……他不停地挖著，沒人再來阻止他?！保?）你在這些表示時間的詞里感受到了什么？（比較課后第三題文句）（2）你能把這漫長和艱難讀出來嗎？（3）從這個“再”字你體會到了什么？在課文里找找看哪些人曾經阻止過他，為什么阻止？（指導讀人們勸說的話，讀出著急、擔心的語氣。）（4）小結：但為了救出兒子，父親早已將自己的生死置之度外了，卻是了不起，讓我們來配合讀課文59自然段，讀出這份沉甸甸的父愛。：“無論發(fā)生什么，我總會和你在一起?！保?）父親36小時不眠不休，哪來的力量？（2）這是他“常對兒子說”的一句話，平常他什么時候會對兒子說這句話？（3）小結：高興的時候，父親會對兒子說：＿＿＿＿悲傷的時候，父親會對兒子說：＿＿＿＿膽怯的時候，父親會拍拍肩膀，鼓勵兒子說：別怕＿＿＿＿(1) 如今兒子在廢墟底下生死未卜，父親雖沒有說一句話，可是我們能感受到他心里對兒子的一聲聲叮嚀，一次次呼喚，他會在心里一遍遍對兒子說什么？他又在心里一遍遍對自己說什么？（5）小結：是對兒子的承諾，是對兒子深深的愛支撐著父親。所以盡管挖掘得如此艱難，盡管希望如此渺茫，但他沒有放棄。（6）36小時候，父親已成為什么樣呢？三．檢測反饋感情朗讀課文1~10自然段?？偨Y：此情此景，誰看了會不為之動容！我們要對這位父親說：您真了不起！上節(jié)課我們被父親的了不起的行為震撼了，心里滿是沉甸甸的父愛。下面我們把目光聚集在兒子阿曼達身上。一．展示交流（體會兒子的了不起）~23自然段，看看從哪些可以看出兒子的了不起？？（無論……，我總會跟你在一起?。?）就在父親進行著漫長而艱苦的挖掘的同時，兒子和伙伴們在黑暗的廢墟下進行著漫長的等待。在等待中，他們會遇到什么困難？阿曼達又是怎樣做的呢？（2）那是怎樣驚心動魄的38小時，怎樣饑餓恐懼的38小時?？上恼聸]有描述，請大家發(fā)揮自己的想象，阿曼達是怎樣激勵這13個小伙伴熬過這艱難的38小時的。先小組內說一說，再寫下來?？梢詫W習文章對父親描寫的方法。（3）生交流練筆內容。（4）小結：阿曼達就是這樣不斷的鼓勵自己，也鼓勵著同學，他把對父親的信任化作戰(zhàn)勝一切困難和恐懼的勇氣，所以我們說：這位兒子真了不起！二．贊美父子，照應開頭~23自然段，讓我們看看愛創(chuàng)造了什么奇跡！，但是父子間因愛所產生的能量遠遠超出了這次地震。此時，我們不由地發(fā)自內心的贊嘆：這對地震中的父與子真了不起！三．檢測反饋“了不起”源于父親對兒子的愛，父親對兒子的承諾。下面讓我們用這句話來回顧一下這個艱難的歷程：當父親看到教學樓變成廢墟，悲痛欲絕時支撐他的是這句話＿＿＿＿當人們都來阻攔他，勸他放棄時，回響在他耳邊依然是這句話＿＿＿＿，不眠不休，因為他知道，此刻，他兒子一定跟他一樣，在默念著那句話，那就是＿＿＿＿四．板書設計19地震中的父與子父 子決不放棄 愛 樂觀善良了不起教學反思：父親是這個故事的重要人物，文中對父親的動作有一些細致的描寫。對于這些詞句，我采用了聯(lián)系了生活經驗、創(chuàng)設情境想象等多種方式，引導學生將這些文字讀懂、讀活、讀出情味，這是感受偉大父愛的關鍵所在。地震中的父與子的教案 地震中的父與子課文教案篇四1．有感情地朗讀課文。2．讀懂課文，使學生受到“愛別人以及做人應有責任感”的教育。理解課文的內容。體會課文表達的思想感情。投影片、掛圖。一課時（一）談話引入。我們剛學過《秋天的懷念》，體會到了母愛的無私和偉大。這篇課文通過一個傳奇的故事，譜寫了一首父愛的頌歌。請同
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